北關(guān)明德小學(xué)全面推進(jìn)高效課堂的實施方案

1、北關(guān)明德小學(xué) “高效課堂”教改實驗實施方案 為了進(jìn)一步深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面貫徹落實陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見，落實隴縣教育體育局關(guān)于在全縣中小學(xué)全面推進(jìn)高效課堂的通知精神，總結(jié)和推進(jìn)我校的校本研修工作，構(gòu)建我校高效課堂的新格局，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高我校教師的課堂教學(xué)能力為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點，以解決教師課堂教學(xué)實踐中存在問題為突破口，構(gòu)建符合校情以及師生實際的高效課堂教學(xué)模式。二、組織機(jī)構(gòu)組 長：嚴(yán)林琦副組長：朱喜萍 魏瑞娟成 員：謝 蓉 撒美容 翟海紅 王 歡 宋金苗 楊 娟 胡芳芳 李引會三、

2、基本原則、面向全體的原則。每一個學(xué)生在每一個時間段都有事做，達(dá)到行動、心動、神動。、注重全面的原則。每節(jié)課里做到厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高和學(xué)習(xí)高效。學(xué)生達(dá)到一定的信息量、思維量和訓(xùn)練量。、關(guān)注健康的原則。每個學(xué)生在課堂上心情舒暢，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。四、總體目標(biāo)實踐和探索各學(xué)科高效課堂的教學(xué)策略、方法和措施，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式根本改變，課堂教學(xué)的有效性和高效性普遍提高，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，形成百花齊放、百家爭鳴的“三階段三環(huán)節(jié)”（“三階段”是指：課前、課中、課后；“三環(huán)節(jié)”是指：自主探究、小組合作、拓展延伸）高效課堂教學(xué)模式。五、主要內(nèi)容高效課堂主要從以下幾方面來

3、判斷：一看教學(xué)目標(biāo)是否落實了“三維”要求，二看教學(xué)程序是否實現(xiàn)了“先學(xué)后教”，三看課堂上是否由“教教材”變成了“用教材”，四看教師的角色是否由“演員”變成了“導(dǎo)演”，五看學(xué)生是否由“觀眾”變成了“主角”，六看教學(xué)手段是否實現(xiàn)了現(xiàn)代化，七看教學(xué)過程是否由封閉走向了開放，八看課堂教學(xué)效果是否實現(xiàn)了“堂堂清”。高效課堂是課程改革背景下的新課題，各教師一定要結(jié)合自身的實際情況，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行。 為推進(jìn)我縣的“三階段三環(huán)節(jié)”高效課堂實踐研究活動，要做好以下工作：1、認(rèn)真組織集體備課，為高效課堂打好堅實基礎(chǔ)。一是要加強(qiáng)集體備課的宏觀管理，建章立制規(guī)范集體備課的環(huán)節(jié)和要求，明確集體備課的要領(lǐng)和方法。要做

4、好教師集體備課的分組工作，明晰教師在集體備課中的職責(zé)，確保教師集體備課的科學(xué)性、有效性。要加大集體備課過程的督查和考核力度，對各備課組的備課時間、備課地點、備課過程、備課資料要定期檢查，及時反饋。二是要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用。要大力開展同伴互助活動，既要注重集思廣益、形成共性，又要注重發(fā)揮特長、形成個性。三是引導(dǎo)教師在集體備課的過程中，根據(jù)不同學(xué)段、不同課型的要求，將重點放到教法學(xué)法的探討和學(xué)生活動的設(shè)計上來。四是要重視經(jīng)驗提升，增強(qiáng)校本資源共享。對成功的做法、有效的方法要及時總結(jié)，做好宣傳和推廣工作。2、切實設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，為高效課堂提供有力保障。引導(dǎo)教師有個性、有創(chuàng)意地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)

5、計，做好個性備課工作。各位教師要在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，有效設(shè)計和組織教學(xué)，以學(xué)生的心理發(fā)展過程和活動訓(xùn)練為線索來設(shè)計教學(xué)。要高質(zhì)量的落實備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備活動設(shè)計、備練習(xí)、備作業(yè)的常規(guī)要求。要做到每一節(jié)備課都目標(biāo)明確、重點突出、思路清晰、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容精當(dāng)，為打造高效課堂奠定基礎(chǔ)。為確保個性備課的有效落實，學(xué)校要出臺優(yōu)化個性備課的章程和具體要求，讓教師行動有要求，研修有根據(jù)。首先，學(xué)?？梢詮母镄陆處煹膫湔n本入手，根據(jù)高效課堂的備課要求設(shè)計備課本的欄目；其次，實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度和教學(xué)信息反饋制度。通過學(xué)生、家長了解教師課堂教學(xué)表現(xiàn)、教學(xué)效果等情況，保

