2022屆教育局視導(dǎo)檢查高三年級匯報材料

1、高品質(zhì)文檔2022屆教育局視導(dǎo)檢查高三年級匯報材料 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！現(xiàn)就我校高三復(fù)習(xí)備考工作匯報如下： 一、高三班級基本狀況 我校XX屆高三班級共有996名學(xué)生，16個教學(xué)班，其中7個理科班、4個文科班、5個美術(shù)班。為了達到分層教學(xué)的目的，我們組建了物化、物生、政史、美術(shù)4個試驗班。 依據(jù)市教研室統(tǒng)計，我校本屆高三學(xué)生高一入學(xué)時，中考成果全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學(xué)生辦理青華中學(xué)學(xué)籍在宿遷中學(xué)借

2、讀，實際就讀我校的優(yōu)生少于上述統(tǒng)計數(shù)字，例如中考全市前10000名的學(xué)生現(xiàn)在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學(xué)生中考成果低于四星級高中錄用線120分220分。應(yīng)當說，我們這一屆高三學(xué)生的整體狀況是不容樂觀的。 雖然絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，但是我們始終秉持“只有差異，沒有差生”的教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生制定切合自身的學(xué)習(xí)目標，并結(jié)合學(xué)生的愛好組建了5個美術(shù)班。 二、高三工作指導(dǎo)思想和高考目標 （一）指導(dǎo)思想 本學(xué)期開學(xué)初，羅天陽校長提出了“改革創(chuàng)新，真抓實干，凝心聚力，務(wù)實高效，打造特色青華”的全校工作思路。據(jù)此，我們確立了“因地制宜、因材施教”的高三工作指導(dǎo)思想，制造性地實施“走班”、“走課”

3、的教學(xué)模式，教學(xué)工作富有針對性、實效性，力爭在XX年高考中取得新的突破。 （二）高考目標 盡管我們的生源質(zhì)量不容樂觀，但是在校長室的正確指導(dǎo)下，我們有決心、有信念帶領(lǐng)高三全體老師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實現(xiàn)以下高考奮斗目標： 1錄用xx高校以上名校至少1人，錄用985高校至少 8人； 2文化類二本及以上達線160人（其中一本達線31人）； 3體育藝術(shù)類本科達線140人（其中美術(shù)115人，音樂、編導(dǎo)和體育共計25人）。 三、高三工作主要措施 （一）學(xué)習(xí)反思，明確目標，制定切實方案。 高二暑假一結(jié)束，班級組就為每位老師印制了XX年部分省市的高考試題，要求每位老師在暑期培訓(xùn)期間完成，

4、讓老師學(xué)科學(xué)問得到提升的同時，更好地了解高考命題的大方向。 新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校特地組織了一場新老高三溝通會。會上，上一屆工作成果突出的班主任和任課老師就自己的訓(xùn)練教學(xué)閱歷進行了介紹；會后，我們組織老師仔細研討他們的閱歷和教訓(xùn)，并制定了切實的方案。這樣的溝通會對我們高三工作的開展起到了良好的推動作用。 結(jié)合本屆學(xué)生的實際狀況，對比學(xué)校下達的高考目標，我們班級確立了以本科人數(shù)為主抓，以名校為突破，以特長生為幫助的高考目標，制定了獎懲方案，激發(fā)老師的工作樂觀性。班級組依據(jù)各班級的實際狀況，又將總目標分解到各班級，各班級對不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。 開學(xué)之初，班級組要求各備課組長參照學(xué)

5、校行事歷，制定好切實可行的教學(xué)方案，具體到每一周并且粘貼上墻。這樣，每位老師努力有目標，心中有方向。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，我們指導(dǎo)每位學(xué)生制定自己的高考目標。在開學(xué)初，他們已經(jīng)把自己的抱負高校和奮斗格言全部粘貼到教室后墻。 （二）真誠服務(wù)，以點帶面，強化班主任工作。 學(xué)校成立了以羅天陽校長為組長的高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了“領(lǐng)導(dǎo)小組班級主任班主任、備課組長任課老師”的訓(xùn)練教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，齊抓共管。為此，我們班級組三個負責人本著樂觀進取、昂揚向上的工作態(tài)度，力爭每天精神抖擻、信念百倍地消失在全部老師面前。在班主任隊伍建設(shè)方面，班級組狠下功夫，除了不定期召開班主任會議外，還召開一月一

6、次的班主任培訓(xùn)和溝通會，取長補短，以期在班級管理的力量和實效上得到提升。在每次班主任會議上，我們都強調(diào)班主任在平常工作中要做到以下幾方面： 1把常規(guī)管理的每一個細節(jié)落到實處； 2把勵志和感恩作為學(xué)生奮勇前行的動力； 3像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)愛全部學(xué)生； 4讓勞逸結(jié)合、科學(xué)支配成為追求高效的永恒法則； 5學(xué)會精打細算，咬定班級的目標，對各類學(xué)生的訓(xùn)練要富有針對性； 6抓住關(guān)鍵性細節(jié)，細心指導(dǎo)（特殊要重視學(xué)生心理狀態(tài)的變化）； 7堅持一個非常有效的笨方法“盯班”，即盯住關(guān)鍵時間、關(guān)鍵學(xué)生、關(guān)鍵大事。 我們本著“做給班主任看，帶著班主任干”的做法，讓班主任看到我們在任勞任怨，在熱誠服務(wù)，在無私奉獻。

