人教版二級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分教案

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分教案教學(xué)內(nèi)容： 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第 12-14 頁(yè)例 1 、例 2，練習(xí) 三的 1-3 題。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生在具體情境中知道“平均分的含義，初步了解 平均分的方法。2. 通過(guò)學(xué)生具體操作平均分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培 養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及觀察、比擬、分析、概括的能 力。向?qū)W生滲透樸素的人人平等思想。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過(guò)程，明確平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分的過(guò)程，建立平均分的概念。關(guān)鍵詞：同樣多 平均分教具學(xué)具：/、J /、演示教具 ： 12 個(gè)乒乓球、 15 枝鉛筆、 10 個(gè)紙盒，課學(xué)生

2、學(xué)具： 每小組 10 個(gè)小紙盒、 15 個(gè)乒乓球、 20 支 鉛筆。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1. 小朋友，春天就要到了，你們喜歡什么活動(dòng)？春游 二 1班的小朋友已經(jīng)為明天的春游準(zhǔn)備了許多好吃的， 讓 我們一起去看看都有哪些食品？出示課件圖片2. 觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 小朋友觀察得真仔細(xì)，二 1 班的小朋友在分蘋(píng)果時(shí)， 每份都同樣多。 板書(shū)：“每份分得同樣多4. 你們猜猜看，為什么每份要分同樣多？讓學(xué)生發(fā)表自 己的意見(jiàn)，誘發(fā)對(duì)“平均分的關(guān)注二、探索交流，解決問(wèn)題1. 學(xué)習(xí)例 1 ，引入平均分師：二 1班的小朋友還有些食品沒(méi)分好，咱們幫幫他 們好嗎？ 要求： 1

3、請(qǐng)各組同學(xué)利用 20 枝鉛筆代替火腿腸，幫二 1 班的小朋友分火腿腸。2要像他們分蘋(píng)果一樣每份分同樣多。A 、 小組討論分配方案，突出怎樣分每份才能分得同樣B 、 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分一分，老師巡視參與活動(dòng)。C 、小組推選代表到臺(tái)前展示分配方案。3小結(jié)：像這樣每份分得同樣多叫平均分。2. 穩(wěn)固“平均分的含義1 作業(yè) P13 的“做一做A 、讀題，理解題意。指名說(shuō)說(shuō)“平均分成 5 份是什 么意思？ 把 10 個(gè)面包分成 5 份，每份的面包塊數(shù)同樣多 在“平均分下注明每份同樣多。B 、動(dòng)手操作：用 10 個(gè)小紙盒代替面包，動(dòng)手分一分。C 、同桌交流，邊操作邊口頭表述：把 10 個(gè)面包平均分 成 5 份

4、，每份有 2 個(gè)面包。2同學(xué)們說(shuō)得真好，你們能像這樣，用“平均分把剛 剛分食品時(shí)的每一種分法說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)3. 學(xué)習(xí)例 2 ，把 15 個(gè)橘子平均分成 5 份。1 小組先討論分法，再動(dòng)手分一分，要求用15 個(gè)乒乓球代替橘子。2展示匯報(bào)分的過(guò)程。3引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察討論這幾種分法有什么不同？有什 么相同？分的時(shí)候，可以一個(gè)一個(gè)地分，也可以幾個(gè)幾個(gè) 地分，最后分完的結(jié)果必須每份同樣多。 提問(wèn)：你喜歡哪種分法？為什么？快、準(zhǔn)確4. 獨(dú)立進(jìn)行平均分，做 P14 的做一做。 1 學(xué)生獨(dú)立完成，用鉛筆代替礦泉水，動(dòng)手分一分。2交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣分的。三、穩(wěn)固應(yīng)用，消化提高1. 練習(xí)三第 3 題 1 學(xué)

5、生自己讀題，根據(jù)題意從學(xué)具卡片中拿出圓形卡片 代替梨。2 自己動(dòng)手分一分，將梨子平均放進(jìn)3 個(gè)盤(pán)子里用小紙盒代替盤(pán)子 。3每個(gè)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們分的過(guò)程和結(jié)果。2. 練習(xí)三第 1 題 1學(xué)生獨(dú)立完成，用畫(huà)一畫(huà)的方法，往每一個(gè)花瓶里插 花，根據(jù)題目的要求想怎么插就怎么插。 并涂上顏色 2交流展示插花結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己的想法 突出平均分 3評(píng)選，誰(shuí)插得花最漂亮。選出每瓶插得同樣多的，強(qiáng)調(diào)把 12 朵花平均插在 3 個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插 4 朵。3. 練習(xí)三第 2 題 1明確題目要求，學(xué)生獨(dú)立判斷。 2集體交流，說(shuō)清判斷的理由。4. 聯(lián)系生活實(shí)際討論交流： 在我們的日常生活中哪些地方 你看到了是平

6、均分的？四、回憶整理，反思提升 。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？要注意什么？五、拓展延伸把自己家的水果或其它物品按家中人口平均分一分。六、教學(xué)反思?平均分?教學(xué)反思： 這一節(jié)是整個(gè)單元的開(kāi)始局部，在備課時(shí)我注重學(xué)生的 興趣培養(yǎng)，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解平均分的意義， 在教學(xué)中，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想怎樣分，然后讓學(xué)生用學(xué)具擺 一擺， 小組評(píng)價(jià)一下分得對(duì)錯(cuò)， 教師訂正， 最后用教具演示， 這樣學(xué)生比擬快的認(rèn)識(shí)了平均分。我認(rèn)為這節(jié)課比擬成功的另一個(gè)地方是，為了讓學(xué) 生更好的接近“平均分 ，通過(guò)分組討論分配方案，再按方 案進(jìn)行“平均分 ，通過(guò)小組交流，自然而然的對(duì)學(xué)困生進(jìn) 行了幫助，不但收到了良好的教學(xué)效果，而且讓學(xué)困生也在 平等愉悅的氣氛中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不僅讓學(xué)生接近了 “平均分，而且使他