淺談幼兒園體育活動課件

1、淺談幼兒園體育活動 南京市金信幼兒園淺談幼兒園體育活動 一、幼兒園體育活動設計的特殊含義一、幼兒園體育活動設計的特殊含義 1、什么是體育？、什么是體育？淺談幼兒園體育活動體育是一種社會現(xiàn)象。體育是一種社會現(xiàn)象。在人類的生活中，體育有著重要的地位和作用：在人類的生活中，體育有著重要的地位和作用：從廣義上來說：是人們鍛煉身體、增強體質(zhì)、延年益壽的積極手段；從廣義上來說：是人們鍛煉身體、增強體質(zhì)、延年益壽的積極手段；從狹義上來說：是與德育、智育、美育相配合的整個教育活動的組成從狹義上來說：是與德育、智育、美育相配合的整個教育活動的組成部分；是有目的、有組織、有計劃地促進身體全面發(fā)展，增強體質(zhì)、部分；

2、是有目的、有組織、有計劃地促進身體全面發(fā)展，增強體質(zhì)、傳授鍛煉身體的知識、技術和技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)的一個過程。傳授鍛煉身體的知識、技術和技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)的一個過程。因此，理解了這個特殊的含義，我們才能把握在體育教學活動的設計因此，理解了這個特殊的含義，我們才能把握在體育教學活動的設計過程中，不能僅僅考慮身體的鍛煉和技能的訓練。在幼兒園階段更重過程中，不能僅僅考慮身體的鍛煉和技能的訓練。在幼兒園階段更重要的強調(diào)：體育活動是整個教育、全面教育的組成部分，而且還包涵要的強調(diào)：體育活動是整個教育、全面教育的組成部分，而且還包涵了培養(yǎng)道德品質(zhì)的過程。明確了這一點，才會對體育教學活動的設計了培養(yǎng)道德品質(zhì)

3、的過程。明確了這一點，才會對體育教學活動的設計有一個宏觀的把握。有一個宏觀的把握。淺談幼兒園體育活動 2、什么是幼兒園體育？、什么是幼兒園體育？淺談幼兒園體育活動幼兒園體育是幼兒全面和諧發(fā)展教育的一個重要組成部分，是實現(xiàn)教幼兒園體育是幼兒全面和諧發(fā)展教育的一個重要組成部分，是實現(xiàn)教育目的的根本。幼兒園體育的性質(zhì)類似于學校體育，但同時具有獨特育目的的根本。幼兒園體育的性質(zhì)類似于學校體育，但同時具有獨特性，它是融合保育和教育為一體的特殊的教育領域，包括衛(wèi)生保健和性，它是融合保育和教育為一體的特殊的教育領域，包括衛(wèi)生保健和體育活動兩大部分。體育活動兩大部分。在在綱要綱要中關于健康的內(nèi)容和要求中的第中

4、關于健康的內(nèi)容和要求中的第5條指出：開展豐富多彩條指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。在指導要點部分的第在指導要點部分的第4條中這樣寫到：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是條中這樣寫到：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。由上述可以總結出來：幼兒園的體育教學并非僅僅是體育

5、的含義，更由上述可以總結出來：幼兒園的體育教學并非僅僅是體育的含義，更重要的是通過體育教學這個途徑，培養(yǎng)幼兒自主鍛煉的意識和興趣。重要的是通過體育教學這個途徑，培養(yǎng)幼兒自主鍛煉的意識和興趣。淺談幼兒園體育活動二、幼兒園體育活動的組織類型二、幼兒園體育活動的組織類型 幼兒園的體育鍛煉是通過許多種不同的組織形式來進行的。經(jīng)常性的體育活動有：晨間體育活動、晨間體育活動、早操、體育教學活動、下午體育活動、三浴鍛煉早操、體育教學活動、下午體育活動、三浴鍛煉活動以及各種戶外、室內(nèi)的體育活動等?；顒右约案鞣N戶外、室內(nèi)的體育活動等。非經(jīng)常性的體育活動有季節(jié)性運動會、遠足、種植或收獲勞動中的身體活動等。除了上述

