中學(xué)2022年效能建設(shè)活動匯報提綱

1、高品質(zhì)文檔中學(xué)2022年效能建設(shè)活動匯報提綱 周 明 學(xué) 一、三點熟悉： 1、效能定義和衡量依據(jù) 效能主要指辦事的效率和工作的力量。 衡量效能的依據(jù)是效率、效果、效益。 2、學(xué)校效能建設(shè)的目的 效能建設(shè)的根本目的是運(yùn)用各種科學(xué)的管理手段、管理制度和有效載體，不斷提高教職員工的辦事效率和工作力量。從學(xué)校來講，就是要達(dá)到“三調(diào)動”“三提高”“三保證”。 （1）“三調(diào)動” 一是調(diào)動管理者工作的樂觀性、主動性和制造性 二是調(diào)動老師工作的樂觀性、主動性和制造性 三是教輔人員工作的樂觀性、主動性和制造性 （2）“三提高” 一是提高管理者為老師服務(wù)的質(zhì)量和水平 二是提高老師為學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量和水平 三是提高學(xué)

2、校為家長服務(wù)的質(zhì)量和水平 （3）“三保證” 一是保證黨和政府的訓(xùn)練方針、訓(xùn)練政策和訓(xùn)練改革得以貫徹落實 二是保證學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量不斷提高 三是保證黨和政府以及人民群眾的滿足度不斷提升 3、衡量學(xué)校效能建設(shè)的三個標(biāo)準(zhǔn) 效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。從學(xué)校來講，有三個主要標(biāo)準(zhǔn)。 一是訓(xùn)練教學(xué)是否有質(zhì)量。一所好的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是“有質(zhì)量”的學(xué)校，但是僅僅是“有質(zhì)量”是不夠的，因為追求質(zhì)量可以不計較成本。 二是訓(xùn)練教學(xué)是否有效能。一所好的學(xué)校，還應(yīng)當(dāng)是“有效能”的學(xué)校，為追求訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量而不惜犧牲師生生活質(zhì)量的學(xué)校不是一所好學(xué)校。 三是利益相關(guān)方是否滿足。 從學(xué)校內(nèi)部來看，一是老師是否滿足，二是學(xué)生

3、是否滿足。 從學(xué)校外部來看，一是黨和政府部門是否滿足，二是評估機(jī)構(gòu)是否滿足，三是低一級學(xué)校是否滿足，四是高一級學(xué)校是否滿足，五是同一級競爭學(xué)校，六是家長是否滿足，七是媒體是否滿足，八是民間學(xué)術(shù)團(tuán)體是否滿足。 二、三點做法： 1、高舉一面大旗 “讓幸福成為訓(xùn)練的不懈追求”這一辦學(xué)理念是新的領(lǐng)導(dǎo)班子在多年的訓(xùn)練實踐中對訓(xùn)練本質(zhì)特征的一種全新熟悉，這不僅是我們的訓(xùn)練抱負(fù)，也是我們的訓(xùn)練追求。我們將連續(xù)高舉這面旗幟，努力把xxxx打造成為師生成長的幸福家園，讓訓(xùn)練回歸到以訓(xùn)練為本、以育人為本、以學(xué)生為本的正確軌道上來。 追求訓(xùn)練的幸福就是追求學(xué)生的幸福，就是要讓xxxx的學(xué)生在受訓(xùn)練的過程中感受到學(xué)習(xí)

4、、生活、生命、人生的幸福，就是要讓xxxx的學(xué)生志存高遠(yuǎn)，心懷天下，會求知、會生活、會做人、會制造，英勇地放飛盼望與幻想。 追求訓(xùn)練的幸福就是追求老師的幸福，就是要讓xxxx的老師在成就學(xué)生的幸福感中獲得自己的幸福，就是要讓xxxx的老師有教書育人的光榮感、使命感和成就感。 追求訓(xùn)練的幸福就是追求學(xué)校的幸福，xxxx的幸福，在于進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，使家長更加滿足、社會更加認(rèn)可，真正辦成讓人民滿足的訓(xùn)練。要樹立訓(xùn)練就是服務(wù)的觀念，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，使學(xué)校的各種訓(xùn)練活動都為學(xué)生的成長、成才服務(wù)，各種制度都能著眼于調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的樂觀性和制造性，各種訓(xùn)練資源都能集中到滿

