第一講　寫人要凸顯個性

1、.寫作同步序列導學案第一講寫人要凸顯個性1.學習運用行動、肖像、語言、心理等方法,刻畫生動形象的人物,凸顯個性。2.閱讀“范文鑒賞,體會文中對人物的動作、神態(tài)、心理及細節(jié)的描寫,學習凸顯人物個性的寫作方法。 3.在“實戰(zhàn)演練中選擇題目進展寫作練習,到達凸顯人物個性的要求。記敘文主要是寫人的,在文章中寫人的穿著、相貌、言談、舉止行為等,最終都是為了表現(xiàn)人的思想個性,為了反映人物獨特的精神內(nèi)涵。那么,在作文中如何描繪出富有個性特征的人物來呢?一、選材方面1.平面人物的選材平面人物的選材,就是選取兩三件事表現(xiàn)一個人某個方面的個性特點和本質,其他所選取的性格特征不吻合的一律摒除。如巴爾扎克?守財奴?片

2、段。爭奪梳妝匣老頭兒身子一縱,撲上梳妝匣,好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒?！笆裁礀|西?他拿著寶匣往窗前走去?！班?是真金,金子!他連聲叫嚷,“這么多的金子!有兩斤重。啊!啊!查理把這個跟你換了美麗的金洋,是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來,小乖乖!你真是我的女兒,我明白了。臨死抓金子本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時候,十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn),似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立即復活了,目不轉睛地瞧著那些法器,他的肉瘤也最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊,給他親吻基督的圣像,他卻做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里,這一下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮,歐也妮跪在前面,流著淚吻

3、著他已冰涼的手,可是他看不見。兩件事共同反映了人物的一種個性守財奴的貪心。2.立體人物的選材立體人物就是從不同側面來表現(xiàn)人物某些重要的個性特點。選材時,就要選用幾件事來表現(xiàn)一個人物的幾個方面的個性品質和特點。如?世說新語?:王藍田性急。嘗食雞子,以箸刺之不得,便大怒,舉以擲地。雞子于地圓轉未止,仍下地以履齒輾之,又不得,瞋甚,復于地取內(nèi)納口中,嚙破,即吐之。謝無奕性粗強。以事不相得,自往數(shù)王藍田,肆言極罵。王正色面壁,不敢動。半日,謝去良久,轉頭問左右小吏,曰:“去未?答曰:“已去。然后復坐。人物個性:既寫出人物急躁的一面,又寫出他自制忍讓的一面。表達出了人物性格的復雜性。二、描寫方面1.寫好

4、肖像,以形傳神肖像描寫是指描寫人物的外形,包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像,可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷,表現(xiàn)人物的特征。如?故土?中的楊二嫂:凸顴骨,薄嘴唇;兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。從這一肖像外貌描寫,可以粗略地知道她尖酸刻薄的性格。寫肖像,一定要學會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶,透過這個窗戶,可以窺視人物內(nèi)心的種種變化,把握人物的性格特征?？坍嬔劬?就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來,使人物形神兼?zhèn)?栩栩如生。怎樣才能刻畫好人物的眼睛呢?一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。魯迅的?祝福?十屢次寫祥林嫂的眼

5、睛、目光、眼神,表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同,他們的眼神和目光也會不同。比方孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣,而老人的眼睛那么應當留下生活刻下的印記,或是飽經(jīng)滄桑,或是沉靜平和慈祥,或是睿智深邃。堅強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸,而脆弱自卑的人目光是躲躲閃閃游離不定。2.寫好心理,傾訴心聲人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫?？梢灾苯訉懭宋锏膬?nèi)心活動,寫人物怎么想,怎么感覺;也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、動作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。一般用第一人稱寫文章,較多直接進展心理描寫,但要注意不能只說

6、一些浮泛的空話,諸如“我感到很快樂“我感到很懊悔“我感到很溫暖之類,要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。如?兒子眼里的父親?:七歲:爸爸真了不起,什么都懂!十四歲:好似有時候說得也不對二十歲:爸爸有點落伍了,他的理論和時代格格不入。二十五歲:老頭子一無所知,陳腐不堪。三十五歲:假如爸爸當年像我這樣老練,他今天肯定是百萬富翁了四十五歲:我不知道是否該和老頭商量,或許他能幫我出出主意五十五歲:真可惜,爸爸去世了。說實在話,他的看法相當高明!六十歲:可憐的爸爸!你簡直是位無所不知的學者!遺憾的是我理解您太晚了!這一段獨白把“兒子“父親兩個形象表現(xiàn)得非常鮮明,反映了兒子由幼稚到疑心,到年少氣盛不可一世,到尊

