2.7《我是班級值日生》教學設(shè)計（表格式）

1、教學設(shè)計授課教師課題我是班級值日生知識點來源學科：道德與法治 年級：二年級 教材版本：統(tǒng)編教材所屬章節(jié)：二年級上冊第7課“我是班級值日生”設(shè)計思路將教材知識與社會主義核心價值觀相聯(lián)系，以班級值日這件小事為切入點，通過創(chuàng)設(shè)情境、鏈接故事、剖析事例、課后實踐等學習環(huán)節(jié)，引導學生了解“敬業(yè)”的內(nèi)涵，認識“敬業(yè)”的重要性，樹立“敬業(yè)”意識，樹立正確的價值觀、人生觀。教學設(shè)計內(nèi) 容教學目的1.通過班級值日例子，引導學生認識“敬業(yè)”的具體表現(xiàn)，了解“敬業(yè)”的內(nèi)涵。2.通過鏈接故事、剖析事例，引導學生感受“敬業(yè)”的重要性，樹立“敬業(yè)”意識。3.通過課后實踐，強化認知，引導學生在生活中踐行“敬業(yè)”精神。教學重

2、點難點1、引導學生了解“敬業(yè)”就是做好職責范圍內(nèi)的每一件小事。2、引導學生感受“敬業(yè)”的重要性，樹立“敬業(yè)”意識，樹立正確的價值觀。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入學期末，班會活動上評選本學期優(yōu)秀值日生，你會推選哪位同學呢，并舉例說明理由。【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)推選優(yōu)秀值日生的情境，引導學生聯(lián)系生活實際，回顧值日過程中的點滴，思考怎樣才稱得上是優(yōu)秀的值日生，思考優(yōu)秀值日生具備的素養(yǎng)，激發(fā)學生參與學習活動的興趣。二、鏈接事例，了解“敬業(yè)”內(nèi)涵1、 例子一：于浩同學站在樓道口值日，看見老師會敬禮問好；看見同學們上下樓梯打鬧，沒有靠右行走，他會上前好好勸說?！窘處熯^渡】于浩同學值日有禮貌，又很有方法，盡

3、職盡責。他真的很敬業(yè)，是名副其實的優(yōu)秀值日生。板書：敬業(yè)2、 例子二： 李敏同學值日很認真，從未忘記過值日，而且每次都很準時。只要一下課，她就立即去擦黑板、大掃講臺，讓每位來上課的老師都有整潔的講臺。老師們都夸她呢！【教師過渡】李敏同學值日很認真，按時完成各項任務(wù)，而且，從未缺席過。她真的很敬業(yè)，是名副其實的優(yōu)秀值日生。板書：敬業(yè) 3、例子三：王芳同學每次值日都早早到學校，給同學們打開教室門，課間認真整理同學們的作業(yè)本，方便老師批閱?！窘處熯^渡】王芳同學每次值日都細致，即便事情很小，很瑣碎，她都很認真。她真的很敬業(yè)，是一位名副其實的優(yōu)秀值日生。板書：敬業(yè)【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在通過優(yōu)秀值

4、日生的案例，初步建構(gòu)“敬業(yè)”概念，引導學生感受優(yōu)秀值日生對各自工作的認真負責，感受到優(yōu)秀值日生具備敬業(yè)精神的共同特征，感受“敬業(yè)”之內(nèi)涵。三、事例剖析，深化理解1、梳理，感受“敬業(yè)”之表現(xiàn) 小組討論，說說事例中人物的敬業(yè)精神表現(xiàn)在哪方面？故事人物敬業(yè)之表現(xiàn)于浩同學值日積極主動李敏同學值日準時，高質(zhì)量王芳同學值日認真細致【教師小結(jié)】在工作中保持積極的態(tài)度，按時地、認真細致地完成本職工作的要求就是敬業(yè)的。板書：敬業(yè)，就是做好職責范圍內(nèi)的每件事。2、思考討論，認識“敬業(yè)”之重要 小組討論，想一想如果事例中的人物不敬業(yè)會出現(xiàn)什么后果？故事人物不敬業(yè)之后果于浩同學未能及時發(fā)現(xiàn)在樓道打鬧的同學，未能及時避免事故的發(fā)生。李敏同學黑板、講臺未能及時清理干凈，可能會影響老師上課的情緒。王芳同學未能及時打開教室門，影響同學們上課?！窘處熜〗Y(jié)】只有踐行敬業(yè)精神，認真地完成本職工作，才能保障自己和他人的權(quán)益，才能讓生活變得更加地美好。四、課后實踐，強化認知1、實地采訪采訪身邊親朋好友等不同職業(yè)的人，問問他們對敬業(yè)的理解，在平常的工作中是如何做到敬業(yè)的。2、分享事例留心觀察身邊同學，收集同學在日常生活和學習中認真做好自己職責范圍里每一件小事的事例，將事例張貼