5、意學(xué)生成長、成才的需要上來。 讓幸福成為訓(xùn)練的不懈追求，這是xx人對訓(xùn)練本質(zhì)特征的一種全新熟悉，是xx人對校內(nèi)文化建設(shè)的追求目標(biāo)。 2、實施兩大戰(zhàn)略 “實施開放戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略，努力提升辦學(xué)品位”是新的領(lǐng)導(dǎo)班子提出的奮斗目標(biāo)。 “開放辦學(xué)”是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的必定選擇。以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求進(jìn)展。只有開放辦學(xué)，才能最大限度地豐富訓(xùn)練資源，才能分散社會各方力氣和才智，才能不斷提升訓(xùn)練教學(xué)水平，才能讓我們這所百年名校布滿活力與生氣。我們將進(jìn)一步拓綻開放辦學(xué)的層次和途徑，加強(qiáng)與國內(nèi)外、省內(nèi)外有關(guān)高校、科研單位和知名中學(xué)的合作與溝通，實行優(yōu)質(zhì)資源共享，形成學(xué)?？焖龠M(jìn)展的強(qiáng)大合力

6、。XX年以來，我校勝利地組織了三屆訓(xùn)練教學(xué)開放周活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，三屆開放周期間前來參與隨班聽課、校長報告會、勵志成才報告會、新課程改革家長溝通會、家庭訓(xùn)練報告會等活動的家長、兄弟老師、市教研員和其他來賓等各界人士多達(dá)3000余人，收到現(xiàn)場觀摩活動反饋意見表1500多份。實踐表明，xxxx的開放周活動已漸漸成為xx市基礎(chǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域具有肯定影響力的訓(xùn)練平臺和品牌。這些無疑都堅決了xxxx今后將連續(xù)舉辦以訓(xùn)練教學(xué)開放周為主要載體的全方位、多層面、立體化的開放活動的決心，也加快了xxxx走開放辦學(xué)之路的步伐。 實施精品戰(zhàn)略就是要以精品為抓手，實行精細(xì)化管理，克服粗放型管理下不講成本、不講效益、低效勞

7、動的惡性循環(huán)，創(chuàng)辦全國一流的精品學(xué)校。學(xué)校特殊強(qiáng)調(diào)要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，從六個方面抓起，即從要求抓起，從規(guī)范程序抓起，從方案抓起，從勞動紀(jì)律抓起，從課堂抓起，從考核獎懲抓起。三年多來，我校進(jìn)一步深化、細(xì)化訓(xùn)練教學(xué)管理，在分班、排課、聽課、自習(xí)、考試、常規(guī)檢查等各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)科學(xué)管理、有序管理、有效管理。同時要求全體老師樹立并堅決一個信念，這就是：xxxx的學(xué)生，人人都是可造就的英才。xxxx百年辦學(xué)的歷史已經(jīng)證明白這一點。關(guān)愛每一位學(xué)生，辦好每一個班級，是實現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量全面提升的保障，是創(chuàng)辦全國一流精品學(xué)校的基礎(chǔ)。 3、做好三件大事 （1）加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，抓住效能建設(shè)的關(guān)

8、鍵點 老師是立校之基，是興校之源，是強(qiáng)校之本，老師隊伍建設(shè)既是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，也是效能建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為，老師隊伍建設(shè)的重點是促進(jìn)老師的專業(yè)成長，目的在于提高課堂教學(xué)的有效性。我們主要是做了三方面的事。 一是為老師專業(yè)成長“減負(fù)”。從現(xiàn)實狀況來看，省級重點中學(xué)普遍存在老師工作負(fù)擔(dān)過重的狀況，既有顯性的負(fù)擔(dān)過重，如工作時間過長，任課班級過多。也有隱性的負(fù)擔(dān)過重，如普遍存在以學(xué)生成果論英雄的狀況，周考、月考、聯(lián)考、高考實行排名。這些做法直接導(dǎo)致了老師普遍存在心理負(fù)擔(dān)過重、職業(yè)厭倦感、身心亞健康狀態(tài)，負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致膚淺，負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致低效。所以，我們一是走精品辦學(xué)之路，走內(nèi)涵進(jìn)展之路，在學(xué)生人