6、被稱為專門性的體育活動以外，非專門性的體育活動還主要包括：滲透在音樂、舞蹈、戲劇活動中的身體活動，以及滲透在其他教學或游戲活動中的身體活動。 淺談幼兒園體育活動 晨間體育活動晨間體育活動 晨間鍛煉活動和早操活動，是幼兒園一日生活開始的活動，也是幼兒早晨入園后在教師的組織引導下進行的專門性的身體鍛煉活動。 意義：增強體質(zhì)、 鍛煉意志、培養(yǎng)紀律性、振奮精神 內(nèi)容： （一）晨練活動 （二）早操活動淺談幼兒園體育活動集體的體育游戲活動、集體的慢跑或走跑交替鍛煉集體的體育游戲活動、集體的慢跑或走跑交替鍛煉活動、自由或分組的中小型器械鍛煉活動，應關注活動、自由或分組的中小型器械鍛煉活動，應關注的幾點：的幾

7、點：游戲內(nèi)容：數(shù)量要充足（保證人手一個）、種類要均衡（包括上下肢以及全游戲內(nèi)容：數(shù)量要充足（保證人手一個）、種類要均衡（包括上下肢以及全身）身）游戲要有情趣、有情境游戲要有情趣、有情境場地分布要合理：每個游戲之間協(xié)調(diào)、運動量的協(xié)調(diào)等場地分布要合理：每個游戲之間協(xié)調(diào)、運動量的協(xié)調(diào)等對幼兒游戲狀態(tài)的關注：是否積極、主動、情緒是否愉悅、同伴合作、規(guī)則對幼兒游戲狀態(tài)的關注：是否積極、主動、情緒是否愉悅、同伴合作、規(guī)則的遵守的遵守師幼之間的和諧師幼之間的和諧晨練時間：晨練時間：30分鐘，可根據(jù)幼兒的年齡、氣候條件、幼兒園的課程特點適當分鐘，可根據(jù)幼兒的年齡、氣候條件、幼兒園的課程特點適當增長或縮短增長或

8、縮短鼓勵幼兒參與器械的擺放于整理，著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力、動手能鼓勵幼兒參與器械的擺放于整理，著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力、動手能力和對材料工具性能的敏感性力和對材料工具性能的敏感性注重培養(yǎng)幼兒的自主自律能力、隨著幼兒年齡的增長，教師應給予幼兒更多注重培養(yǎng)幼兒的自主自律能力、隨著幼兒年齡的增長，教師應給予幼兒更多的自主選擇的機會，從為幼兒安排轉向指導幼兒為自己安排鍛煉計劃。的自主選擇的機會，從為幼兒安排轉向指導幼兒為自己安排鍛煉計劃。結合季節(jié)、氣候、堅持開展體育鍛煉：如室內(nèi)晨間體育活動的開展結合季節(jié)、氣候、堅持開展體育鍛煉：如室內(nèi)晨間體育活動的開展器械材料可是成品、也可是自制，但要安全、

9、衛(wèi)生。器械材料可是成品、也可是自制，但要安全、衛(wèi)生。淺談幼兒園體育活動 幼兒體操是幼兒園開展體育活動的主要內(nèi)容之一。幼兒每天堅持做早操，不僅能使幼兒形成良好的身體姿勢，促進內(nèi)臟器官及四肢的正常發(fā)育。還能使身體各部分的動作協(xié)調(diào)、靈活，并對發(fā)展幼兒的空間知覺和時間知覺，培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力都有很大的作用。 淺談幼兒園體育活動 激發(fā)幼兒學操的興趣激發(fā)幼兒學操的興趣 教師自身體育素質(zhì)的影響教師自身體育素質(zhì)的影響 幼兒學操時間的合理把握幼兒學操時間的合理把握 教師教操時間的恰當安排教師教操時間的恰當安排淺談幼兒園體育活動 興趣是最好的教師。學習興趣直接影響到幼兒的學習行為和效果。幼兒有了興趣才會參與到教師

