東宋鎮(zhèn)中線上教學(xué)工作總結(jié)及下一階段

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上東宋鎮(zhèn)中線上教學(xué)工作總結(jié)及下一階段教學(xué)工作安排自2月10日以來，我校利用釘釘平臺組織全體師生深入落實教育部“停課不停學(xué)”線上教學(xué)，已進(jìn)行了七十余天。七十余天來，學(xué)校精心安排線上教學(xué)各項工作，認(rèn)真指導(dǎo)師生線上教學(xué)技術(shù)操作，加強線上教學(xué)效果督查，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握線上教學(xué)技能，積極開展線上家訪與全面家訪活動，克服重重困難檢驗教學(xué)效果，保證了絕大多數(shù)學(xué)生成績沒有出現(xiàn)大幅度的下降，基本達(dá)到線上教學(xué)的預(yù)期效果，但從教師家訪與學(xué)校重點督查中發(fā)現(xiàn)不少問題，現(xiàn)就線上教學(xué)存在的問題、補救措施、下段工作安排三方面，對前段工作予以回顧并對全面復(fù)學(xué)前教學(xué)工作匯報如下。一、存在問題在教師全面

2、家訪和學(xué)校重點督查過程中，我們發(fā)現(xiàn)：1、 學(xué)生上線學(xué)習(xí)人數(shù)偏低。根據(jù)教導(dǎo)處后臺檢測及教師上報情況來看，學(xué)生上課上線率一直處于76%-93%之間徘徊。究其原因，在于部分學(xué)生自制力差、家長監(jiān)管不到位，致至部分學(xué)生行為懶散，對學(xué)習(xí)缺乏主觀能動性。2、 學(xué)生線上學(xué)習(xí)互動不多。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生線上學(xué)習(xí)流于形式，一方面打開釘釘平臺以小窗口形式懸掛于手機一角，另一方面則打開手機游戲界面，一邊聽課一邊打游戲，不與老師和其他同學(xué)互動，學(xué)習(xí)效果大打折扣。3、 課下作業(yè)完成缺乏主動。在全面家訪及重點督查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一批學(xué)生網(wǎng)課結(jié)束后不能積極完成課后作業(yè)，認(rèn)為線上學(xué)習(xí)一結(jié)束就等于學(xué)習(xí)任務(wù)已完成，沒有結(jié)合老師講解內(nèi)

3、容很好地去完成課后作業(yè)。即使提交了作業(yè)，也是潦草應(yīng)付、錯題大堆。4、 課后作業(yè)提交一拖再拖。絕大多數(shù)教師反映，線上教學(xué)收交學(xué)生作業(yè)成為一大難題。早上上課，學(xué)生在下午也難以全員提交作業(yè)；下午上課，一直到深夜也難以全員提交作業(yè)。線上催促提醒始終不予回應(yīng)，打電話不是占線就是關(guān)機。5、 重點知識內(nèi)容掌握不牢固。根據(jù)九年級復(fù)學(xué)后課堂教學(xué)反應(yīng)來看，學(xué)生線上學(xué)習(xí)及課下鞏固效果較差，重點知識與重要考點掌握不牢。由于線上教學(xué)不能夠給學(xué)生預(yù)留較多的知識鞏固空間，也沒有較好地檢測學(xué)生知識掌握，學(xué)生對每節(jié)課上所講的知識處于夾生狀態(tài)。老師提起都知道，讓自己背誦卻茫然無知。6、 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于糾正。根據(jù)學(xué)校重點督查效

4、果及九年級復(fù)學(xué)后表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于居家學(xué)習(xí)的懶散作風(fēng)。缺乏時間觀念，行為拖拉松垮，上課互動不回應(yīng)，背誦考點不賣力，作業(yè)上交不及時，考試效果不理想。二、補救措施1、加強六七八年級的有效家訪。組織六七八年級教師認(rèn)真做好家訪工作，要有目的性、針對性地對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行家訪，要對學(xué)生家長的教育能力、知識水平、責(zé)任意識要有清楚的了解。要在家訪時要對學(xué)生進(jìn)行教育，對家長進(jìn)行溝通與提醒，加強家長對學(xué)生線上學(xué)習(xí)的監(jiān)管與指導(dǎo)。2、進(jìn)一步細(xì)化重點督查的過程與管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在重點督查時要針對不同學(xué)生、不同家庭情況，采取不同的督查方式，不僅要督查學(xué)生的上線學(xué)習(xí)情況，還要督查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特

