任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教材《汽車概論》

1、江蘇省鹽城技師學(xué)院劉 鋒 本教材主要是針對(duì)高等職業(yè)院校以及技工院校（高級(jí)部、技師部）汽車專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)編寫的。 教材內(nèi)容由三個(gè)部分組成。 該書插入了大量的圖片輔助文字，圖文并茂的加以說明，使很多初學(xué)者產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在輕松、有趣的環(huán)境下接受新識(shí)，達(dá)到最佳的教學(xué)目的。 教材主體汽車基礎(chǔ)知識(shí) 汽車構(gòu)造與拆卸 現(xiàn)代汽車新技術(shù) 本教材采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式編寫，充分體現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的設(shè)計(jì)思想，教材從一個(gè)個(gè)學(xué)生渴望認(rèn)知與掌握的汽車知識(shí)與技能提煉的任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探究、協(xié)作交流，在由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列任務(wù)的過程中，不斷獲得成就感，從而形成職業(yè)能力。 引出教學(xué)任務(wù)學(xué)生交流探索研

2、究解決任務(wù)學(xué)生獲得職業(yè)能力教教師師啟啟發(fā)發(fā)教教師師過過渡渡 為了方便教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，本教材和以往的汽車概論類的教材有所不同，這里主要體現(xiàn)在教材內(nèi)容的編寫和編排方式上，因此，和以往的教材相比，具有以下四個(gè)四個(gè)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)數(shù)個(gè)具體任務(wù)盡可能細(xì)化通過任務(wù)讓教師和學(xué)生明確目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣u具體化的任務(wù)“小而精”u分散重點(diǎn)和難點(diǎn)u每個(gè)任務(wù)涉及知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)不多u任務(wù)之間相互依賴，不孤立 所設(shè)計(jì)的任務(wù)僅僅限制在兩個(gè)學(xué)時(shí)就出一個(gè)成果，學(xué)完幾個(gè)小任務(wù)還可以合成一個(gè)大的成果，學(xué)生每一次都能夠?qū)W有所得，甚至做出看得見的活來，這對(duì)學(xué)生恢復(fù)自信和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別有好處，真正變“要我學(xué)”為“我

3、要學(xué)”。 技能就像教材的骨骼一樣，而知識(shí)是肉，要根據(jù)骨骼的狀況來生長。過去傳統(tǒng)的教材都是以“肉”為主線，有沒有“骨頭”不重要。而本教材則是首先看培養(yǎng)某項(xiàng)技能需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，那么就讓學(xué)生學(xué)這些知識(shí)，做到“有的放矢”，真正學(xué)有用的東西。 下面以 “模塊一 汽車基礎(chǔ)知識(shí)”中的“任務(wù)1 認(rèn)識(shí)汽車的類型”為例來說明本教材的特點(diǎn)。在以往的汽車概論教材中也這一部分知識(shí)，但本教材與以往教材有很大的差別。 認(rèn)識(shí)汽車的類型提出任務(wù)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)采用圖片適當(dāng)加以文字描述引入任務(wù) 讓學(xué)生了解這一任務(wù)應(yīng)該學(xué)會(huì)什么、有什么收獲方便教師和學(xué)生指明了教什么、學(xué)什么，最終應(yīng)該形成什么職業(yè)能力。以學(xué)生的好奇心為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)懸念

4、，激起學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “任務(wù)分析”突出“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)” 滲透了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的思想，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供直接指導(dǎo)。 “相關(guān)知識(shí)” 含蓋了任務(wù)中的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 含蓋了任務(wù)中的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，將兩者互相交融，盡量采用以圖代文，降低教學(xué)難度。 “練習(xí)題”題型多樣 及時(shí)檢查、評(píng)價(jià)、反饋 ，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所得，從而獲得成就感，積大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 考慮到該書是汽車專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車知識(shí)的入門篇。僅僅是靠一本教科書、靠教師用嘴去講授還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們認(rèn)為在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)該增設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也就是說在汽車實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要增設(shè)一定的開放式的實(shí)訓(xùn)區(qū)供學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課使用。要求學(xué)生在每學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)任務(wù)后就必須到開放實(shí)訓(xùn)區(qū)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)知識(shí)的掌握，具體時(shí)間由任課教師安排。另外，在教學(xué)過程中還應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)手段，把