10、所組織的早操活動中。同時，早操活動也對幼兒的動作有很強的約束力，容易讓幼兒產(chǎn)生動作的疲勞。在幼兒的學操階段，他們主要是通過模仿、練習、審美、表演、評價等活動學習和掌握體操的基本動作；教師在幼兒的學操階段是通過示范、講解、指導等活動幫助幼兒掌握體操動作，感受體操中的審美內(nèi)涵。同時增強做操、模仿、創(chuàng)新、審美興趣，提高學習能力。教師在教學中要以自己優(yōu)美的姿態(tài)、正確的動作為示范，帶領幼兒做操。教師精神的情緒狀態(tài)會感染幼兒的情緒，激發(fā)他們的學操興趣以及嘗試的愿望。 例如：如何使用哨子，以聲助學等的方式。 還可以用幼兒熟悉的樂曲或貼近早操的音樂。這些都能吸引幼兒的興趣?！霸绯慷嗝烂睢庇嘘P于“早晨“的歌詞，

11、內(nèi)容貼近幼兒的現(xiàn)實生活。幼兒會非常好奇，也就會非常樂意的參與到學早操中。教師在平時的工作中可見到幼兒在教師做動作時，躍躍欲試的表情，那就是幼兒對這個活動已開始調(diào)動全身的積極性、主動性，隨時準備參與活動。這也就是所說的“上升階段”-對即將做的事情所產(chǎn)生的適應性的反映。 淺談幼兒園體育活動幼兒好模仿，也容易被激起好奇心。教師教早操時首先要有幼兒好模仿，也容易被激起好奇心。教師教早操時首先要有正確的動作和恰當?shù)闹v解。正確的動作和恰當?shù)闹v解。 教師動作的準確性、到位率直接影響幼兒動作的準確。教師動作的準確性、到位率直接影響幼兒動作的準確。例如：前平舉動作中，教師的手型是什么？手臂怎樣平例如：前平舉動作

12、中，教師的手型是什么？手臂怎樣平舉才算到位舉才算到位?有的教師對于有的教師對于“五指分開，斜上舉五指分開，斜上舉”的動的動作很模糊，那么幼兒就模糊了。例如：小鴨的動作是手作很模糊，那么幼兒就模糊了。例如：小鴨的動作是手掌向下壓還是指尖向下、教師動作有力但過度有力就給掌向下壓還是指尖向下、教師動作有力但過度有力就給人一種緊張感等，這些都直接影響到幼兒動作的掌握。人一種緊張感等，這些都直接影響到幼兒動作的掌握。人類大腦皮層有一個活動的規(guī)律人類大腦皮層有一個活動的規(guī)律-“動力定型動力定型”。學前。學前兒童一切技能和習慣的訓練培養(yǎng)都是動力定型的形成過兒童一切技能和習慣的訓練培養(yǎng)都是動力定型的形成過程。

13、兒童年齡越小，可塑性越大，動力定型也越容易建程。兒童年齡越小，可塑性越大，動力定型也越容易建立。因此，教操之前教師要審視自己動作的表現(xiàn)力，應立。因此，教操之前教師要審視自己動作的表現(xiàn)力，應注意不要輕易改變已經(jīng)建立起來的動力定型注意不要輕易改變已經(jīng)建立起來的動力定型,否則會加重否則會加重兒童大腦皮層的負擔，這就對教師明確自己的動作提出兒童大腦皮層的負擔，這就對教師明確自己的動作提出了更高的要求。例如：了更高的要求。例如：“體側體側”“”“體轉體轉”動作注意跨部動作注意跨部動作；動作；“擴胸擴胸”動作注意手向后拉等。動作注意手向后拉等。正確的動作：正確的動作：淺談幼兒園體育活動恰當?shù)恼Z言：恰當?shù)恼Z