7、重現(xiàn)實、實事求是的心理開展過程,寓含了深化的人生哲理。3.寫好動作,扣住細節(jié),形神兼?zhèn)湟粋€人的所作所為,是他思想性格的詳細表現(xiàn)。動作描寫生動,能準確地傳神,到達形神兼?zhèn)涞募丫?。寫人物切忌空洞地敘說,不要你去下評語,寫什么“他是一個老實的人“他是一個道德不好的人“他是一個熱心的人之類的話,要讓人物自己的言行來表現(xiàn)自己的性格特點。如吳敬梓?儒林外史?片段:自此,嚴監(jiān)生的病一日重似一日。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不還有兩個親人不曾見面?他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子

8、在那里,不曾吩咐明白?他把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在眼前,故此記念。他聽了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前說:“爺,別人都說的不相干,只有我知道你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時,點一點頭,把手一垂,登時就沒了氣。作者抓住嚴監(jiān)生臨死之前的這個細節(jié)進展描寫,形象地刻畫了中國的吝嗇鬼形象。4.寫好環(huán)境,以景寫人因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中,才具有表現(xiàn)個性的意義。寫人物的時候,也要注意運用環(huán)境描寫,可以

9、用環(huán)境與人物的行動、肖像襯托。如魯迅在小說?藥?中的環(huán)境描寫:這一年的清明,分外寒冷;楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久,華大媽已在右邊的一座新墳前面,排出四碟菜,一碗飯,哭了一場?；^紙,呆呆的坐在地上,仿佛等候什么似的,但自己也說不出等候什么。微風起來,吹動他短發(fā),確乎比去年白多了。這一個片段所寫的環(huán)境,清明時節(jié),分外寒冷,顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌契合,寫出了人物內(nèi)心的悲苦。5.正側結合,烘云托月,個性深化寫人有正面直接描寫和側面間接描寫兩種方法。正面直接描寫人物的言行舉止,可以突出人物的個性特點。但正面直接描寫達不到作者想要的表達效果時,就可以采用側面間接描寫的方法。清朝

10、人劉熙載說:“山之精神寫不出,以煙霞寫之;春之精神寫不出,以草樹寫之。說的就是這個道理。如漢樂府詩?陌上桑?中描寫采桑女羅敷的美貌:行者見羅敷,下?lián)埙陧?。少年見羅敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。此段側面描寫,描寫行者、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作,有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。成語“沉魚落雁,閉月羞花表達的也是這個道理。青春萬歲搬家的時候,老爸每運完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不發(fā)地歇。老媽有遠視了,細小的東西,她得拿遠點,擠著眼看,小扣子,小繩頭,都攢著,慢條斯理地裝進一個素凈的小布袋里。“都老了我叉著腰站在屋中央,悲從中來,“青春,終究敵不過生活的,戲

11、要散場,照片要褪色,時間的洪流“怎么回事?我面對著兩摞一模一樣的?簡明日本語教程?,水藍色的封面微微打卷兒,我沖動得有些顫巍巍地翻開扉頁,老爸老媽一粗暴一娟秀的署名明晰可辨。我捧著書,奔進屋里亮給他們看。我能看見他們的眸子“咯噔一下,那是回憶之門翻開的聲音?！爱斈?排球女將?可真火啊!老爸伸腳“搓來他的拖鞋,久別重逢似地摩挲它的底脊?！靶÷辜冏铀闳缃竦呐?當時叫群眾情人。老媽笑著補充道。幾十年前的青春火苗,竟把家里氣氛“焐暖和了,我感慨它的魔力。一發(fā)不可收。那堆舊書像個兔子洞,老爸老媽的青春洪水一般從那洞口里涌出,堵都堵不住。爸爸的?山鄉(xiāng)巨變?活動變?nèi)诵?,媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕,書里夾

