小學(xué)音樂九課豐收歌舞教案

1、小學(xué)音樂九課豐收歌舞教案第 九 課 豐 收 歌 舞教學(xué)目標(biāo)：1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻，人們往往會(huì)載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。2、初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器、自制圖譜卡。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)表演桔梗謠。第二課時(shí)聆聽豐收歌、豐收的喜悅、復(fù)習(xí)桔梗謠。第三課時(shí)表演圓圓和彎彎。第 一 課 時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻，人們往往會(huì)載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。2、初

2、步了解人聲分類的音樂知識(shí)。教學(xué)過程：一、核心知識(shí)表演桔梗謠。二、問題情境。1、復(fù)習(xí)小烏鴉愛媽媽。2、新歌教學(xué)：（1）、導(dǎo)入：我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)少數(shù)民族不僅物產(chǎn)豐富而且能歌善舞。下面，老師做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么舞蹈。a、 教師做_舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。b、 教師做*舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。c、 教師做蒙古舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。d、教師做朝鮮舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈。教師介紹這是朝鮮舞，想學(xué)嗎？（2）、放錄象，學(xué)生試著跳一跳。（3）、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學(xué)生談感受。你能聽出是三拍子還是二拍子嗎？學(xué)生試拍。（4）、聽錄音，學(xué)生打三拍子

3、。（5）、揭題：桔梗謠。出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)1、學(xué)唱歌曲。a、 放錄音，學(xué)生輕唱。b、 找一找喜歡唱的樂句及提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句。c、 重點(diǎn)練唱：第二樂句，唱好符點(diǎn)處；第四樂句，唱好連線、符點(diǎn)處；第五樂句襯詞3；最后一句，連線處。d、連唱2、這首歌講了什么？你覺得應(yīng)怎樣唱？3、用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。4、學(xué)唱歌譜：（1）、出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。（2）、學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏（23遍。（3）、出示卡片2后4小節(jié)，方法同上。（4）、1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)。（5）、把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長(zhǎng)抽

4、簽，各組一張卡片在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下自學(xué)。四、預(yù)見點(diǎn)撥在進(jìn)行藝術(shù)處理時(shí)，不要過于強(qiáng)調(diào)聲音怎樣怎樣，讓學(xué)生明白，唱歌是感情的宣泄。樂譜學(xué)習(xí)，一定要扎實(shí)，不要走過場(chǎng)。五、分層訓(xùn)練1、教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組。6 5 6 1 6 5 6 5 6 1 6 51 1 2 1 要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱。2、各組匯報(bào)自學(xué)情況：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3、把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，教師指揮，各組接唱。4、加上卡片7，再次接唱。5、學(xué)生齊唱。六、歸納提升1、分組表演。2、配上伴奏完整表演。3、小結(jié)，師生再見。七、教學(xué)反思：第 二 課 時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握桔梗謠的樂譜演唱。教

5、學(xué)過程：一、核心知識(shí)聆聽豐收歌、豐收的喜悅、復(fù)習(xí)桔梗謠。二、問題情境：聆聽豐收歌。1、導(dǎo)入：每當(dāng)春節(jié)人們會(huì)怎樣？學(xué)生討論。2、師：人們開心時(shí)，會(huì)用歌舞的形式表達(dá)，糧食大豐收了，會(huì)怎樣呢？在北美有一個(gè)國家叫丹麥，（出示圖片介紹）丹麥人民更是豪放開朗，能歌善舞，下面請(qǐng)小朋友聽一首丹麥歌曲，請(qǐng)你看書上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景嗎？（欣賞豐收歌）3、師：如果你被這一快樂的場(chǎng)景所感染，請(qǐng)你也一起來參與，體驗(yàn)一下豐收的快樂，大家隨音樂跳起來唱起來好嗎？（再次聆聽豐收歌）4、師：你還學(xué)過哪些歐洲歌曲？學(xué)生討論。唱一唱，跳一跳。5、師：朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長(zhǎng)鼓舞，請(qǐng)小朋友按a（桔梗

6、謠）b（豐收歌）a（桔梗謠）表演。放歌曲錄音錄音，師生互動(dòng)。6、豐收歌是誰演唱的？自由討論。師：我們?cè)诘谖逭n欣賞過的媽媽之歌小白菜是誰唱的？生：自由回答。師：人的歌唱聲部分類主要分為三大類，你能總結(jié)嗎？試著總結(jié)。師：小結(jié)，人聲分類的基本知識(shí)。板書：人生分男聲、女聲、童聲。師：你能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名字嗎？學(xué)生討論。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：聆聽豐收的喜悅。1、導(dǎo)入：剛才這首歌表達(dá)的是丹麥人民歡慶豐收時(shí)喜悅的心情。下面請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽后說說是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？2、播放第一段錄音，聽后學(xué)生討論。師：你能用舞蹈動(dòng)作表演一下嗎？3、欣賞全曲你能聽出全曲在表達(dá)豐收的喜悅情緒中有什么變化？聽后討論。四

7、、預(yù)見點(diǎn)撥不要固定、局限學(xué)生的思維。五、分層訓(xùn)練1、你能根據(jù)全曲音樂的發(fā)展變化用你自己的動(dòng)作變化去表達(dá)嗎？再次欣賞 學(xué)生表演2、師：希望大家邊聽音樂邊動(dòng)起來，參與到音樂中去，把豐收的喜悅表演出來。再來一次：要比上次更投入。3、師：你覺得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？六、歸納提升請(qǐng)你用色塊涂一涂。聽音樂，學(xué)生看圖形涂色塊。小結(jié)，師生再見。七、教學(xué)反思第 三 課 時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。教學(xué)過程：一、核心知識(shí)表演圓圓和彎彎。二、問題情境1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎彎的名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？2、范唱，

8、聽錄音。學(xué)生討論。3、聽錄音，說說歌曲情緒。聽后學(xué)生談感受。4、師：這么甜美的歌曲你覺得用什么動(dòng)作表演呢？放音樂，學(xué)生表演。學(xué)唱歌曲。放錄音輕唱。說說最喜歡唱的是哪一句，你能唱一唱嗎？還有哪一句不會(huì)唱，誰來幫幫他？重點(diǎn)練唱：2 5 5 5 5 6 1 2 1 1 6 5圓圓 的 蘑 菇 打 平 傘 羅 注意：切分音和一字兩音處5 5 6 1 1 6 66 5 3 2 2 0圓圓 的糧 囤 冒 尖 尖 注意：連線、休止處。采用聽唱法連唱。處理：豐收了人們的心情怎樣？你覺得應(yīng)怎樣唱？用甜美的歌聲唱出豐收的喜悅。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)唱歌譜師：下面我們來進(jìn)行聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準(zhǔn)確。1、教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。2、教師彈奏第二、三句，小組討論試唱，然后聽記，校對(duì)。3、教師彈奏第四句，指名學(xué)生試唱，然后聽記，校對(duì)。4、評(píng)比哪個(gè)組、哪位學(xué)生優(yōu)秀（給予表揚(yáng)加分）。5、連唱歌譜。四、預(yù)見點(diǎn)撥在進(jìn)行樂譜學(xué)習(xí)和用打擊樂器伴奏教學(xué)時(shí)，不要只走過場(chǎng)，要讓學(xué)生學(xué)到音樂實(shí)質(zhì)的知識(shí)。五、分層