對(duì)學(xué)會(huì)發(fā)展的思考

1、對(duì)學(xué)會(huì)發(fā)展的思考趙沁平趙沁平20132013年年1212月月2929日日 北京北京 學(xué)會(huì)為什么而存在 理事的價(jià)值與責(zé)任 服務(wù)及平臺(tái) 今后的工作一、學(xué)會(huì)為什么而存在1、服務(wù)會(huì)員（培養(yǎng)單位與個(gè)人）與行業(yè)自律 會(huì)員結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，交流分享，有利事業(yè)、職業(yè)發(fā)展 沒(méi)有這一點(diǎn)就不是學(xué)會(huì)，只有這一點(diǎn)就只是個(gè)俱樂(lè)部。 誰(shuí)服務(wù)誰(shuí)？ 會(huì)員服務(wù)會(huì)員，學(xué)會(huì)是會(huì)員給自己搭建的平臺(tái)和學(xué)術(shù)自治組織。 會(huì)員（單位、個(gè)人）為什么入會(huì)？ 事業(yè)（單位）、職業(yè)（個(gè)人，主要是研究生教育管理和研究）發(fā) 展初級(jí)階段：需要獲得服務(wù)，需要與同類(lèi)和已有發(fā)展的會(huì)員交流提高； 發(fā)展中級(jí)階段，小有成就：需要獲得服務(wù)，需要交流提高，需要 展示自己，擴(kuò)大影響；

2、 有大的發(fā)展，有的大成就：需要更高水平服務(wù)并提供服務(wù)，需要 交流展示自己的成就理念，影響戰(zhàn)線、社會(huì)、政府。 行業(yè)自律與認(rèn)證準(zhǔn)入（單位）2、服務(wù)社會(huì)與社會(huì)責(zé)任 引領(lǐng)研究生教育理念和學(xué)術(shù)研究，推動(dòng)研究生教育健康發(fā)展 是研究生教育學(xué)術(shù)共同體 ACM：Advancing Computing as a Science and Profession IEEE: Advancing Technology for Humanity 為社會(huì)（培養(yǎng)、用人單位、家長(zhǎng)等）提供各類(lèi)信息服務(wù)3、服務(wù)政府與建言政府 受政府指導(dǎo) 做好政府的助手、智庫(kù)，科學(xué)地完成政府委托的事項(xiàng) 向政府提供咨詢、建議與信息服務(wù) 研究、發(fā)展報(bào)告二

3、、理事的價(jià)值與責(zé)任1、學(xué)會(huì)精英 學(xué)術(shù)/管理優(yōu)秀、有思想和治理能力、有一定影響力， 對(duì)研究生教育有體驗(yàn)、研究和見(jiàn)解2、會(huì)員代表 反映會(huì)員訴求，代表會(huì)員參與學(xué)會(huì)治理 3、服務(wù)學(xué)會(huì) 熱心公益并身體力行，積極建言獻(xiàn)策，組織活動(dòng) 4、發(fā)展個(gè)人會(huì)員 三、服務(wù)及平臺(tái)1、服務(wù)類(lèi)型 信息服務(wù) 招生信息、就業(yè)信息、質(zhì)量信息、輿情信息、國(guó)外信息等 評(píng)價(jià)服務(wù) 水平評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、認(rèn)證等 咨詢服務(wù) 基于政策研究、發(fā)展戰(zhàn)略研究、學(xué)術(shù)和實(shí)證研究的各類(lèi)咨詢服務(wù)2、服務(wù)平臺(tái) 信息平臺(tái) 學(xué)會(huì)網(wǎng)站（改版）、國(guó)外動(dòng)態(tài)、研究進(jìn)展報(bào)告、研究生教育資源庫(kù) 研究平臺(tái) 學(xué)會(huì)研究課題、國(guó)外動(dòng)態(tài)、研究進(jìn)展報(bào)告、研究生教育資源庫(kù) 交流平臺(tái) 兩刊、分