14、言： 在教操的過程中如何運用準確的語言講解也很重在教操的過程中如何運用準確的語言講解也很重要。講解要點要結合示范，語言具體、簡要、形要。講解要點要結合示范，語言具體、簡要、形象，能幫助幼兒清楚的知道動作的方法和要點。象，能幫助幼兒清楚的知道動作的方法和要點。例如：例如：“踢腿運動踢腿運動”的要點可歸納為的要點可歸納為“高、直、高、直、快快”?！案吒摺?踢得高，腳要過腰；踢得高，腳要過腰；“直直”-支撐腿要直；支撐腿要直；“快快”-上踢要快。再如：上踢要快。再如：“立正立正動作動作”的要點為的要點為“直直”-上身和腿直；上身和腿直；“正正”-頭正；頭正；“平平”-肩平；肩平；“挺挺”-挺胸，但不

15、過挺胸，但不過分緊張；分緊張；“收收”-腹部稍收，不挺腹。腹部稍收，不挺腹。 淺談幼兒園體育活動準確的口令：準確的口令： 教師的口令不僅要有力度、干脆、利落，教師的口令不僅要有力度、干脆、利落，更要正確、合節(jié)奏。只有這樣，才能給幼更要正確、合節(jié)奏。只有這樣，才能給幼兒最清楚的語言指導。兒最清楚的語言指導。 淺談幼兒園體育活動幼兒學操時間的合理把握幼兒學操時間的合理把握可以從幼兒的興趣出發(fā)，會避免幼兒產(chǎn)生動作的疲勞，以每次教可以從幼兒的興趣出發(fā)，會避免幼兒產(chǎn)生動作的疲勞，以每次教23節(jié)為宜。幼兒的興奮點很容易擴散，思想集中的時間也很短。教師要節(jié)為宜。幼兒的興奮點很容易擴散，思想集中的時間也很短。

16、教師要把握幼兒最佳的學操時間，更要給幼兒對新操的動作內(nèi)部消化的過程。把握幼兒最佳的學操時間，更要給幼兒對新操的動作內(nèi)部消化的過程。教得多，幼兒記不住，對操節(jié)動作的要領掌握不好，影響學習的效果。教得多，幼兒記不住，對操節(jié)動作的要領掌握不好，影響學習的效果。在幼兒園，幼兒早操活動后，通常將進行一些室內(nèi)活動，如果早操活在幼兒園，幼兒早操活動后，通常將進行一些室內(nèi)活動，如果早操活動運動量過大，就會導致幼兒情緒過于興奮；如果花費很大的時間進動運動量過大，就會導致幼兒情緒過于興奮；如果花費很大的時間進行早操的教學活動，又容易導致幼兒機體的疲勞。二者都將導致幼兒行早操的教學活動，又容易導致幼兒機體的疲勞。二

17、者都將導致幼兒的注意力難以集中，教學活動難以順利開展。同時也打亂了幼兒在園的注意力難以集中，教學活動難以順利開展。同時也打亂了幼兒在園的生活規(guī)律。幼兒在托幼機構的合理生活制度，使得兒童的腦力活動的生活規(guī)律。幼兒在托幼機構的合理生活制度，使得兒童的腦力活動與體力活動相互交替、活動與休息相互交替、從而減輕了疲勞的產(chǎn)生，與體力活動相互交替、活動與休息相互交替、從而減輕了疲勞的產(chǎn)生，保證大腦皮層的工作效率。使兒童的生活有規(guī)律的進行，提高兒童的保證大腦皮層的工作效率。使兒童的生活有規(guī)律的進行，提高兒童的生活適應能力。這種有規(guī)律的生活，正是兒童的健康生活方式。斯賓生活適應能力。這種有規(guī)律的生活，正是兒童的

