以風(fēng)箏為話題作文600字

1、以風(fēng)箏為話題作文 600 字風(fēng)箏各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，還有金光閃閃的 金龍，還有展翅欲飛的雄鷹等， 下面是橙子為大家?guī)?lái)的有關(guān)風(fēng)箏為 話題作文 600 字。追風(fēng)箏的日子抬頭仰望，天空湛藍(lán)而清澈，云朵的微笑令人迷醉，而使我沉溺 地享受著它的風(fēng)啊，一陣陣地帶給我那段童年的回憶，如此懷戀，如 此歡喜。小時(shí)候，天空是屬于風(fēng)箏的。 它寄托著孩子們的快樂(lè)與希望飛上 了天空，在廣闊的天地里盡情翱翔。七歲那年，懷揣著熱切的渴望，手里緊握著攢了好久的零花錢， 我踏進(jìn)雜貨鋪，終于擁有了后來(lái)的最愛(ài)一一紙風(fēng)箏。從那天起，它便 與我形影不離。擁有它，是一種幸福 ; 它，也讓七歲的心體會(huì)到了憐惜與牽掛。

2、紙風(fēng)箏是美麗卻又脆弱的，不多久，大大小小的傷口遍布全身， 令我心疼不已。盡管，它的美麗被丑陋所取代，卻依舊無(wú)法動(dòng)搖它在 我心中的重要位置。 因?yàn)閷?duì)它的愛(ài)， 才衍生出一種對(duì)心愛(ài)之物的珍惜 與愛(ài)護(hù)。陽(yáng)春三月，學(xué)校旁邊的空地上，聚集了一群又一群的孩子。頭頂 的天空，因?yàn)轱L(fēng)箏的點(diǎn)綴，顯得格外美麗。各式風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷，我手 中的風(fēng)箏，雖然暗淡無(wú)光，我并不嫌棄，我相信，它輕巧的身形，定 能使自己飛得最高，成為天空的王者。風(fēng)兒溫柔又調(diào)皮，吹得發(fā)絲俏皮地?fù)P起。我放開(kāi)一段線，風(fēng)箏在 我頭頂盤旋。它像出水的魚(yú)兒，扭動(dòng)著身軀，令人難以掌控。于是我 慢慢放長(zhǎng)了線，在風(fēng)的幫助下，它漸漸變得安分守己了。我的心似乎能感受到風(fēng)

3、箏想飛得更高的渴望， 于是線被我放得越 來(lái)越長(zhǎng)，直到只剩下個(gè)繩柄握在手里。風(fēng)箏似乎得到了一種滿足， 歡快地追著風(fēng)兒奔跑。 于是我也不由 自主地追隨著它前進(jìn)。別的孩子也許很奇怪， 我為何追著風(fēng)箏跑得如此瘋狂。 而那種快 樂(lè)也只有我自己能體會(huì)陽(yáng)光如棉花般溫柔，空氣如糖果般甜蜜。 我依賴著這種感受， 追趕著風(fēng)箏， 就是追隨著歡樂(lè)就像綠葉追隨 著樹(shù)干，花朵追隨著陽(yáng)光一般。時(shí)間流逝，這種奇妙的情境，卻被定格在了記憶里。無(wú)數(shù)個(gè)日夜， 將童年與成年的距離消滅得不留痕跡。 風(fēng)箏早已消 失在我的視線，偶爾想起， 打算找回童年的記憶，卻又在害怕與童年 快樂(lè)的大相徑庭中無(wú)奈放棄。然而，追“風(fēng)箏”的日子，從未止步。在

4、追逐的過(guò)程中，多少次 執(zhí)著地奔跑，又華麗地跌倒。鼓勵(lì)伴隨著打擊，快樂(lè)摻雜著痛苦，但 因?yàn)橐粋€(gè)信念，始終握緊手中的細(xì)線，未曾將它拋棄。生活的腳步匆忙又永不止息，生命還將燦爛地繼續(xù)。此刻，溫柔 的風(fēng)正在綿綿地吹，漂浮在藍(lán)藍(lán)天空的云朵，隨之漸漸消散。倏然映 入眼簾的倩影，會(huì)不會(huì)就是我執(zhí)著追尋的“風(fēng)箏” ?它正指引我走向 未來(lái)，更加精彩的未來(lái) !風(fēng)箏里的童年“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東 風(fēng)放紙鳶”在春天明媚的陽(yáng)光里，若是你仰望天空，看見(jiàn)幾個(gè)花花綠 綠的風(fēng)箏正在天空中飛翔，你便知道，放風(fēng)箏的季節(jié)又到了。一到周末，我們這些小孩子，便纏著大人撒嬌，要求去放風(fēng)箏， 大人看著外面春色

5、正好， “好哇，出去跑一遭吧。 ”于是，家家戶戶便 都帶著孩子出來(lái)放風(fēng)箏了。風(fēng)箏的花樣很多，常見(jiàn)的有燕子、金魚(yú)和蜈蚣，有的已經(jīng)放到高 空中了，有的還在半空中徘徊打轉(zhuǎn)，還有時(shí)幾股線纏在了一起，使風(fēng) 箏的主人大聲呼喊著，想分開(kāi)幾只“難解難分”的風(fēng)箏，結(jié)果那風(fēng)箏 掙扎了半天，終于無(wú)力的栽了下來(lái)，看著就很有趣，不過(guò)終究沒(méi)有親 手放一只來(lái)得過(guò)癮。我的風(fēng)箏是一只金色的鳳凰，翅膀張得大大的，尾翎又濃又長(zhǎng)， 看起來(lái)很美麗。放風(fēng)箏時(shí)，得有一陣風(fēng)來(lái)助陣。若是一陣微風(fēng)，風(fēng)箏 輕輕地飄起五六米，便要迎著風(fēng)狂奔，跑的越快越好，感覺(jué)手上拿著 的線軸上的線繃緊了，就輕輕的轉(zhuǎn)一圈，放出一點(diǎn)線來(lái)，這可算是個(gè) “技術(shù)活”，得在狂

