第1課時人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)說課稿

1、.第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第2節(jié) 人體生命活動的調(diào)節(jié)第1課時人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)1、 教材分析本節(jié)課是蘇教版必修三?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境?第二章?生物個體的穩(wěn)態(tài)?第二節(jié)?人體生命活動的調(diào)節(jié)?中的內(nèi)容。神經(jīng)調(diào)節(jié)是生命活動調(diào)節(jié)的主要方式，在個體穩(wěn)態(tài)的維持中起著主要的作用。本節(jié)內(nèi)容與之前所學(xué)的內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、細(xì)胞膜以及物質(zhì)的運輸?shù)葍?nèi)容親密相關(guān)；而且與后面要學(xué)的體液調(diào)節(jié)相輔相成，在教材中起到了承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容也是一個高頻考點，要求學(xué)生必須透徹的理解相關(guān)內(nèi)容，做到融匯貫穿。2、 學(xué)情分析 學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)對于神經(jīng)調(diào)節(jié)有了一個大概的理解，但由于所隔時間較長學(xué)生記憶模糊，需要提早進展預(yù)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容還

2、牽扯到學(xué)科間的融匯貫穿，包括一些物理電學(xué)的知識，學(xué)生已經(jīng)具備這一知識，所以要求學(xué)生學(xué)會知識的遷移。3、 教學(xué)目的知識與技能：理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本構(gòu)造和功能單位-神經(jīng)元 說明靜息電位和動作電位的形成原因和特點概述興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過程過程與方法：通過觀察興奮傳導(dǎo)的動態(tài)過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯推理才能。通過利用電學(xué)原理分析膜電位變化，進步學(xué)生學(xué)科之間互相浸透的遷移才能。情感態(tài)度與價值觀：形成發(fā)散、求新、求異思維為主的創(chuàng)新思維4、 教學(xué)重點和難點1教學(xué)重點：興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過程2教學(xué)難點：興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過程五、教學(xué)方法：自主閱讀、引導(dǎo)歸

3、納、小組討論、互動游戲、隨堂練習(xí)等相結(jié)合，關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)內(nèi)容比較抽象且有學(xué)科浸透，因此我主要通過小組討論，歸納展示等方式進展。通過課堂小游戲加深學(xué)生理解，活潑課堂氣氛，到達一個比較好的教學(xué)效果。六、學(xué)生要把抽象知識內(nèi)化，必須充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極預(yù)習(xí)，積極參與課堂討論，課堂游戲等。七、教學(xué)用具：青杏.ppt八、教學(xué)過程 【導(dǎo)課】情境導(dǎo)入 展示青杏并讓一個同學(xué)品味，詢問其他同學(xué)的感受引出反射、神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的根本構(gòu)造和功能單位-神經(jīng)元【授課】簡述PPT展示神經(jīng)元一講解神經(jīng)元的構(gòu)造和功能學(xué)生活動：觀看PPT歸納理解神經(jīng)元構(gòu)造閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，明

4、確神經(jīng)元功能集體閱讀課本27頁黑體字部分：興奮的概念老師活動：通過對功能的講解引出興奮如何產(chǎn)生？又是怎么傳導(dǎo)的呢？二講解興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 學(xué)生活動：閱讀課本28頁圖文，大概理解興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 師生互動：共同分析討論興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程 學(xué)生活動：通過初步理解及與老師的共同討論概述興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程老師加以點評總結(jié) 通過PPT理解興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的動態(tài)過程 師生互動：學(xué)生歸納興奮傳導(dǎo)的形式、方向及特點 老師分析補充 課堂小游戲：模擬興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)小游戲【請幾個同學(xué)手拉手，通過手的上下來表示興奮或者未興奮】（3） 講解興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) 學(xué)生活動：閱讀課本29頁積極

5、思維部分，說出突觸的構(gòu)造 老師活動：總結(jié)突觸的構(gòu)造與類型 學(xué)生活動：小組討論興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過程并展示 老師活動：及時反響 師生互動：共同分析討論總結(jié)傳導(dǎo)過程，并歸納特點 課堂游戲：傳話游戲深化理解單向性【由第一個同學(xué)講一句話悄悄說給后面的同學(xué)，在這個過程中體會單向性】（4） 小 結(jié)：本節(jié)課主要講了三部分內(nèi)容：神經(jīng)元、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程以及興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過程，其中后兩點為本節(jié)的重難點。我們要明確靜息電位及動作電位的形成原因，可以概述興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程、傳導(dǎo)形式、方向和特點;可以概述興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過程理解其特點等。四隨堂練習(xí)：見PPT五作業(yè)布置：1、課后習(xí)題課本37頁第一、二、三題 2、預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容九、板書設(shè)計詳見課堂一、神經(jīng)元 5傳導(dǎo)方向 6傳導(dǎo)特點 1構(gòu)造 三、興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) 2功能 1突觸的構(gòu)造及類型 二、興奮在神經(jīng)