三年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教案2

1、第 4 頁 共 4 頁滲透法制教育教案 學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)時(shí)間2012年9月3日備課人劉萍第幾單元第一單元：測(cè)量課題噸的認(rèn)識(shí)滲透法規(guī)中華人民共和國水法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1認(rèn)識(shí)重量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。2知道1噸1000千克。過程與方法1能正確運(yùn)用噸表示物體的重量。2培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問題的能力情感與價(jià)值1.數(shù)學(xué)知識(shí)來源與生活，并服務(wù)與生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2.滲透中華人民共和國水法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華人民共和國水法重點(diǎn)知道質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸1000千克。難點(diǎn)建立1噸的質(zhì)量觀念，形成表象。教法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法學(xué)法自主探究與合作交流準(zhǔn)備展示臺(tái) .多

2、媒體課件課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一 課前導(dǎo)入：1關(guān)于噸的知識(shí)你能知道什么？2生活中什么地方用噸作單位？舉出幾個(gè)例子。二故事激趣：1.熊老弟、馬大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，走到一座小橋前發(fā)現(xiàn)一塊牌子，上面寫著“限重1噸”。這是什么意思？它們能過橋嗎？該怎樣過？2解釋：“限重1噸”是什么意思？三：借助直觀形成表象：A、計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。（舉例）用地秤來稱。B、噸是較大的質(zhì)量單位。C、1噸1000千克。2感知1噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。激趣：1噸到底有多重，你想知道嗎？推算：一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生體重大約是25千克，多少個(gè)學(xué)生的體重大約是1噸？觀察感知，形成表象：請(qǐng)40個(gè)同

3、學(xué)站在講臺(tái)上，這些同學(xué)的體重合起來就大約是1噸。教學(xué)過程四解決問題：1這4個(gè)動(dòng)物能過橋嗎？他們?cè)撛趺催^？你還要知道那些條件才能知道？出示：馬 300千克 牛 500千克鹿200千克 熊 400千克你們能為他們?cè)O(shè)計(jì)幾種過橋方案？2老師們也想去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看，你能告訴他們?cè)撛鯓舆^橋嗎？3我是小小檢查員：談話：簡單介紹黃河大橋在兩年內(nèi)就修了兩次的原因。黃河大橋上現(xiàn)在需要招聘一批檢查員，你想去嗎？在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫著“限重13噸”，下面這些車能通過嗎？A、王叔叔的車裝載5000千克的煤。B、楊大哥的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。C、李師傅的車裝載6噸大米和7000千克的面粉。D、張大伯開著一

4、輛限載4噸的卡車裝載著10頭牛，每頭大約重500千克。你想對(duì)超載的叔叔說什么？4小明的日記：今天早上，我吃了一根重45千克的火腿腸，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸媽媽一起坐上了大約重1克的出租車，來到了動(dòng)物園。我們先看了大約重80噸的熊貓，又看了大約重8千克的大象。我說：“這么大的象，大概是世界上最大的動(dòng)物吧？”爸爸說：“不對(duì)，世界上最重的動(dòng)物是藍(lán)鯨，一頭藍(lán)鯨的重量大約是150200千克呢?！蔽蚁耄耗且活^藍(lán)鯨的重量就相當(dāng)于二十幾頭大象的重量，二十幾頭大象擠在一塊該有多大呀？藍(lán)鯨可真大看了小明的日記，你想對(duì)他說些什么？你要向他學(xué)習(xí)什么？5.完成教材13頁第4題（1）師生共同討論：水是人類

5、生命的源泉，如何在生命的每一天都珍惜每一滴水？（2）向?qū)W生介紹中華人民共和國水法。第一條 為了合理開發(fā)、利用、節(jié)約和保護(hù)水資源，防治水害，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，制定本法。 第二條 在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)開發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)、管理水資源，防治水害，適用本法。 第四條 開發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)水資源和防治水害，應(yīng)當(dāng)全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、綜合利用、講求效益，發(fā)揮水資源的多種功能，協(xié)調(diào)好生活、生產(chǎn)經(jīng)營和生態(tài)環(huán)境用水。 第六條 國家鼓勵(lì)單位和個(gè)人依法開發(fā)、利用水資源，并保護(hù)其合法權(quán)益。開發(fā)、利用水資源的單位和個(gè)人有依法保護(hù)水資源的義務(wù)。 第八條 國家厲行節(jié)約用水，

6、大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術(shù)、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，建立節(jié)水型社會(huì)。 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)對(duì)節(jié)約用水的管理，建立節(jié)約用水技術(shù)開發(fā)推廣體系，培育和發(fā)展節(jié)五：課堂總結(jié)：1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？2生活中處處有數(shù)學(xué)，解決生活中的問題也會(huì)經(jīng)常用到數(shù)學(xué)知識(shí)。六：課外延伸：就象小明一樣認(rèn)真觀察生活，把你發(fā)現(xiàn)的含有質(zhì)量單位噸的事寫下來，那就是一篇數(shù)學(xué)日記，你一定會(huì)比小明寫得更棒。板書設(shè)計(jì)噸的認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 稱比較重的或大宗物品的重量 地秤1噸1000千克教后小記1. 能把數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活中然后呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的思維活躍，參與熱情高，也培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問題的能力。2.只看起來熱熱鬧鬧，可實(shí)際上，有的同學(xué)積極參與，有的同學(xué)好象事不關(guān)己，在一邊玩，沒有做到使每一個(gè)同學(xué)都參與，每一個(gè)同學(xué)都得到發(fā)