西峰學(xué)區(qū)張良溝小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計

1、西峰學(xué)區(qū)張良溝小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計第二單元 購物課題1.買文具課時第1課時課型新授課教學(xué)目標1、在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重難點：在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習、合作探究流程導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、 問題情境教師談話導(dǎo)入二、 自主探究1、認一認，填一填。師：要想購物就離不開人民幣，你認識圖中的人民幣嗎？能完成填空嗎？課件出示：教材第10頁插圖學(xué)生能夠認出5元、2元、1

2、元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。三、 交流重點讓學(xué)生說說是從哪里看出人民幣的面值的。結(jié)合生活經(jīng)驗及圖片，完成填空，知道：1元=10角    1角=10分四、 人民幣的分類 1、 紙幣，硬幣。2、 買1支鋼筆可以怎樣付錢？師：瞧，淘氣和笑笑跟我們一起來到了文具店。同學(xué)們已經(jīng)認識了10元以內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買文具嗎？3、課件出示：教材第10頁最上面的插圖買1支鋼筆可以怎樣付錢？4、用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。3、買1支鋼筆可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。同學(xué)們的付錢方式真多。實際生活中我們這些付錢的方

3、法都是可以的。4、用1元買1把尺子應(yīng)找回多少錢？師：在生活中有時候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨員找回零錢。這樣的問題你能解決嗎？5、如果用1元錢買1把尺子，應(yīng)找回多少錢？同學(xué)們算一算，一會兒把你的想法告訴大家，好嗎？ 6、學(xué)生討論解答，集體訂正。7、和同伴說說，1元正好可以買哪些物品？三、點題精煉練習設(shè)計：教材第11頁四、總結(jié)提升。通過今天的學(xué)習，你有什么收獲呢？ 西峰學(xué)區(qū)張良溝小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課題1、買文具課時第2課時課型練習課教學(xué)目標1、在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題

4、。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重難點：在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習、合作探究流程導(dǎo) 學(xué) 過 程 1、 認一認課件出示人民幣2、 練一練 1元=10角    1角=10分買1支鋼筆可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。3、試一試，怎樣付錢。同學(xué)們的付錢方式真多。實際生活中我們這些付錢的方法都是可以的。4、用1元買1把尺子應(yīng)找回多少錢？師：在生活中有時候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨員找回零錢。這樣的問題你能解決嗎？如果用1元錢買1把尺子，

5、應(yīng)找回多少錢？同學(xué)們算一算，一會兒把你的想法告訴大家，好嗎？ 5、學(xué)生討論解答，集體訂正。6、和同伴說說，1元正好可以買哪些物品？三、點題精煉2.練習設(shè)計：教材第11頁四、愛護人民幣五、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習，你有什么收獲呢？ 西峰學(xué)區(qū)張良溝小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課題2、買衣服課時第1課時課型新授課教學(xué)目標1、在具體情境中認識較大面值的人民幣。2、通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。3、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點教學(xué)重難點：在具體情境中認識較大面值的人民幣。在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主

6、學(xué)習、合作探究流程導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、問題情境師：同學(xué)們，知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？今天咱們一起去服裝店看看吧。課件出示：教材第12頁情境圖一、問題情境師：同學(xué)們，知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？今天咱們一起去服裝店看看吧。課件出示：教材第12頁情境圖師：從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？二、交流質(zhì)疑。1、出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察，說圖意。2、說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？二、自主探究1、認一認。師：你認識這些面值的人民幣嗎？給大家介紹一下吧！教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生回答問題，介紹自己能認識這些人民幣的依據(jù)。 3、 媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？師：

7、如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說一說。學(xué)生在小組內(nèi)說，然后抽生答。只要學(xué)生說的合理，教師就要予以肯定。3、請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。師：你還能再提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提出不同問題后，可以當場引導(dǎo)學(xué)生回答，有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當?shù)奶崾尽Ｈ?、總結(jié)提升。師：通過今天的學(xué)習，你有什么收獲呢？西峰學(xué)區(qū)張良溝小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課題2、買衣服課時第2課時課型練習課教學(xué)目標1、在具體情境中認識較大面值的人民幣。2、通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。3、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點

8、教學(xué)重難點：在具體情境中認識較大面值的人民幣。在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習、合作探究流程導(dǎo) 學(xué) 過 程 二、復(fù)習導(dǎo)入。1、10元，20元，50元的人民幣各有一些，讓你正好拿出100元，可以怎么拿？寫出兩種不同答案。三、典題精煉。出示課件：1、胡蘿卜15元，魚28元，媽媽帶了50元，夠嗎？（1）說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）張阿姨還剩下多少元？三、課堂總結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？練習設(shè)計：教材第11頁四、我們把錢存進銀行!西峰學(xué)區(qū)苜場溝小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課題3、小小商店課時1課時課型新授課教學(xué)目標1、在具體情境中學(xué)會

9、購物，能解決相關(guān)的實際問題。2、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學(xué)知識的價值。教學(xué)重難點教學(xué)重難點：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法：自主學(xué)習、合作探究流程導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、 問題情境師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？課件出示：教材第14頁情境圖來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：同學(xué)們觀察得很仔細，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。二、自主探究1、師：現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元？學(xué)生自主學(xué)習解答。2、師：看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？學(xué)生自學(xué)學(xué)習解答。3、如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組里說說你的想法。了解學(xué)生交