9、數(shù)上努力做“減法”，在老師人數(shù)上努力做“加法”，切實為老師們“松綁”。二是建立多元評價機(jī)制，除了高考嘉獎以外，還設(shè)立各種嘉獎，如論文獎、課題獎、優(yōu)質(zhì)課獎、課件獎、教學(xué)設(shè)計獎、教案獎、校本課優(yōu)秀老師獎、討論性學(xué)習(xí)指導(dǎo)獎、優(yōu)秀班主任獎、優(yōu)秀備課組獎、優(yōu)秀教研組獎等，努力促進(jìn)每一類型老師的專業(yè)成長。三是建立老師身心健康保障機(jī)制。三年來建立了優(yōu)秀老師健康療養(yǎng)制度、全體老師每年體檢制度、老師健身房和老師心理詢問室等，定期組織老師的登廬山活動和文體活動。 二是為老師專業(yè)成長“搭臺”。我們提出了“學(xué)習(xí)是老師最大的福利，進(jìn)展是老師最大的福利”的理念，樂觀為老師們制造學(xué)習(xí)的機(jī)會，供應(yīng)進(jìn)展的平臺，讓老師們在學(xué)習(xí)中

10、工作，在學(xué)習(xí)中進(jìn)展，在學(xué)習(xí)中提高效能，在學(xué)習(xí)中快速成長。所以，我們一是建立與高?；訙贤?、學(xué)習(xí)制度。XX年以來我們與北京師范高校達(dá)成了“校本培訓(xùn)基地”協(xié)議，成為北師大在xx省建立的第一個校本培訓(xùn)基地，學(xué)校已經(jīng)先后選派12批老師前往北師大參與了“中學(xué)校骨干老師高級研修班”的學(xué)習(xí)。同時我們還邀請了北京高校張飛舟教授、南京高校孫為銀教授、北京師范高校肖川教授、清華高校陳琪教授、武漢高校吳樹堂教授、中國地質(zhì)高校李長安教授、華中理工高校xx叔子院士、復(fù)旦高校xx繼教授等學(xué)者做客xxxx“濂溪大講堂”。另外我們還與北師大、華東師大、華中師大等高校聯(lián)系，鼓舞青年老師攻讀訓(xùn)練碩士，有關(guān)費(fèi)用學(xué)校全額支持。二是建

11、立老師定期到省外名校學(xué)習(xí)、考察制度。三年來，我們先后派出100多人次到湖北黃岡中學(xué)，深圳南頭中學(xué)，江蘇揚(yáng)州中學(xué)、啟東中學(xué)，河北衡水中學(xué)，浙江寧波中學(xué)、鎮(zhèn)海中學(xué)，上海晉元高級中學(xué)、建平中學(xué)、上海中學(xué)，北京人大附中、北京四中，安徽安慶xx等全國名校學(xué)習(xí)、考察。通過聽取狀況介紹、深化課堂聽課、與一線老師對話，全面了解和把握了全國名校教學(xué)、訓(xùn)練、科研、管理等有關(guān)狀況。三是建立xx省重點中學(xué)協(xié)作體。與xx二中、xxxx、xxxx、xxxx、xx中學(xué)等省內(nèi)名校建立xx省重點中學(xué)協(xié)作體，實行優(yōu)質(zhì)資源共享，形成訓(xùn)練教學(xué)合力。協(xié)作體內(nèi)部由各校輪番統(tǒng)一命題，實現(xiàn)聯(lián)考、聯(lián)改，并定期進(jìn)行教學(xué)研討會、高考研討會、試卷分

