第1課時 化學反應的表示方法

1、.第3節(jié) 化學方程式的書寫與應用第1課時 化學反響的表示方法化學方程式的書寫是聯絡質量守恒定律和進展化學計算的“中介，學生要正確書寫化學方程式，必需要根據質量守恒定律，而正確書寫化學方程式又是進展化學計算的根底。“根據化學方程式的計算主要包括兩種類型，一種是用一定量的反響物計算最多可得到多少生成物，另一種是制取一定量的生成物最少需要多少反響物，但無論哪一種類型的計算都是以化學方程式為根據進展的。通過本節(jié)學習使學生十清楚確地認識到，化學方程式不僅表示什么物質發(fā)生反響，生成什么物質，而且還表示反響物、生成物各物質之間的質量關系。根據化學方程式的計算，就是根據反響物和生成物間的質量比進展的。反響物的

2、質量可以算出生成物的質量，反之，生成物的質量也可以算出所需反響物的質量。教材還給出兩個實例來說明根據化學方程式計算的步驟和方法?！窘虒W目的】1.知識與技能能準確描繪化學方程式的含義，能正確書寫簡單的化學方程式。2.過程與方法1采用講練結合的方法，調動學生的學習積極性。2采用歸納總結的方法，對配平化學方程式的方法加以總結。3.情感、態(tài)度與價值觀感受化學方程式表示化學反響的簡約之美?！窘虒W重點】運用質量守恒定律書寫化學方程式。【教學難點】化學方程式的書寫和配平?！窘虒W準備】多媒體幻燈片。【新課引入】【復習提問】一個化學方程式能提供給我們哪些信息？以CO2CO2為例 【答復】化學方程式提供的信息包括

3、：1.反響物是什么上例中反響物為C和O2；2.反響條件是什么上例中反響條件為點燃；3.生成物是什么上例中生成物為CO2；4.參加化學反響的各物質的質量比123244=3811；5.反響前后質量守恒。【考慮1】Fe+O2Fe3O4，這個式子能不能稱為化學方程式？【答復】不能稱為化學方程式，因為它不遵守質量守恒定律?！究紤]2】怎樣才能使它成為符合質量守恒定律的化學方程式呢？【學生考慮】【引入新課】僅僅寫出反響物、生成物以及反響條件并不能表示一個化學方程式，這僅僅完成了書寫化學方程式的第一步。那么如何才能正確書寫化學方程式呢？本節(jié)課我們就來學習這方面的知識?！景鍟康?節(jié) 化學方程式的書寫與應用一、

4、化學反響的表示方法【提問】我們知道鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。你能用哪些方式來表示這個變化呢？請表示出來?！咎崾尽繉W生閱讀教材104頁“觀察與考慮。【交流】上述幾種表示方法，2、3簡潔、明了，且3比2更簡單?！居^察】3中，元素的種類、原子的種類，各類原子的數目在化學反響前后有什么關系？【交流】元素的種類、原子的種類化學反響前后不變，各類原子的數目化學反響前后相等?！局v解】像3那樣，用化學式來表示化學反響的式子，叫化學方程式。因為它有許多優(yōu)點，故我們用它來表示化學變化。它不受語種限制，是一種國際通用表達式。【板書】一化學方程式1.概念：用化學式來表示化學反響的式子叫化學方程式?！局v解】如：2H

5、2+O22H2O【板書】2.含義 【講解】表示反響物、生成物各是什么。 表示化學反響的條件。 表示各物質之間的質量比?！局v解】2H2 + O2 2H2O212162212+164 32 36【板書】3.讀法從質的、量的、粒子的三方面讀老師示范，學生找規(guī)律 ?！揪毩暋烤毩暯滩?06頁“聯想與啟示?！究紤]】4Fe+3O2 = 2Fe2O3，C+O2 = CO2，C+O2 = CO，這些是不是化學方程式？怎么才能寫出正確的化學方程式呢？【交流】不是?！景鍟慷瘜W方程式的書寫1.書寫原那么：以客觀事實為根據。符合質量守恒定律?！具^渡】在遵循以上兩個原那么的前提下，怎樣正確地書寫化學方程式呢？【板書】

6、2.書寫步驟示范鐵+氧氣四氧化三鐵“寫Fe+O2 Fe3O4“配3Fe+2O2 Fe3O4“注3Fe+2O2Fe3O4“等3Fe+2O2Fe3O4 【強調】切記決不能改變化學式右下方的數字。所配平的化學式前邊的化學計量數應是最簡整數比?！就队熬毩暋空n堂練習寫出以下反響的化學方程式：1.硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。2.銅在空氣中加熱生成氧化銅。3.鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂。4.水通電生成氫氣和氧氣。【考慮】教材105頁“觀察與考慮?！菊n堂小結】通過本節(jié)課的學習，我們知道了書寫化學方程式的原那么和步驟，及書寫化學方程式應該注意的事項，也可以寫出正確的化學方程式了?；瘜W方程式的書寫要遵守實驗事實，只有實際上存在的反響我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實上不存在的反響，這也說明一個道理，我們無論做什么，都應該實事求是?！静贾米鳂I(yè)】完成課時對應練習，并提醒學生預習下一節(jié)的內容。一、化學反響的表示方法一化學方程式1.概念：用化學式來表示化學反響的式子叫化學方程式。2.含義 3.讀法二化學方程式的書寫1.書寫原那么：以客觀事實為根據。符合質量守恒定律。2.書寫步驟以舊導新，提供新舊知識的聯絡，創(chuàng)造知識遞進的坡度；借助導入為學生學習新知識提供必要的背景知識，促使新舊知識建立起本質性的聯絡，將學生引入到預定的教學任務和程序中來，也是出于激發(fā)