6、證課堂教學(xué)的規(guī)范和高效。3、著力關(guān)注學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，為高效課堂保駕護(hù)航。有效的方法指導(dǎo)主要從以下三方面進(jìn)行：有效的課前預(yù)學(xué)指導(dǎo)，有效的課堂質(zhì)疑和聽課方法指導(dǎo)，有效的課后反思指導(dǎo)。加大對備課的檢查力度，把對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)作為衡量教師個性備課質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。各校還可以課題研究為抓手，開展以“學(xué)法指導(dǎo)”為主題的研究和交流活動。、努力抓好課堂的“三個環(huán)節(jié)”，確保高效課堂的可操作性。自主探究環(huán)節(jié)：要創(chuàng)新教與學(xué)的方式，牢固樹立“為學(xué)而教”、“以學(xué)定教”的思想，利用最優(yōu)化的“自主探究單”“導(dǎo)學(xué)案”“預(yù)學(xué)題”和教學(xué)設(shè)計等，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。對話交流環(huán)節(jié)：要精心設(shè)計和組織小組討論、全班交流，讓

7、學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的過程中，積極動腦、動口、動手，充分展示學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、獨立思考、動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。必要時可采取“團(tuán)團(tuán)坐”或“餐桌式”的方式為有效的對話交流創(chuàng)造條件。拓展延伸環(huán)節(jié)：要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，恰當(dāng)靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，適時點撥，有效調(diào)控。要根據(jù)學(xué)生的交流狀況，適當(dāng)進(jìn)行拓展或梳理，挖掘知識的內(nèi)涵及外延，師生共同釋疑解惑，切實提高教學(xué)活動的實效性。要精心設(shè)計梯度性訓(xùn)練，及時反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，實現(xiàn)“堂堂清”。、扎實進(jìn)行“教”與“學(xué)”的反思，提高高效課堂的厚度。自我反思是教師專業(yè)成長的有效途徑。在高效課堂教學(xué)模式的實踐與研究中

8、，各位教師要重視 “自我反思”工作。此外，還要引導(dǎo)教師寫好單元后記、主題收獲、學(xué)期心得等，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高課堂教學(xué)的水平和能力。其次，要重視學(xué)生的反思工作。學(xué)生的反思，是學(xué)生不斷地監(jiān)督和評價自身的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果的行為。學(xué)生對自己學(xué)習(xí)狀況的反思，是檢驗教師高效課堂教學(xué)有效性的一面鏡子。、高度重視學(xué)生作業(yè)的設(shè)計，保證高效教學(xué)的深度。加大對學(xué)生作業(yè)的管理力度?？偨Y(jié)本校在學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、形式等方面的有效做法，制定學(xué)生作業(yè)管理的具體要求。引導(dǎo)教師精心設(shè)計作業(yè)，減少學(xué)生的機(jī)械重復(fù)、簡單無效的作業(yè)。要創(chuàng)新作業(yè)批改方式，體現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)管理中的自主作用。學(xué)?？赏ㄟ^開展教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)

9、秀作業(yè)設(shè)計評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價作業(yè)的良好習(xí)慣。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。要有目的、有計劃、有步驟地設(shè)計組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的系列活動，讓學(xué)生明白課前、課中、課后自己應(yīng)該干什么、需要怎么做，并能堅持始終，形成習(xí)慣。六、實施步驟第一階段：實踐探索階段（2013年1月2013年12月）。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)高效課堂理論，完善學(xué)校高效課堂的管理制度和細(xì)則，探索出適合校情的高效課堂教學(xué)模式雛形。第二階段：深化提升階段（2014年1月2014年8月）。改進(jìn)已具雛形的高效課堂教學(xué)模式的問題和不足，形成具有本校

10、特色的高效課堂教學(xué)模式。第三階段：總結(jié)推廣階段（2014年9月2014年12月）。通過各種課堂教學(xué)活動、多層次的觀摩交流，加強(qiáng)校際間的交流和學(xué)習(xí)。五、保障措施1、強(qiáng)化措施、精心組織、扎實推進(jìn)。為確保高效課堂的有效落實，按照“整體推進(jìn)、分步實施、重點突破、全面提升”的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)隴縣教育局關(guān)于推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的通知，制定符合校情的推進(jìn)高效課堂的計劃，重點制定各學(xué)段、各學(xué)科“三階段三環(huán)節(jié)”操作要領(lǐng)和做法。2、積極開展“課例研修”活動。學(xué)校要有步驟地開展“五課”活動【省市縣級教學(xué)能手的“引領(lǐng)課”；教研組長、備課組長的“示范課”；專業(yè)教師（對課堂教學(xué)模式有新探索或新思路的教師）的“觀摩課”；全體任課教師的“研討課”；初職教師（任教不足五年的教師）的“達(dá)標(biāo)課”】，通過有效的觀課、議課，