7、我們也盼望他們用這種心態(tài)全心全意地為學(xué)生服務(wù)。如今，無論是早上6:20開頭的晨讀還是晚上6:30開頭的晚讀，無論是午休、午練還是晚上學(xué)生的就寢，我們的班主任都能堅守崗位，而且還能充分利用這段時間與學(xué)生溝通、談心，讓學(xué)生從老師的敬重和關(guān)愛里獲得學(xué)習(xí)的動力。同時，班主任老師高度的責任心和敬業(yè)精神，不僅感染了學(xué)生，也極大地帶動了全體任課老師。 （三）針對學(xué)情，加強備課，進行有效教學(xué)。 正如上所述，我們的生源質(zhì)量參差不齊，但我們絕不會放棄任何一個學(xué)生，力爭讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。班級組對部分學(xué)科、部分班級實行走班教學(xué)，即把相同類型班級的學(xué)生分成對應(yīng)學(xué)科的a、b、c三類，實行分層教學(xué)。這無疑

8、加大了老師備課的工作量和難度。為此，班級組要求各備課組在集體備課時，要爭論和解決分層教學(xué)中的遇到的問題；要求每位老師堅持晚辦公，做到學(xué)生有懷疑，就有老師來解答。除了分層教學(xué)，我們還要求各備課組分層測試，每次考試，不同類型的學(xué)生試卷也不能相同。 此外，在學(xué)?！坝袃斅犝n”政策的激勵下，老師們聽課的熱忱空前高漲。因此，輪到公開課的老師，更加注意備課質(zhì)量，客觀上也促進了有效教學(xué)。 （四）立足實際，著眼學(xué)生，實行針對性措施。 1確立“細教慢講”的教學(xué)策略。針對我校絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際狀況，在搞好分層教學(xué)的前提下，班級組針對一般班還制定了“細教慢講”的教學(xué)策略，要求老師“講慢、講細、講透”，適當降低

9、教學(xué)難度，給學(xué)生以信念和鼓舞，讓他們通過努力也能品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅。 2針對學(xué)生特點，各個擊破。我們依據(jù)學(xué)生特點，對不同學(xué)生實行不同的措施。對于試驗班中有盼望考取985高校的學(xué)生采納導(dǎo)師制，依據(jù)他們相對薄弱的學(xué)科安排給相應(yīng)的老師，洞察他們的心理，指導(dǎo)薄弱的科目，強化解題的方法，定期溝通、了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。每位導(dǎo)師要對這些學(xué)生成果、心理等做好記錄，以便消失的問題早發(fā)覺、早解決。對于一般班，主要抓邊緣生，對他們實行“承包制”，滾動管理，確保我們的本科上線人數(shù)達標。對于藝術(shù)生，依據(jù)專業(yè)與文化特點，實行“雙承包制”。我們組織班主任和美術(shù)老師進行對接，以尋求美術(shù)和文化交集的學(xué)生，讓美術(shù)

10、老師加強對文化好而美術(shù)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，讓任課老師加強對美術(shù)好而文化薄弱學(xué)生的關(guān)懷，讓班主任時刻關(guān)注雙優(yōu)學(xué)生。我們班級五個美術(shù)班，無論是學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣及常規(guī)管理，都做得比較好。目前，美術(shù)班的學(xué)生狀態(tài)良好、學(xué)風(fēng)深厚，正在樂觀預(yù)備12月初的全省統(tǒng)考。對音樂生、體育生及播音主持和傳媒的學(xué)生，我們也同樣實行這樣的策略。同時，依據(jù)學(xué)生的需要，實行“請進來，走出去”的措施，請專家授課，外出求藝。這一類學(xué)生目前的狀態(tài)也比較令人滿足。另外，為了高考實現(xiàn)名校的突破，我們還請校長室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)找優(yōu)生談話，激發(fā)學(xué)生考名校的欲望。 3著眼常規(guī)，規(guī)范管理，師生共進。常規(guī)管理是一切工作的基礎(chǔ)，我們深刻地熟悉到，常規(guī)管理

11、的細化和落實，對于訓(xùn)練教學(xué)工作的正常、有序開展和成果的提升，有著舉足輕重的作用。因此，班級一開頭就著眼于常規(guī)管理，并對各項規(guī)章制度進行細化，加強檢查。在訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅持做到“四落實”。詳細措施是： （1）落實教學(xué)常規(guī)檢查制度。對于老師的教案、聽課筆記和學(xué)生作業(yè)，班級組每兩周抽查一次，每一個月普查一次； （2）落實不定期查課制度。除學(xué)校專人檢查外，班級組三個負責人輪番檢查，記錄在案并準時通報； （3）落實學(xué)情調(diào)查制度。每月一次學(xué)生問卷調(diào)查，內(nèi)容包括老師的教學(xué)態(tài)度、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、找學(xué)生談話等，調(diào)查結(jié)果參加班級考評； （4）落實班紀班風(fēng)檢查制度。班級組除樂觀協(xié)作學(xué)生處、學(xué)生會的各項檢查