6、奔時(shí)放線，且不能多放，有事沒(méi)能及時(shí)停下手中 的動(dòng)作，線松松垮垮的，風(fēng)箏就極易掉下來(lái)，只得重放，于是你又得 耐心的等一陣微風(fēng)，并在風(fēng)中跑得滿頭大汗了。若是放風(fēng)箏時(shí)能得一陣持久的大風(fēng)， 那是再好不過(guò)的了。 你只要 站在原地讓風(fēng)力把風(fēng)箏送上天空，線緊了，就扯出一段來(lái)，松了，就 適當(dāng)?shù)睦焕L(fēng)箏線， 風(fēng)箏就能慢慢一搖一擺的飛上青天了， 到了高 空，氣流比較穩(wěn)定，風(fēng)箏就不易掉下來(lái)了。我學(xué)藝不精，這時(shí)天空往 往已經(jīng)被染得金黃，忙活了這么半天，可得好好欣賞一下：只見(jiàn)在一 大片金色中，唯有那一抹金色是那么的耀眼，那么美麗，使你在內(nèi)心 里，也不得不為這美麗的風(fēng)箏感到自豪和驕傲了。日子就這樣一天天的過(guò)去， 我也一

7、天天的長(zhǎng)大， 稚嫩的春天已經(jīng) 過(guò)去，我迎接到了生命中璀璨的盛夏，而我那久經(jīng)逝去的童年，也像 斷掉的風(fēng)箏線一樣，再也回不來(lái)了。風(fēng)箏的天空藍(lán)天與白云相映成輝，是誰(shuí) ?為其添上那濃墨色的一筆。題 記草地上，嫩芽新綠，已是初春時(shí)節(jié)。風(fēng)，輕輕地吹著，吹起那斑斕的風(fēng)箏與單調(diào)的白線。 一陣陣歡笑， 回蕩在這初春的草地上。 也許風(fēng)箏曾這樣想：“當(dāng)每一次春風(fēng)吹來(lái)時(shí)， 我總是在天空中飛著， 我努力地想掙脫白線的束縛， 渴望像小鳥(niǎo)一樣 飛翔在天際，我崇尚自由” 。而線是否也曾這樣想：“沒(méi)有我，風(fēng)箏就 可以自由的飛翔，每一次當(dāng)我想放手時(shí)，卻又不舍得，我不會(huì)輕易放 手”。大街上，雖已入春，但也涼意依舊。孩子漫無(wú)目的地行

8、走在凌晨的大街上。冷、餓、困種種不安感向他襲來(lái)。青春時(shí)節(jié)，與父母 的小爭(zhēng)執(zhí)被心理的厭惡包圍著，不斷擴(kuò)散，令人壓抑著。我們就像那 渴望自由的風(fēng)箏，想掙脫，越掙脫越痛，越痛越想掙脫。當(dāng)風(fēng)箏再一次沖上天空中，線，被扯斷了。線想： “我也許該放 手了，他要的是自由，而我，要成全他” 。線正這樣想著，卻猛然發(fā) 現(xiàn)，自己已置身于垃圾桶中， 呵，沒(méi)有了風(fēng)箏， 原來(lái)我什么都不是”。 風(fēng)，漸漸停了，風(fēng)箏幾次掙扎，最終，輕輕地落在了地上。下一秒， 一個(gè)女孩拾起它，贊嘆道： “好美的風(fēng)箏”。于是，它又纏上白線，再 次起飛時(shí)，已是深春?！盎貋?lái)就好”。母親對(duì)孩子說(shuō)。滿身的污漬和藏不住的傷痕在孩 子身上體現(xiàn)著?！皩?duì)不起，

9、媽媽，是我太任性了”孩子答道。這時(shí)的 他，已將污漬洗凈， 重新站在了媽媽面前。 媽媽無(wú)奈的笑笑， 對(duì)他說(shuō)： “放肆，不是真正的自由” 。是啊! 我們口中所說(shuō)的自由，只是放肆的 托詞罷了，放肆的生活，不是自由的生活。風(fēng)箏與線，孩子與母親，都好像那不覇的烈馬，想掙脫那現(xiàn)實(shí)的 牢籠，去過(guò)自己喜歡的生活，可你曾想過(guò)，為什么會(huì)有那么多的阻撓 和糾纏 ?幻想總是飽滿的，可現(xiàn)實(shí)，卻是骨感的。活在當(dāng)下，我們肩 上所背負(fù)的責(zé)任，是重大的，每一個(gè)人都向往自由的生活的話，那么 這個(gè)國(guó)家將失去動(dòng)力與希望。沒(méi)有了線的風(fēng)箏，如何飛翔 ?沒(méi)有了風(fēng) 箏的線，終一生碌碌。即便有時(shí)，我們渴望自由。也許在某一天，你會(huì)遇見(jiàn)那個(gè)孩子，那只風(fēng)箏，那根白線。請(qǐng)幫 我告訴