12、析會，溝通閱歷，交換信息。四是建立校本教研制度。借助高中課程改革的東風(fēng)，xxxx的校本教研活動已經(jīng)形成了三大類型，即以課例為載體，以備課組為單位，開展教學(xué)型教研活動；以課題為載體，以教研組為單位，開展討論型教研活動；以讀書為載體，以讀書小組為單位，開展學(xué)習(xí)型教研活動。并且定期開展校內(nèi)兩課活動骨干老師的示范課、青年老師的匯報課，定期進(jìn)行課題成果報告會、讀書溝通會。五是啟動了青年老師拜師工程，建立了導(dǎo)師制。為全部新引進(jìn)的青年老師確定了師德高尚、教學(xué)水平高的老師作為導(dǎo)師，進(jìn)行拜師儀式，“師徒”雙方簽訂協(xié)議書，要求導(dǎo)師不僅要領(lǐng)教、領(lǐng)研、領(lǐng)才，更要領(lǐng)德。并定期召開青年老師座談會和青年老師專業(yè)技能大賽。

13、三是為老師專業(yè)成長“樹標(biāo)”。老師的專業(yè)成長還需要學(xué)校明確導(dǎo)向、樹立標(biāo)兵。在一所學(xué)校，校長提倡什么、反對什么，與哪些老師親近、與哪些老師疏遠(yuǎn)，都會直接影響到老師的專業(yè)成長，特殊是老師專業(yè)精神的培育。近三年來，我們實行各種措施，或是輿論上的引領(lǐng)，或是制度上的導(dǎo)向，通過弘揚(yáng)正氣，樹立標(biāo)兵，典型示范，閱歷共享，加大了對老師專業(yè)精神成長的培育，從而樹立了一批“理解訓(xùn)練、喜愛訓(xùn)練、獻(xiàn)身訓(xùn)練”的老師，樹立了一批“對訓(xùn)練布滿宗教般情懷”的老師。所以，我們一是建立老師誓詞及其宣誓制度。老師誓詞體現(xiàn)了約束、導(dǎo)向和激勵三項基本功能，其中約束體現(xiàn)的是老師的基本道德，導(dǎo)向體現(xiàn)的是老師應(yīng)遵循的道德原則，而激勵體現(xiàn)的則是老

14、師的專業(yè)道德抱負(fù)，達(dá)到五個“強(qiáng)化”的目的強(qiáng)化了老師高尚人格的培育，強(qiáng)化了老師良好學(xué)識學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，強(qiáng)化了老師全心全意為學(xué)生健康成長服務(wù)的意識，強(qiáng)化了師德激勵機(jī)制和約束機(jī)制，強(qiáng)化了訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變。老師宣誓這一做法已在xx市師德師風(fēng)訓(xùn)練月活動中推廣。二是建立特級老師閱歷共享制度?！疤丶壚蠋煛笔菄覟榱吮碚锰厥鈨?yōu)秀的中學(xué)校老師而特設(shè)的一種既具先進(jìn)性、又有專業(yè)性的稱號，特級老師是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，是學(xué)校的珍貴財寶。xxxx共有8位特級老師，我們充分利用這一優(yōu)質(zhì)資源，定期舉辦特級老師成長報告會，引領(lǐng)廣闊老師，特殊是青年老師的健康、快速成長。三是嘉獎、重用和宣揚(yáng)優(yōu)秀老師。設(shè)立“信華訓(xùn)練嘉獎

15、基金”，每年重獎10位“依法執(zhí)教、潛心施教、廉潔從教”老師，對從事有嘗家教的老師實行一票拒絕；將一批業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的老師推舉到學(xué)校管理崗位和xx市政協(xié)委員崗位；與xx媒體聯(lián)合，推出“xxxx名師訪談”欄目，向社會推介一批領(lǐng)軍老師。 （2）提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，抓住效能建設(shè)的中心點 訓(xùn)練教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校的生存與進(jìn)展，事關(guān)學(xué)生的將來和家庭的盼望，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)讓更多的學(xué)生順當(dāng)通過高考進(jìn)入訓(xùn)練資源更優(yōu)的好高校深造，力爭高考成果一年更比一年好。所以我們提出了“有效教學(xué)，科學(xué)迎考”的工作要求，提出了“校興科研，科研興?！钡霓k學(xué)思想，提倡老