18、健康生活方式。斯賓塞早就告誡人們：永遠不要忘記，在任何時候，兒童的身體的精力都塞早就告誡人們：永遠不要忘記，在任何時候，兒童的身體的精力都是有限的；由于有限就不可能從他那里得到超過定量的結果。我想：是有限的；由于有限就不可能從他那里得到超過定量的結果。我想：這句話將讓我們教師反思自己的行為，是否把孩子的這句話將讓我們教師反思自己的行為，是否把孩子的“健康健康”放在了放在了第一位，是否第一位，是否“充分尊重了幼兒生長發(fā)育的規(guī)律充分尊重了幼兒生長發(fā)育的規(guī)律”。而這些，也是。而這些，也是綱要綱要中明確提出的。中明確提出的。 淺談幼兒園體育活動教師教操時間的恰當安排：教師教操時間的恰當安排： 晨間鍛煉

19、時間晨間鍛煉時間：注意不能長時間控制幼兒，時間 以10-15分鐘為宜。體育活動時間：體育活動時間：新授四節(jié)新操，有準備有放松。體育游戲（下午）時間：體育游戲（下午）時間：操節(jié)復習、新授。音樂律動時間：音樂律動時間：律動采用幼兒學過的游戲，都可以減輕幼兒的學習壓力。 游戲活動時間：游戲活動時間：分小組糾正動作，復習動作，學 習動作。 淺談幼兒園體育活動幾種幼兒學操的小方法：幾種幼兒學操的小方法：1、自我評價法：、自我評價法：對鏡練習，觀察自己動作后自評。此方法能有效的提高幼兒對自己動作和運動能力的認識，強化動作概念，發(fā)展自我評價意識與能力。2、相互評價法：、相互評價法：26人為一組相互評價和相互

20、幫助對方做好動作。（大班最好）此法不僅能有效的促進動作和運動能力的發(fā)展，還能促進幼兒的交往能力的發(fā)展以及協(xié)同意識、友誼感的發(fā)展。3、表演法：、表演法：組織幼兒相互表演，給同伴、家長和客人表演。此法能滿足幼兒的表演需求，發(fā)展自我表現(xiàn)意識和能力，提高早操的主動性、積極性以及早操的質(zhì)量。擴大交往，促進相互了解。4、閉目、閉目對鏡練習法：對鏡練習法：站在鏡子前，閉目作好一定的姿勢后靜止不動，然后睜眼觀察姿勢是否正確。這是建立正確的肌肉知覺表象，發(fā)展肌肉感覺、體覺、體位知覺和培養(yǎng)正確姿勢的有效方法。5、發(fā)展節(jié)奏知覺和節(jié)奏反應能力的方法、發(fā)展節(jié)奏知覺和節(jié)奏反應能力的方法：（1）隨音樂或節(jié)拍器的節(jié)奏拍打身體

21、，擊物做響?；蛄锊剑鑫璧覆交蛑貜妥龊唵蔚捏w操動作。（2）自己配樂或不配樂呼數(shù)作操。（3）聽音樂或節(jié)拍器節(jié)拍后，獨立按此節(jié)拍拍響或做動作。（4）為同伴作操呼數(shù)。 淺談幼兒園體育活動體育教學活動體育教學活動（一）如何撰寫體育教學活動的目標（一）如何撰寫體育教學活動的目標 綱要中明確指出：“教育工作評價應考察教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎上”。我們在把握和理解這個基本觀念的基礎上，全面把握體育教學活動的基本因素又要清晰地體現(xiàn)在體育教學活動的具體目標中，借鑒了教學工作中的已有經(jīng)驗，結合專家的建議，大致建議幼兒園教師從以下幾個方面撰寫幼兒園體育教學活動的目標： 淺談幼兒園體育

