2022年小學信息技術教學中的幾點體會

1、高品質文檔2022年小學信息技術教學中的幾點體會 隨著時代的快速進展，信息技術教學越來越顯得重要。一方面，信息技術的教學可以培育學生使用計算機的愛好和意識，讓學生了解和把握信息技術的基本學問和技能，了解信息技術的進展及其應用對人類日常生活的深刻影響，使學生緊跟時代的進展步伐。另一方面信息技術教學可以培育學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的工具，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基礎。通過幾年的教學實踐，本人獲得幾點心得體會，與大家溝通。 一、細心導入，激發(fā)學習愛好，使學生想學 夸美鈕斯說過：“愛好是制造一個歡快和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！睂W生愛上信息技術課，

2、但這種愛好往往表現在愛玩嬉戲，或者上網談天、看Flash動畫。而對一些基本的學問、技能卻不愿仔細地學習。因此，在教學過程中要細心設計導入，誘發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習愛好，從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采納以下幾種方法導入課堂教學。 1、嬉戲入門，自覺學習 既然學生愛玩嬉戲，那么就讓學生通過玩嬉戲來激發(fā)他們想學的情愿。把計算機新課的學習寓于嬉戲之中，激發(fā)學生學習的愛好，在學生深厚的愛好中學習新學問，把握新技能。 例如學習指法是特別枯燥的，假如老師一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就實行嬉戲引入的方法，先讓學生

3、玩金山打字通，競賽誰的成果好或者與老師競賽。學生在“青蛙過河”等嬉戲的實踐中發(fā)覺，要取得好成果就必需練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種狀況下，老師再講解指法練習，學生學得就很仔細。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個嬉戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱忱，還可以促使學生自覺去學習計算機學問。 2、創(chuàng)設情景，樂觀學習 在學校信息技術教學中，可以利用媒體來創(chuàng)設、優(yōu)化教學場景，借助美妙的事物的演示來激發(fā)學生的求知欲，激發(fā)學生的探究愛好和動手操作的欲望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態(tài)，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明白學習的

4、方向，使學生感到學習也是一種樂趣，從而更加樂觀主動地進行探究。 如在Word軟件中進行插入圖片教學時，設計了這樣一個導入的過程：我首先利用廣播讓學生觀賞一些以前學生制作的圖文并茂的作品，有精致的賀卡、詩配畫。學生看后，便小聲地爭論起來：“真美麗！”“怎么才能做出這么好看的賀卡呢？”他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時機告知學生：“這些作品是在Word中制作出來的?！辈⒓顚W生：“只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好?！睂W生個個都迫不及待地開頭動手操作起來。這樣導入，創(chuàng)設一個寬松的學習情景，真正調動了學生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎。 3

5、、學科整合，促進學習 信息技術可以轉變學生的學習內容和方式，為學生供應更為豐富的學習資源。中學校信息技術課程指導綱要中說“要留意培育學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的力量。”因此，在信息技術的教學中，利用它與其他學科的整合，同樣可以促進學生的學習。 如在初識PowerPoint時，可以播放其他學科老師制作的PowerPoint課件，讓學生感到信息技術可以用在各個學科的教學上，從而產生要學好PowerPoint的想法。再如在信息的下載伊始，我結合語文課中的音樂之都維也納播放有關維也納的文字、圖片的PowerPoint的幻燈片，再結合數學課中的年月日播放有關年月日學問的電子報刊，學生通過觀

6、看，了解了學習信息下載的重要性，激發(fā)學生想學的感情。與其他學科的整合，能夠喚起學生原始的學習動機，不要老師進行過多的激勵，學生都能自覺地進行學習。 二、大膽放手，讓學生自主探究，獲得學問技能 新的課程改革綱要中要求老師“轉變課程實施過于接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量?！?這些理念對改革學校信息技術教學具有極強的指導意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學中也應當留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，讓學生進行自主探究，解決實際中遇

7、到的問題，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得學問技能，達到事半功倍的效果。而且信息技術的操作有很多都是相像的，明白了此既明白了彼。老師不必講得太多，指導得太細。 比如在“畫圖”軟件中，老師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教學效果來看，大部分學生能夠把握其它兩種圖形的畫法。又比如說“復制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學生主體性，培育學生的制造性思維，提高課堂的教學效率。 三、鼓舞創(chuàng)新，進展學生共性，培育信息素養(yǎng) 創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族進展的不竭動力。”信息技術就是要

8、鼓舞學生創(chuàng)新，要做到與眾不同，進展學生的愛好和愛好，培育學生的共性。信息技術中留給學生制造的空間有許很多多，如“畫圖”中的自由創(chuàng)作、“Word、PowerPoint”中的電子作品創(chuàng)作這些都是學生進行創(chuàng)新的范圍。在教學中老師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評價時也要敏捷多樣，注意力量方面的評價。 在信息技術的教學中除了進行學問技能方面的訓練，肯定還要進行思想方面的訓練，培育學生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網進展快速的今日，更加要留意進行計算機使用的道德規(guī)范訓練。要訓練學生計算機是學習對象，也是學習工具，不能僅僅把它當作一種高檔的嬉戲機。在教規(guī)范使用計算機時，訓練學生要養(yǎng)成使用計算機的良好習慣，應負責任地規(guī)范使用計算機；訓練學生要使用正版軟件，從小樹立愛護學問產權的意識；訓練學生要防止計算機病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。在教游覽英特網時