16、師們“在討論狀態(tài)下工作”，樂觀引導(dǎo)老師們討論課標(biāo)、討論教材、討論教學(xué)、討論學(xué)生和討論高考。同時，努力超越高考，以課程改革為主要推手，以課堂為主要陣地，以模擬聯(lián)合國大會活動、清華高校勵志冬令營活動、周恩來班創(chuàng)建活動、討論性學(xué)習(xí)活動等四大特色活動為重要載體，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。 （3）提升人民群眾的滿足度，抓住效能建設(shè)的落腳點 把實現(xiàn)好、維護(hù)好、進(jìn)展好廣闊學(xué)生和家長的根本利益作為學(xué)校一切工作的動身點和落腳點，真正辦成“學(xué)生喜愛、家長滿足、老師幸福、同行認(rèn)可、政府放心、校內(nèi)和諧”的知名學(xué)校，努力做到讓每一位畢業(yè)生帶著對母校的眷戀，帶著對老師的感恩離開xx。 三、三點成效： 1、訓(xùn)練

17、教學(xué)質(zhì)量不斷提高 對一所百年名校而言，僅有高考成果是不行的，但沒有高考成果則是萬萬不行的。三年來，xxxx的高考成果不斷制造輝煌，不斷刷新記錄，不斷超越自己，不斷給xx人民帶來新的驚喜。 以高考的制高點為例，三年來，xxxx囊括了xx市文理兩科狀元，獲得xx市高考最高獎殷氏獎22人；600分以上人數(shù)穩(wěn)居全省同類重點中學(xué)前3位；文科連續(xù)三年闖入xx省前8名（分別是第8名、第2名和第6名），理科進(jìn)入全省前60名的占全省10%；錄用北大、清華、香港中文高校、新加坡國立高校近30人。這些數(shù)字堅實地奠定了xxxx在xx市遙遙領(lǐng)先、在xx省穩(wěn)居前三的高考地位。 以高考的基本面為例，三年來，xxxx一本、二

18、本上線人數(shù)不斷攀高。從XXXX年，一本上線人數(shù)由301人，到370人，到470人；二本上線由608人，到750人，到787人。在報考人數(shù)僅千余人的狀況下，且不含藝術(shù)、體育類考生，一本、二本上線人數(shù)之多、比例之高、惠及家庭之眾，穩(wěn)居xx省之首。這些數(shù)字是xx人辦人民滿足訓(xùn)練的最好答卷。 三年高考中，xxxx不僅占據(jù)了狀元、榜眼的制高點，而且不斷擴(kuò)大一本、二本上線人數(shù)的基本面，實現(xiàn)了從點到面的大豐收，實現(xiàn)了高考一年更比一年好的奮斗目標(biāo)。 另外，三年來，xxxx的奧賽成果也全線飄紅，質(zhì)量不斷攀升。從數(shù)量上看，奧賽省級賽區(qū)獲得一等獎的科目XX年只有信息和物理兩科，XX年增加到信息、物理和化學(xué)三科，XX

19、年五科全面開花；一等獎的數(shù)量XX年12個，XX年18個，XX年已有21個收入囊中。從質(zhì)量上看，XX年4人打入奧賽冬令營，獲銀牌一枚，XX年2人打入奧賽冬令營，獲銅牌兩枚，XX年xx康同學(xué)打入奧賽冬令營并獲得金牌，另兩名同學(xué)獲得銅牌。 2、課程改革走在全省最前列 XX年秋季以來，xx省進(jìn)入了新一輪高中課程試驗階段。我們認(rèn)為，這次課程改革是國家意志的體現(xiàn)，是黨和政府推動素養(yǎng)訓(xùn)練的重大舉措，是當(dāng)前基礎(chǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域中最大的訓(xùn)練改革。確保課改精神的貫徹落實和課改工作的順當(dāng)推動，是當(dāng)前學(xué)校效能建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。所以xxxx，高度重視課改，始終把課程改革作為推動素養(yǎng)訓(xùn)練的中心工作來抓，確立了“抓住課改實質(zhì)，有效對接高考”的工作思路和成為全省