22、活動 第一條目標：第一條目標：主要是針對幼兒需要掌握的知識、技能的目標，在體育教學活動中主要體現(xiàn)在技能方面；另外就是孩子身體素質(zhì)方面的發(fā)展目標：例如，靈敏、爆發(fā)力和節(jié)奏（主要體現(xiàn)在速度）等方面的目標；是要以幼兒為主語的發(fā)展目標，是具有動態(tài)的過程并非學習結果的目標。 一般采用（初步）學習、（初步）練習、鞏固、復習等動詞描述，切忌用“學會”、“能夠”等描述結果的詞語描述。 第二條目標：第二條目標：主要是幼兒“學習策略”的目標，并非教師的“教學策略”。有很多教師都誤以為這個策略就是教師的教學策略，其實教師只要站在孩子的角度想一想：“假如我和孩子一樣也是一個學習者，怎樣把老師的教學方法轉化為自己的學習

23、策略呢？”教師站在孩子的角度這樣想，就不難撰寫此條目標了。 第三條目標：第三條目標：主要是針對孩子在教學活動中得以提高的社會性發(fā)展、情感體驗等方面的目標。例如，孩子對空間的分享、與同伴的身體接觸、自我保護、與同伴的合作等社會性發(fā)展和情感體驗的目標。淺談幼兒園體育活動撰寫目標容易出現(xiàn)的問題撰寫目標容易出現(xiàn)的問題1、先過程、后目標的現(xiàn)象、先過程、后目標的現(xiàn)象很多教師在設計教學時經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題：不知道教學目標是什么，先設計完過程再回頭制訂目標。這樣的目標至少說明沒有從孩子的實際需要出發(fā)，教師缺少對本班孩子的了解。教學活動的來源一定要針對孩子的實際需要和發(fā)展的可能制訂目標，才會衍生出與目標相關的教

24、學過程。2、在同一條目標中主次不分的現(xiàn)象、在同一條目標中主次不分的現(xiàn)象在第一條的技能和素質(zhì)發(fā)展目標上，只需要撰寫最主要、最基本的技能和素質(zhì)，面面俱到是不符合孩子發(fā)展實際需要的。在第二條學習策略目標的撰寫上也容易出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。因為一節(jié)教學活動孩子用到的學習策略的確會有很多，而且每個孩子用到的學習策略可能還有所不同，例如有的孩子可能多采用向同伴模仿，有的孩子就是自主練習的時間比較多，因此教師不必面面俱到，只需要撰寫出主要的策略即可。3、三條目標的不同側重點的把握不清楚、三條目標的不同側重點的把握不清楚我想，通過上面的分析，很多教師就可以明確在三條目標中的側重點是什么，明確重點后，撰寫起來就會得心

25、應手。但是無論是哪一條目標都務必從孩子的實際出發(fā)。 淺談幼兒園體育活動活動量安排的要求活動量安排的要求 1.幼兒體育課活動量的基本特點：幼兒體育課活動量的基本特點：必須適應幼兒身體生理機能活動變化的規(guī)律和特點，活動量應由小開始，逐漸增大，最后再由大逐漸減小。根據(jù)一些科研資料及幼兒體育課的具體實踐，較合適與幼兒體育課的活動量的參考數(shù)據(jù)為： 課前心率與課后心率之差：課前心率與課后心率之差：40次次50次次 課的平均心率：課的平均心率：130次次150次次/分分 心率恢復時間：心率恢復時間：5分鐘以內(nèi)分鐘以內(nèi) 課的練習密度：課的練習密度：50%70% 幼兒體育課的總時間：小班幼兒體育課的總時間：小班

