制作人李淑琴

1、 制作人制作人 ：李淑琴：李淑琴 你 知 道 神你 知 道 神筆馬良的故事筆馬良的故事嗎？嗎？ 定向誘導(dǎo)定向誘導(dǎo)我會(huì)讀我會(huì)讀寒風(fēng)寒風(fēng) 襲擊襲擊 遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn) 覓食覓食 餓得哭泣餓得哭泣 不幸不幸 嘆息嘆息 金色的太陽(yáng)金色的太陽(yáng) 好吃的谷粒好吃的谷粒 一雙好腿一雙好腿 定向誘導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.感受小姑娘關(guān)愛他人，希望帶給別人感受小姑娘關(guān)愛他人，希望帶給別人 快樂(lè)的美好心靈?？鞓?lè)的美好心靈。2.2.有感情地朗讀全文。有感情地朗讀全文。3.3.有關(guān)愛他人，美化環(huán)境的愿望有關(guān)愛他人，美化環(huán)境的愿望, ,能把能把小詩(shī)續(xù)寫下去小詩(shī)續(xù)寫下去。定向誘導(dǎo)自學(xué)探究想一想：想一想：詩(shī)中寫了小女孩詩(shī)中寫了小女孩的哪些愿望

2、？的哪些愿望？自學(xué)探究2.學(xué)習(xí)愿望二，想象鳥寶寶們邊哭學(xué)習(xí)愿望二，想象鳥寶寶們邊哭邊喊什么呢邊喊什么呢？3 3.學(xué)習(xí)愿望三，思考失去雙腿的西學(xué)習(xí)愿望三，思考失去雙腿的西西在生活中會(huì)遇到什么困難？西在生活中會(huì)遇到什么困難？1. .學(xué)習(xí)愿望一，想一想寒風(fēng)中的小學(xué)習(xí)愿望一，想一想寒風(fēng)中的小 樹是什么樣的樹是什么樣的？自學(xué)探究這是一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)四歲的小女這是一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)四歲的小女孩，中午去給媽媽送飯，過(guò)馬路的時(shí)候，孩，中午去給媽媽送飯，過(guò)馬路的時(shí)候，被一輛大貨車撞傷了。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)被一輛大貨車撞傷了。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，感覺腿腳有些冰凍。她說(shuō)：候，感覺腿腳有些冰凍。她說(shuō)：“媽媽，媽媽

3、，幫我穿上襪子和鞋吧，我有些冷。幫我穿上襪子和鞋吧，我有些冷?！庇捎谟捎谶@次車禍，她失去了雙腳，沒(méi)有了雙腿。這次車禍，她失去了雙腳，沒(méi)有了雙腿。因?yàn)樗依锖芨F，只好用一個(gè)籃球固定在因?yàn)樗依锖芨F，只好用一個(gè)籃球固定在身體的下面，手上套了一雙木柜，用來(lái)支身體的下面，手上套了一雙木柜，用來(lái)支撐身體，用這些物品來(lái)回行走。撐身體，用這些物品來(lái)回行走。一個(gè)籃球女孩的故事一個(gè)籃球女孩的故事自學(xué)探究現(xiàn)在我們來(lái)討論：現(xiàn)在我們來(lái)討論：小姑娘還有那些愿望？小姑娘還有那些愿望？討論解疑討論解疑討論解疑 假如你有一支馬良的神筆，你假如你有一支馬良的神筆，你會(huì)畫什么？送給誰(shuí)？續(xù)寫下去，會(huì)畫什么？送給誰(shuí)？續(xù)寫下去，你也可

4、以畫出來(lái)，全班交流。你也可以畫出來(lái)，全班交流。 討論解疑反饋總結(jié)假如我有一支馬良的神假如我有一支馬良的神筆筆 我要給我要給畫畫讓讓再也不再也不反饋總結(jié)謝謝同學(xué)和老師們，再見！ 你會(huì)唱你會(huì)唱種太陽(yáng)種太陽(yáng)嗎？想想這首歌嗎？想想這首歌與這句話有什么聯(lián)與這句話有什么聯(lián)系。系。 “ “ 我我要給要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)?！薄?“ 我我要給要給樹上的小鳥樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。畫許多好吃的谷粒?！薄?“ 我我一定給一定給不幸的朋友西西畫一雙不幸的朋友西西畫一雙好腿好腿。” ” 反復(fù)讀這三句話，說(shuō)說(shuō)你能體會(huì)到什么？反復(fù)讀這三句話，說(shuō)說(shuō)你能體會(huì)到什么？ 我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給我要給 。 讀讀說(shuō)說(shuō)讀讀說(shuō)說(shuō)朗誦比賽