《水沐繁花——創(chuàng)意生活巧設(shè)計(jì)》（教案） 綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)

1、小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)水沐繁花創(chuàng)意生活巧設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：水沐繁花創(chuàng)意生活巧設(shè)計(jì)學(xué)科：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師：年級(jí)：五年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)：1.價(jià)值體認(rèn)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考、善于合作、喜歡探究的良好品質(zhì)，增 強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)及人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，傳承中 華傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)美好生活的思想情感。2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注和責(zé)任感，在實(shí)踐的過(guò)程 中學(xué)會(huì)與他人合作，在小組內(nèi)明確自己的分工，感受共同探究學(xué)習(xí)樂(lè)趣。3問(wèn)題解決：通過(guò)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維；通 過(guò)創(chuàng)意生活巧設(shè)計(jì)等自主探究，使學(xué)生了解生活中植物無(wú)人澆灌等遇到 的困難，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

2、4.創(chuàng)意物化：通過(guò)創(chuàng)意生活巧設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，與動(dòng)手實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)及解決策略：1.重點(diǎn)：發(fā)散思維及創(chuàng)新思維訓(xùn)練；2.難點(diǎn)：創(chuàng)意生活巧設(shè)計(jì)及制作自動(dòng)澆花器；3.解決策略：通過(guò)思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維的界限；通過(guò)“和 田十二法”運(yùn)用，從而提出與眾不同的解決方案，進(jìn)而產(chǎn)生新穎、獨(dú)到、 有社會(huì)意義的思維成果。通過(guò)微課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解毛細(xì)現(xiàn)象、虹吸原 理基礎(chǔ)上，小組合作進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的 綜合素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：課件、微課、實(shí)踐設(shè)計(jì)制作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、聆聽(tīng)欣賞，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一起來(lái)欣賞一段聲 音

3、，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)1.播放：（1 ）水滴聲（2 ）海鷗海浪聲（3 ）雷雨聲（4 ）泉水聲2.學(xué)生交流二、思維訓(xùn)練，熱身準(zhǔn)備1 .求同思維：(1)水的聲音：同學(xué)們聽(tīng)到的聲音，都與什么有關(guān)？(水)(2)水的漢字，教師小結(jié)：水，無(wú)處不在，江河，海洋，乃至云 霧、雨雪、冰霜都是水。2.發(fā)散思維：聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？交流時(shí)間2分鐘，普通答案1分，創(chuàng)造性答案2分。3.學(xué)生交流：4.教師小結(jié)：水的形態(tài)不定，水及其平凡，又十分寶貴，動(dòng)植物少 了它，無(wú)法生存；工業(yè)農(nóng)業(yè)少了它，只有停止生產(chǎn)；水的游戲又帶給我 們無(wú)窮的樂(lè)趣！三、趣味游戲，探究實(shí)踐1 .出示課件：5個(gè)游戲(行走的顏色、棉花染色、水自動(dòng)換杯、水

4、“游走”合杯、可調(diào)速的水滴入杯)2.出示探究要求：(1 )組長(zhǎng)抽簽選擇游戲(2 )遵守規(guī)則不能違反(3 )動(dòng)手實(shí)踐分工合作(4 )時(shí)間：6分鐘3.組長(zhǎng)選擇游戲材料，帶領(lǐng)組員開(kāi)展游戲4.小組匯報(bào)游戲過(guò)程5.課件出示：（1 ）毛細(xì)現(xiàn)象（2 ）虹吸現(xiàn)象四、小組合作，創(chuàng)意物化1.發(fā)現(xiàn)生活情境中的問(wèn)題：假期將至，小明同學(xué)想與家人一起外出 旅游10天，出門在外，家中的植物怎么辦？讓我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法 吧！2.出示“和田十二法”，學(xué)生了解。3.設(shè)計(jì)，制定計(jì)劃、交流：5分鐘。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“和田十二法”和探究游戲的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小組交流，設(shè)計(jì)解決。4.制作，動(dòng)手制作，班級(jí)交流：10分鐘。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小組討論的 設(shè)計(jì)計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)踐操作、成果展示、匯報(bào)交流。五、學(xué)生談收獲：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、應(yīng)用