12、工作之外，由德育主任不分時段、全天候地對各個班級的紀律、衛(wèi)生、三操、就寢等進行檢查，發(fā)覺問題，準時解決。 4強化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，學(xué)會考試。我們每天中午支配學(xué)生30分鐘的數(shù)學(xué)限時訓(xùn)練，每周一、三支配兩次英語聽力課，每周四支配一節(jié)有老師指導(dǎo)的語文閱讀課，每周五支配一節(jié)45分鐘的數(shù)學(xué)練習(xí)課，每周每科支配一次周練，并切實做到有作業(yè)、有批改、有講解。依據(jù)學(xué)生的作業(yè)狀況，老師除仔細批閱外，還要評定級別，對優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)進行展出。每次考試前老師還會對學(xué)生答題的規(guī)范性和書寫的工整性提出要求。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生在規(guī)范答題和書寫方面都取得了不小的進步，這一點我們將連續(xù)堅持。 5注意考試分析

13、，明確獎懲措施。對于每次月考，我們都會準時召開考試成果分析會，帶領(lǐng)老師一起分析數(shù)據(jù)找差距，同時還要比學(xué)科均分，比優(yōu)生人數(shù)。學(xué)校每月給高三每位老師900元作為考績嘉獎，依據(jù)學(xué)科均分、優(yōu)生人數(shù)等指標確定一、二、三等獎，獎金分別為1300、900、600元。這樣的成果分析會大大調(diào)動了老師的工作樂觀性。 四、下一階段的工作重點 （一）連續(xù)加強常規(guī)管理，訓(xùn)練教學(xué)常抓不放松。 常規(guī)管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ)。對于學(xué)生的言行、就寢、課堂紀律、尊師、衛(wèi)生等方面，我們一樣都不能放松。對于老師的教學(xué)方面，在加強人文關(guān)懷的前提下，我們會一如既往地對老師的上課、輔導(dǎo)、備課、作業(yè)批改、學(xué)生談話等方面做出詳盡而嚴格的要求，并嚴

14、格執(zhí)行相關(guān)的制度，以使訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量進一步提升。 （二）進一步落實導(dǎo)師制，加強幫扶。 經(jīng)過第一、第二次月考，我們要求各個班級對尖子生、邊緣生進行重新安排，針對每個學(xué)生的弱項實行導(dǎo)師制，包干到任課老師。班級組定期對這樣的任務(wù)進行跟蹤調(diào)查，確保學(xué)生的成果和心理狀態(tài)因為有導(dǎo)師的關(guān)懷和輔導(dǎo)而有所改善。對于導(dǎo)師制，班級組要求做到定人員、定目標、定形式、定時間，輔導(dǎo)前有預(yù)備，輔導(dǎo)后有反饋。 （三）進一步強化提優(yōu)補弱工作。 無論是試驗班的尖子生，還是美術(shù)班文化和專業(yè)聚焦的學(xué)生，在后期的工作中要定時、定人、定地點，對這樣的優(yōu)生進行專項輔導(dǎo)，爭取能夠在名校方面有所突破。對于邊緣生，我們會同樣賜予關(guān)注，要求老師注

15、意課堂的提問，課后的輔導(dǎo)，對作業(yè)進行面批，對學(xué)法進行指導(dǎo)，關(guān)心他們克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，讓邊緣生成長起來，從而讓更多的學(xué)生進入高校進行深造。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們永不放棄，讓他們明確自己的目標，賜予他們更多的關(guān)愛，讓他們在青華中學(xué)歡樂的成長，順當?shù)赝瓿筛咧袑W(xué)業(yè)。 （四）關(guān)注老師和學(xué)生的心理健康，讓老師和學(xué)生一起成長。 始終以來，我們關(guān)注的更多的是學(xué)生的心理健康，然而老師們也存在許多的心理問題。為此，我們將在以后的工作中利用學(xué)校心理詢問室的優(yōu)勢，定期開設(shè)講座，加強對老師的心理疏導(dǎo)，讓心理健康的老師教出心理健康的學(xué)生。處于青春期的學(xué)生，需要許多的關(guān)懷和成長的指導(dǎo)，尤其是每次考試前后，需要我們急躁的開導(dǎo)，讓他們學(xué)會適時的調(diào)整狀態(tài)，學(xué)會面對青春期的困惑，學(xué)會和同學(xué)和諧相處，學(xué)會和老師無障礙溝通，學(xué)會體諒父母，能明確自己的人生觀、價值觀。只有這樣的學(xué)生才會歡樂的學(xué)