教師體罰或變相體罰學生的處理辦法文檔

1、今泰學院推薦文檔第1頁共6頁今泰學院推薦文檔教師體罰或變相體罰學生的處理辦法文檔How to deal with corporal puni shme nt or disguised cor poral puni shme nt編訂：JinTai College教師體罰或變相體罰學生的處理辦法文 檔小泰溫馨提示：規(guī)章制度是指用人單位制定的組織勞動過程和進行勞 動管理的規(guī)則和制度的總和。本文檔根據規(guī)則制度書寫要求展開說明， 具有實踐指導意義，便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調 整修改及打印。為保證教育教學工作正常開展，營造一個穩(wěn)定詳和的教學秩序；為切實加強教師職業(yè)道德建設，增強教職員工依

2、法施 教意識，全面推進素質教育，不斷提高教育質量，杜絕體罰或 變相體罰學生行為，保障學生身心健康發(fā)展，根據教師法、教育法、未成年人保以及上級部門有關文件的精神， 特制定本管理辦法。體罰是不民主、不科學、有害的懲戒兒童的方法，是以 損傷人體，侮辱人格為手段的處罰方法。將體罰與變相體罰作 為一種教育手段，是教育者教育水平、教育方法極其單一、低 下、粗暴的表現(xiàn)，也是教育者的失敗，更是非法行為。1986年我國頒布的義務教育法以法律形式規(guī)定禁止體罰學生。 因為這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形 象，而且嚴重傷害了學生的身心。教師體罰學生，實際上是在 為學生提供簡單、粗野的攻擊性榜樣，教學

3、生以蠻橫霸道的方 式處理與同伴的關系，這將影響學生的良好品質的形成，給學 生的成長造成難以估量的損失！因此，必須加強師德建設，制 定措施，提高教師的修養(yǎng)，杜絕一切體罰與變相體罰學生的現(xiàn) 象出現(xiàn)，在社會上樹立人民教師的光輝形象。二. 體罰與變相體罰的認定1. 教師與學生有身體的接觸，或借助其它物體接觸到學生 身體，或因物體發(fā)生變化而沒有接觸到學生身體。2. 罰學生長時間站立，罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動該上課停學生的課，該休息不讓學生休息，該吃飯不讓吃飯等。3. 不分時間、地點、場合、學生承受能力，對學生進行不當批評，甚至呵斥、挖苦等.4. 唆使學生對其他學生實施以上行為。三、體罰的分類：體罰或

4、變相體罰學生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四種情況。情節(jié)較輕是指實施了體罰或變相體罰行為，致使學生的身心受到了傷害，有人舉報，但學生本人或家長未到學校反映， 經調查屬實的。情節(jié)較重是指實施了體罰或變相體罰行為，致使學生身 心受到明顯的傷害，導致學生家長到學校吵鬧，在校內外造成 不良影響或后果。情節(jié)嚴重是指實施了體罰或變相體罰行為，致使學生的 身心受到嚴重傷害，導致學生或學生家長到教研中心、教體局 或其他部門上告，造成嚴重后果及較壞的社會影響。情節(jié)特別嚴重是指實施了體罰或變相體罰行為，致使學 生身心受到特別嚴重的傷害，并造成了極其嚴重的后果，構成 了違法犯罪，影響極其惡劣。第四條：教師

5、體罰或變相體罰學生，在事實調查清楚之 后，按下列規(guī)定處理：1、情節(jié)較輕的，在本人月考評中扣分；在學校教師例會 上檢討。2、情節(jié)較重的，由學校給予處分，并在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)通報批評；扣除本人活工資 30-50元，并扣除校長10元；由本 人在學校例會上檢討。3、情節(jié)嚴重的，由學校上報教研中心、鎮(zhèn)政府等上級教 育主管部門，所需費用全部由本人承擔，由學校給予處分通報，30-50學校例會公開檢討?？郯l(fā)半年或一年津貼，并扣除校長丿元。4、情節(jié)特別嚴重的，報教體局取消其教師資格，并由有 關機關依法追究責任，同時給予校長處分并扣發(fā)一個月的活工 資。5、教師體罰或變相體罰學生，對體罰或變相體罰學生所 造成的傷害或學生家長因此提出要進行檢查、治療所需的各項 檢查、治療和其他費用，一律由體罰者承擔。（包括家長提出 的學校責任）6、教師體罰學生或變相體罰學生，所在年級領導及相關 責任人應負連帶責任，可視情節(jié)輕重分別給予相關處分或罰款。7、體罰學生情節(jié)較輕的年度考核為基本合格，情節(jié)嚴重 以上的，年度考核為不合格。&因體罰學生而觸犯法律的，由司法機關處理。9、鎮(zhèn)教研中心的處理，不能代替上級機關的處理。五、本辦法若有不當之處，以