12、著手繪的藏書票?！罢业搅?老爸捧著一本巴掌大泛黃的“工作日志,就好似捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲飛的蝴蝶。是一本手抄詩集,是青春的幻夢。1.神態(tài)動作描寫,抓住了老年人的特點。2.與前面認為爸媽“都老了的心理形成強烈的反差。3.情景的生動再現(xiàn),暗示老爸老媽的心里仍然熱情似火。續(xù)表“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來尋找光明!他那聲音渾厚,我估計全樓道都聽得見。那是多么動人的一幕:光河里,舊書里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地,一首一首地讀著朦朧詩,像演講的青年。老媽蜷著腿,抱膝,目不轉睛地盯著老爸,像聽吉他的姑娘。他們的贅肉和皺紋,都被光影模糊,我只看見兩雙清澈閃亮的眸子。這陋室束縛不了他們,這

13、混亂的雞毛蒜皮束縛不了他們,門口探頭鄰居驚奇的目光束縛不了他們。他們心中的火還沒熄滅,他們的棱角從未被生活磨平。 假如光陰不能倒流,那么這一幕只能證明青春萬歲,青春不朽。老爸大口喘著氣,坐回床沿上歇息,他的老式襯衫徹底汗?jié)?。他的眼中清楚有淚。4.新穎的比喻,讓老爸珍愛“工作日志的神態(tài)躍然紙上。5.再現(xiàn)了當時的場景,非常動人。 這是一篇較為成功的考場記敘文,主要表達了以下幾個特點:一是取材精當,文章另辟蹊徑,敘寫老爸老媽不老的青春,避開了眾多就青春說青春的俗套題材;二是構思巧,起筆欲揚先抑,從老爸老媽“都老了寫起,緊扣材料主旨,敘寫“心中的火還沒熄滅,他們的棱角從未被生活磨平,點出“青春萬歲的題

14、旨;三是描寫精妙,人物個性突出。如開頭寫老爸老媽的神態(tài)動作,寫出了老年人的個性特點?！扒宄洪W亮的眸子的描寫,暗示出特定的心理活動,只是點到為止,給人以無限遐想的空間。前面的老爸摩挲書脊的動作、老媽聽老爸朗讀時的神態(tài),惟妙惟肖,細膩地寫出了他們年輕的心態(tài)。 舉手投足之間 外公彌留之際,外婆整夜地陪他低聲聊天,或者看著他,仿佛時間也靜止了。小時候,我愛去外公家。外公知道好多趣事,外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段,爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進廚房,趁外婆沒在,夾幾片剛炸好的雞排,趕忙回來和我分享,像一個小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲,只得被外婆打手。然后我們乖乖地擺好桌子準備開

15、飯,那個時候,真開心。有時外婆買菜,用了很長時間,外公就急得坐不住了,在窗邊不住地張望,希望看到外婆的身影?？墒钱?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛吃的正宗牛肉,走遠路時,外公又喜笑顏開了。后來,外公,還是去了另一個再也觸不到的世界。第一次沒有外公的年飯,是在酒店吃的。外婆來了,卻不大快樂,原來為大家準備的餐具中少了外公的,可是當效勞員送來一張椅子時,外婆卻回絕了,并謝了她。外婆說:“昨晚老頭子托夢說了,他也想吃點。他想吃的,你們都孝順,都記得點了,他該是快樂的。不過,老頭子說要和我擠一張椅子坐,就夠了外婆是個樸實的人,但她的那番話,卻讓我比讀的什么名著名句都記得牢。外公外婆身上總是散發(fā)著某種,舉手投足之

16、間的,我說不出的,卻總想親近的東西。所以,就算是高考前的清明節(jié),我仍然堅持爬高高的山,去為外公掃墓,默默地和他交流。外婆是細心的,小心地擺出一小桌精巧可口的飯菜,在外公墓前。這個時候,外婆總是哭。我知道,外婆聽別人說過,另一個世界的人是很想吃供奉的食品,可是他們的喉,只有針眼大。外婆想到外公那樣子,就會很難過吧。而外婆疊的紙錢,已經(jīng)厚得燒不完了。那些飄飛的灰燼帶上外婆的思念,便成了世上最美的情書。外公與外婆之間的小動作、小對話,讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常潮濕,或許因為,久在喧囂,終于觸動了心中長久未撥的一根弦。而我總是努力地去傳遞些什么,在舉手投足之間。是對愛的敬仰,還是為愛而生的

