初中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案

1、初中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 Just do it !心動(dòng)不如行動(dòng) 希望同學(xué)們?cè)谡故菊n上把重點(diǎn)放在展示內(nèi)容上，學(xué)會(huì)傾聽，敢于質(zhì)疑，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)句型，加油?。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：預(yù)習(xí)課本Unit2P9的內(nèi)容，了解Grammar Focus的知識(shí)點(diǎn)，熟悉本節(jié)課的單詞；會(huì)編對(duì)話（二）檢測(cè)內(nèi)容及方法：英漢互譯 祖父 叔叔 過得愉快 這些 那些 我愛我家 它是誰(shuí)？ 這是我的妹妹 【展示課導(dǎo)學(xué)】（今日評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、全員參與 2、聲音洪亮 3、版面設(shè)計(jì) ）（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容： Unit2 This is my sister. Section A P9的內(nèi)容 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)掌握主謂

2、縮寫的用法；（2）學(xué)會(huì)用英語(yǔ)辨別家人 （3）能在實(shí)際生活中運(yùn)用今天所學(xué)的句型。（三）定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示Self-study & Self-explorationCooperation& ExplorationShow& ImprovementConclusion & Summarization自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 15互動(dòng)策略內(nèi)容·形式·時(shí)間 15展示方案內(nèi)容·形式·時(shí)間 30 隨堂筆記成果記錄·知識(shí)生成·同步演練Step1:Grammar Focus請(qǐng)同學(xué)仔

3、細(xì)觀察Grammar Focus部分的句子一遍，弄懂他們的含義，知道主謂縮寫的用法，然后合上書本，完成隨堂筆記setp1部分的練習(xí)。Step2：對(duì)話寫練請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)全隨堂筆記處step2的對(duì)話，然后把自己補(bǔ)好的對(duì)話大聲朗讀出來！（你有信心嗎？） Step3: 對(duì)話拓展請(qǐng)同學(xué)們利用P9的3b部分的素材并結(jié)合圖片編一個(gè)新對(duì)話在隨堂筆記Step3處。要求：1.包含本節(jié)課的重點(diǎn)句型 2.詢問圖片中的2-3人Step4：情境表演請(qǐng)先看P9的3c，然后看下面劇本：my friend comes to my house（朋友來我家）時(shí)間： 地點(diǎn)：jenny's home人物：jenny, ja

4、ne(jenny's friend) , 要求：1.表演必須要脫稿，沒有哪個(gè)演員帶著稿子表演吧！ 2.表演要有感情，要有肢體語(yǔ)言，眼神的交流，拒絕無聊！ 3.給你們些常用交際用語(yǔ)：A. Welcome to my home,help yourself!B.Look，It's my family photos,do you want to see?C.your sister is very cute（可愛）！組長(zhǎng)主持（Host by the team leader） 兩人小對(duì)子：(1')1. 對(duì)子間互相檢查隨堂筆記處完成的情況，給出等級(jí)評(píng)價(jià)和建議。五人互助組：（6'

5、;)小組長(zhǎng)主持，先互查一下隨堂筆記step1和step2完成情況，之后把各自完成的step3的對(duì)話進(jìn)行朗讀和互評(píng)。選出一個(gè)本組最具有展示力對(duì)話十人共同體：（8')在抽簽完成后，大組長(zhǎng)將本組的展示任務(wù)進(jìn)行討論匯總，形成統(tǒng)一的方案并進(jìn)行責(zé)任分工，為展示作準(zhǔn)備。要求：1.一定要將重點(diǎn)放在展示內(nèi)容上，花邊可以有，但不要太多！ 2.組長(zhǎng)先將任務(wù)分配下去，再安排組員板書（12人即可），爭(zhēng)取每個(gè)人都有任務(wù)，沒有任務(wù)的同學(xué)也要請(qǐng)他參與到小組準(zhǔn)備活動(dòng)中來！ 3.組員拿到任務(wù)后一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)操練，不要做與展示無關(guān)的事！參考方案，鼓勵(lì)創(chuàng)新展示單元一Case1：三星快車本組要帶領(lǐng)大家朗讀grammar

6、focus的句子，并幫助大家學(xué)習(xí)setp1處的知識(shí)點(diǎn)。Case2：你問我答組長(zhǎng)要將要安排組員將本組最優(yōu)補(bǔ)全對(duì)話寫在黑板上，帶領(lǐng)大家用各種方式朗讀對(duì)話（大聲，流利，有感情等）展示單元二：Case3：對(duì)話拼盤。本組將組員的對(duì)話進(jìn)行拼盤，組成一個(gè)完整的介紹書上圖片所有人物的對(duì)話寫在黑板上，并帶大家學(xué)習(xí)，貼士：如果板書時(shí)間不夠，可留幾個(gè)不寫與底下聽展組互動(dòng)。Case：我show故我在本次情景表演的情節(jié)如下：Jenny 的朋友Jane來他家玩，隨后jenny拿出了他家的相冊(cè)，和Jane 一起欣賞，提示1. 仔細(xì)研讀setp4的劇本設(shè)計(jì)，保證表演精彩！2. 可以讓組員來扮演“相片”3. 一定要用到書中的詢

7、問句型，你們組可以在表演前先把句型寫在黑板上并帶讀一遍Step1：成果檢測(cè)1. 誰(shuí) 他們 這些 誰(shuí)的 他們的 那些 2. 你是誰(shuí)？ 我是誰(shuí)？ 他是誰(shuí)？ Step2：按要求補(bǔ)全對(duì)話A: That my family.That's my mother.B: he?A: my father B:Who's ?A:She's sisterB:And they?A: my grandparents.Step3：自編新對(duì)話  互評(píng)等級(jí)： 姓名 組名 評(píng)級(jí)： 批閱日期： 三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 基礎(chǔ)題 一.按要求寫出相應(yīng)的詞 this (反義詞)_ these (反義詞)_ it

8、(復(fù)數(shù)形式)_ he (對(duì)應(yīng)詞)_ sister (對(duì)應(yīng)詞）_ is not (縮寫)_ 二單項(xiàng)選擇 1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters 2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it 3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he 4Is that your mother ? _ A. Yes, it's. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not. 5. This is _sister . A.I B. me C. my D.he 發(fā)展題 一.連詞成句1. my , this, mother, is (.)_2. your, that ,sister , is (?)_3. is ,your , Zhang Ming ,brother (?)_4.is ,she ,his ,aunt (?)_ 二.根據(jù)漢語(yǔ)完成句子1、李東是你的朋友嗎？不是。_2、這是她的父母嗎？是的。_3、那是我的姐姐。 _ 提高題 一.句型轉(zhuǎn)換 1. This is my fr