4、會(huì)研討會(huì)、研究生教育叢書(shū)、中國(guó)/國(guó)際研究生教育大會(huì) 評(píng)價(jià)平臺(tái) 學(xué)會(huì)優(yōu)博、研究生教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)位相關(guān)工作 咨詢平臺(tái) 學(xué)位辦、學(xué)位中心委托研究/調(diào)研課題、？ 培訓(xùn)平臺(tái) 與學(xué)位中心合辦新培養(yǎng)單位干部培訓(xùn)班、？ 四、今后的工作1、組織建設(shè) 積極發(fā)展個(gè)人會(huì)員 形成研究隊(duì)伍、幫助職業(yè)發(fā)展、作用與活動(dòng) 適度增加個(gè)人理事 健全分支機(jī)構(gòu)、開(kāi)展分支機(jī)構(gòu)間的工作交流與評(píng)價(jià) 人才評(píng)價(jià)與選拔、國(guó)際交流合作、專(zhuān)業(yè)學(xué)位 每年召開(kāi)一次常務(wù)理事會(huì)2、平臺(tái)建設(shè) 信息平臺(tái) 研究生教育資源庫(kù) 研究平臺(tái) 研究生教育資源庫(kù) 交流平臺(tái) 二年召開(kāi)一次中國(guó)研究生教育大會(huì)（同時(shí)召開(kāi)理事會(huì)） 每屆召開(kāi)一次國(guó)際研究生教育大會(huì) 評(píng)價(jià)平臺(tái) 設(shè)立

5、研究生教育教學(xué)改革成果獎(jiǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)位相關(guān)工作3、推進(jìn)研究生教育學(xué)研究和學(xué)科建設(shè) 關(guān)系：外部關(guān)系類(lèi)、內(nèi)部關(guān)系類(lèi)（潘懋元先生） 規(guī)律：找到事物間的關(guān)系 發(fā)展規(guī)律與發(fā)展戰(zhàn)略、育人（成長(zhǎng)）規(guī)律與育人方法 研究生教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 研究生教育心理學(xué)（學(xué)生、導(dǎo)師、其他）與德育 研究生教育法學(xué) 研究生教育管理學(xué) 中國(guó)與世界研究生教育史 比較研究生教育學(xué) 研究生教育文化 幾個(gè)關(guān)系 研究生教育規(guī)律 研究生培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)節(jié)機(jī)制與投入機(jī)制 研究生教育文化 幾個(gè)關(guān)系 培養(yǎng)質(zhì)量和什么相關(guān)或取決于哪些因素 科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)（論文、人、學(xué)科）對(duì)提高質(zhì)量的作用 專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià) 研究生教育與國(guó)家硬、軟實(shí)力的關(guān)系 政府、培養(yǎng)單位、教育

6、中介的作用與關(guān)系： 培養(yǎng)單位是研究生教育的主體 政府的作用：投入、服務(wù)（信息服務(wù)：為培養(yǎng)單位、 學(xué)生、社會(huì)）、 監(jiān)督、保證公平 培養(yǎng)單位管理部門(mén)、院系、導(dǎo)師的作用與關(guān)系研究生教育規(guī)律 教育規(guī)律究竟有哪些 教育的發(fā)展規(guī)律和育人規(guī)律 發(fā)展規(guī)律： 與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互促進(jìn)、相互支撐； 教育發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，并受社會(huì)發(fā)展影響； 規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益是相互關(guān)聯(lián)的矛盾統(tǒng)一體， 必須協(xié)調(diào)發(fā)展。 育人規(guī)律： 循序漸進(jìn)、因材施教、理論實(shí)踐相結(jié)合 研究生教育規(guī)律有哪些研究生培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)節(jié)機(jī)制與投入機(jī)制 現(xiàn)有的完全計(jì)劃?rùn)C(jī)制與初步成本分擔(dān)機(jī)制 研究生培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)節(jié)主體研究生教育文化 大學(xué)文化，大學(xué)對(duì)文化的作用 大學(xué)文化的核心：大學(xué)精神 大學(xué)精神的精髓：堅(jiān)信自然和社會(huì)發(fā)展存在科學(xué)真理， 并堅(jiān)持對(duì)科學(xué)真理的不懈追求。 研究生教育文化的內(nèi)涵與培育謝 謝我國(guó)研究生教育的發(fā)展方針（24字方針）的變化：1995年： 立足國(guó)內(nèi)，適度