17、感謝?1.細節(jié)描寫,眷眷深情盡在其中。2.生動的描寫,讀來讓人忍俊不禁。3.樸實的人,樸素的語言。符合人物身份、性格。4.聯(lián)想新奇。5.以問句的形式結尾,余味無窮。 作者對生活觀察細致,選取了外公和外婆之間的小動作、小對話,看起來瑣碎、尋常,但非常有表現(xiàn)力。文章通過對這些細節(jié)的描寫,表現(xiàn)了外公的“天真,外婆的“細心,極為傳神地表現(xiàn)了老年夫妻的恩愛之情。一、對點集訓1.朱自清的?背影?中,父親爬月臺買橘子的情景感人至深,凸顯了父子間真摯的感情。生活中,你遇到過這樣流露著濃濃親情的場景嗎?請將其描繪出來。要求:有細節(jié)描寫;用比喻的修辭手法;構造相對完好,語言準確、鮮明、生動;不少于200字?！窘忸}

18、思路】 題目要求聯(lián)想朱自清?背影?中的場景,寫一個自己生活中表現(xiàn)親情的場景。詳細寫作時,可以選定一個展現(xiàn)親情的人物,通過特定的場景,營造出恰當?shù)臍夥?并結合人物之間的情感交流,表現(xiàn)親情的溫馨與美妙?！敬鸢咐纭?“媽媽,手好冷呀。我一說,媽媽立即把我的手握在她的大手里搓一搓,又用嘴對著我的手呵一口氣。我發(fā)現(xiàn)她的手全都開裂了,那手像缺水而開裂的田地。媽媽手掌粗糙,如毛刷子一樣磨得我生疼?！鞍?我沒忍住疼,叫了出來,她立即停下,滿眼歉意,像犯錯的孩子一般。她轉身從屋里拿出熱水袋,兩個手指捏住熱水袋的口,另一只手拎著熱水瓶漸漸往熱水袋里注水,身體微微斜傾。水滿了,她用力擰緊蓋子,倒過來看看有沒有漏

19、水。然后把熱水袋遞給我。而我卻時不時看著她那雙手,有些哽咽:“媽媽我們一起暖手吧!2.平常的人,在平常的生活中,總會遇到一些不平常的事情。當我們遇到意外之時,往往有沖突發(fā)生。這時,我們該怎樣面對呢?要求:描寫一個意外的場景,表現(xiàn)人物的性格特征;不少于150字?！窘忸}思路】 題目要求寫出生活中遇到意外時人物之間的沖突。詳細寫作時,可以選擇一個詳細的場景,通過對場景中沖突的細膩描寫,展示人物的性格特征?！敬鸢咐纭?林楓悠閑地蹬著自行車,走在回家的路上。突然,一個兩歲左右的孩子跑了過來,嚇得林楓趕緊剎車停了下來。他沒有說孩子什么,而是用略帶責備的眼神看了孩子旁邊的母親一眼。他想提醒她,照顧好孩子,

20、這樣很危險?？墒?就這么一眼,讓他差點兒把腸子悔青了。他的目光,在那一刻,正好投在了另外一雙眼睛上面,那是一雙像刀一樣鋒利的眼睛,瞪得圓圓的,充滿了怒火,仿佛一下子就要噴發(fā)出來。林楓想避開這種眼神,可是,那雙眼睛就像是長出了一副鉗子,牢牢地把他掐住了。二、整篇訓練1.在你從小到大的經(jīng)歷中,一定有一個令你印象深化的人,請你通過寫一件或幾件事來表現(xiàn)他的性格特征,例如,品德高尚、幽默幽默、尖酸刻薄、令人厭惡請以“一個印象深化的人為話題寫一篇記敘文。要求:立意自定;題目自擬;不少于800字。我來立意:  寫作提示:就作文的要求來看,全文宜圍繞一個特征來敘事寫人,抓住人物的細節(jié)描寫,不要把主人公的性格復雜化,這樣才能使得文章特征鮮明;標題宜運用修辭手法,有文采,否那么平淡無奇地擬個“一個令我印象深化的人,無異于將自己的作文送入二類文以下;文章主體部分應層次清楚,或按時間順序,或變換