5、別是督查學(xué)生在線下學(xué)習(xí)的主動性、習(xí)慣性，必要時候要對學(xué)生與家長做適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。3、指導(dǎo)教師改進(jìn)線上教學(xué)課堂方式。要求教師要加上學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、預(yù)習(xí)檢測環(huán)節(jié)、要在線上課堂中給學(xué)生預(yù)留一定的復(fù)習(xí)鞏固空間，力爭做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)、當(dāng)堂檢測、堂清日清。要加強學(xué)生課下學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，充分利用釘釘平臺的打卡功能督促學(xué)生起早晨讀，力爭把重點知識背誦融匯在平時。4、扎實開展周清活動與考后評講工作。一是要緊密結(jié)合本周內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真做好周清命題工作，針對重點知識的掌握做好檢測。二是要善于總結(jié)周清效果，對學(xué)生知識掌握不牢固、易錯易混考點精心講評，引導(dǎo)學(xué)生力爭實現(xiàn)考滿分目標(biāo)。三是班主任要充分利用每周班會時間，加強

6、與學(xué)生及家長的溝通，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。5、做好九年級畢業(yè)生的思想教育工作。一是利用班會、成長課、靜校時間加強九年級學(xué)生的思想動員工作，使全體學(xué)生明確中考目標(biāo)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫性，樹立信心，力爭上游。二是壓實領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包生責(zé)任，通過課間談心、榜樣引導(dǎo)、學(xué)困幫扶，幫助學(xué)生改變懶散的不良作風(fēng)，形成嚴(yán)肅緊張、活潑向上的學(xué)風(fēng)。三、三項工作（一）做好期中考試的講評工作。我校已于4月21日、22日組織六七八年級隨九年級學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的期中考試。六七八年級各任課教師要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行考后講評工作，引導(dǎo)學(xué)生彌補缺漏、糾正錯誤、牢記考點，力爭做到考后滿分，共同為復(fù)學(xué)后教研室組織

7、的期中考試打好基礎(chǔ)。（二）組織一次作文競賽與詩詞背誦比賽。1、 作文競賽。各語文教師、班主任要組織本班學(xué)生進(jìn)行一次以“把災(zāi)難當(dāng)教材、與祖國共成長”為主題的征文活動，要求學(xué)生全員參與，人人提交，教師要認(rèn)真批改學(xué)生作文，每班篩選出35篇優(yōu)秀作文在學(xué)校釘釘平臺上展示交流，學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生予以表彰獎勵。2、 背誦比賽。各語文教師、班主任要組織本班學(xué)生利用每天晨讀時間背誦1-2首古詩詞，在每周周會上開展古詩詞背誦比賽。把班上背誦詩詞最多、背誦最準(zhǔn)確的3-5名學(xué)生向?qū)W校教導(dǎo)處推薦，學(xué)校在復(fù)學(xué)后適當(dāng)時間組織全校古詩詞背誦比賽。學(xué)校將對各級前十名同學(xué)予以表彰獎勵。（三）認(rèn)真組織線上學(xué)習(xí)查缺補漏工作。各六七八年級任課教師要通過期中考試發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)存在的問題與不足，認(rèn)真做好教學(xué)得與失的總結(jié)，為復(fù)學(xué)后1-2周的差缺補漏做好充分準(zhǔn)備。每科教師寫一份“復(fù)習(xí)計劃”，在復(fù)學(xué)后交學(xué)校備查。重點做好以下幾個方面的梳理：1、 梳理知識重點。教材中共有多少個知識點，或有多少篇精讀略讀課文，分幾個主題，學(xué)生應(yīng)掌握的知識點、字詞、背誦篇目有哪些等。2、 梳理存在問題。梳理哪些知識點掌握不夠牢固，把學(xué)生在考試中集中體現(xiàn)出的易錯易混題知識點列舉出來，找出