26、1520分鐘分鐘 中班中班2025分鐘分鐘 大班大班30分鐘左右分鐘左右 淺談幼兒園體育活動2.注意運動的強度與密度的合理搭配注意運動的強度與密度的合理搭配 為了保證幼兒體育可活動量的適宜，需對課中身體運動的強度和密度綜合地加以考慮，注意其合理搭配與協(xié)調(diào)。如：運動的強度較大（單腳連續(xù)跳躍的動作練習）則運動密度可以適當減小，如果反之運動強度較?。ㄣ@、走）運動的密度可以適當增大一些。 淺談幼兒園體育活動3.注意上肢活動與下肢活動有機的結合注意上肢活動與下肢活動有機的結合 在一節(jié)體育課中，身體動作練習部位的選擇應盡可能到幼兒上肢與下肢的結合。如果選擇了跑的動作練習，那就不要再選擇跳躍的活動，因為它們

27、都屬于腿部的動作練習，否則對幼兒腿部的生理負荷就會過大，最好是選擇上肢部位的活動或全身的活動淺談幼兒園體育活動4、注意季節(jié)、氣候的特點，在不同的季節(jié)、注意季節(jié)、氣候的特點，在不同的季節(jié)、氣候條件下，幼兒體育課活動量的安排也氣候條件下，幼兒體育課活動量的安排也應有所差異。應有所差異。5、注意體現(xiàn)三性：、注意體現(xiàn)三性：積極性、主動性、創(chuàng)造性。6、重視體育活動的準備階段、放松階段：、重視體育活動的準備階段、放松階段：時間充足、準備積極、有針對性，放松要積極放松。淺談幼兒園體育活動戶外體育活動戶外體育活動 下午體育活動有別于上午體育教學活動，體育活動的組織形式更加自由一些，以體育游戲為主，隊形練習、也

28、可以建立一些必要的體育常規(guī)，總之，它是上午體育活動的一個補充形式。 淺談幼兒園體育活動一、規(guī)范幼兒體育基本動作的意義一、規(guī)范幼兒體育基本動作的意義 幼兒體育活動的開展是幼兒園課程中的一個重要內(nèi)容。而其學習內(nèi)容的重要構成便是發(fā)展幼兒的基礎性體育動作和身體素質(zhì)，落腳點是在發(fā)展幼兒的基礎動作技術。規(guī)范幼兒基礎動作，便于教師設計學習課程進度和教學活動目標。同時，規(guī)范的基礎動作也便于教師選擇最正確的教學策略和輔助手段。 淺談幼兒園體育活動二、動作定義的一般規(guī)則二、動作定義的一般規(guī)則一個動作，不管前人早已定義過的，體育中明確定義過的，還是自己發(fā)明的，自己定義的。都要遵循一定的定義規(guī)則。定義動作的名稱，即命

29、名一個動作。命名時要注意，盡量使用標準體操術語；詞語精煉；準確無歧義。動作方向術語（徒手）：前、后、左、右、上、下、前上、前下、側上、側下、前側、前側上、前側下、后側上、后側下等動作方向術語（器械）：前、后、左、右、內(nèi)、外、遠、近、縱、橫、斜等動作間聯(lián)系詞：接(連續(xù)完成：快跑接單腳跳)、經(jīng)（完成動作過程中經(jīng)過某一特定部位：兩臂經(jīng)前至上舉）、至（完成動作時到達提定部位）、成（完成動作時成特定動作：慢跑接單腳跳成單腳支撐）、同時（兩臂同時繞環(huán)）、依次（兩臂依次繞換）?；咀藙菪g語：立（直立、并立、開立、點地立、單腳立、起踵立）；蹲（全蹲、半蹲）；跪；撐（俯撐、仰撐、側撐、蹲撐）；坐（并腿坐、分腿坐）；臥（俯臥、仰臥、側臥）；傾；弓步；基本動作術語：舉；屈；伸；擺；振；踢；繞；繞環(huán)；波浪；轉；壓；倒；跳淺談幼兒園體育活動三、幼兒基本動作定義及學習策略三、幼兒基本動作定義及學習策略口令類口令類立正立正 兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開越60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂，自然伸直，手指并攏自然微曲；拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼平視前方。 跨立跨立 左腳向左跨出越一腳之長，兩腳