高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案

1、高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案1 高二化學(xué)教學(xué)方案下冊本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期，各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了有機化學(xué)基礎(chǔ)一個選修模塊，且同學(xué)的掌握情形，也比幻想中的差，緣由是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含物資構(gòu)造與性質(zhì)和化學(xué)反映原理兩個選修模，這兩個模塊中化學(xué)反映原理又是必考，對有機化學(xué)基礎(chǔ)和物資構(gòu)造與性質(zhì)而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是物資構(gòu)造與性質(zhì)完成而化學(xué)反映原理至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。 同學(xué)對一個選修模塊的掌握情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對同學(xué)的接收力小及根本差等問題進行備課，

2、依據(jù)同學(xué)吃得飽與否進行教學(xué)，但是又不能太慢。 二教材剖析 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的剖析狀況 本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又顯得抽象，同學(xué)對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進行教授。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增加了同學(xué)所要掌握的范疇，必要教學(xué)中更多的進行彌補。在本模塊彌補的學(xué)問的進程中又要留意同學(xué)對

3、微觀結(jié)構(gòu)熟悉是較為單薄的，在新增學(xué)問的同時不能過多的講太多課標(biāo)里面不懇求而又是懂得必需的學(xué)問點，否則對同學(xué)懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的學(xué)問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其學(xué)問點的把握簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙同學(xué)的解題。 化學(xué)反響原理的分析狀況 本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞狀況將挺直決議著高考同學(xué)的施展?；瘜W(xué)反響原理的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對同學(xué)要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，理解也比擬難以理解，必要時間同時也必要同學(xué)多

4、練?；瘜W(xué)反響原理模塊中的學(xué)問也是同學(xué)高一比擬單薄的學(xué)問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時間保證和同學(xué)學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時間保證。化學(xué)反應(yīng)原理針對該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的狀況，將占本學(xué)期的三分之二的時間進行教學(xué)，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。 三教學(xué)方法 1盡快熟習(xí)同學(xué)，懂得同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時對教學(xué)進行調(diào)劑。 2多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心，分析學(xué)化學(xué)的'根本方法 3改良教學(xué)方式，多采納爭論啟示探究試驗探討等方法，活潑同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，進步學(xué)習(xí)興致。 4面對全部同學(xué)，留意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。 5多接洽生涯，如

5、介紹一些適用先進的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然?氣汽車，高性能資料等進步同學(xué)的興致。 6增加落實同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個別同學(xué)還可采納面批。真正重視以練習(xí)來增進理解的方式。 總之要盡量進步全部同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。 高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案2 一、基本狀況 1、同學(xué)狀況 高二20xx（10）班現(xiàn)有同學(xué)40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成果居班級第一。經(jīng)高二班級第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班同學(xué)理科基礎(chǔ)素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強，人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特殊是同學(xué)龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的愛好比較濃，正在利用業(yè)

6、余時間自學(xué)高校內(nèi)容，預(yù)備參與9月份在長沙進行的全國中同學(xué)化學(xué)競賽（湖南賽區(qū)）的競賽。 2、教學(xué)狀況 本學(xué)期我連續(xù)全面負責(zé)學(xué)校教研室工作，同時也是第四個學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任老師，主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué)，讓同學(xué)以優(yōu)異的成果參與市高中畢業(yè)會考，盼望及格率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居班級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要主動組織化學(xué)愛好小組培訓(xùn)活動，利用節(jié)假日對同學(xué)進行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全國中同學(xué)化學(xué)奧賽（湖南賽區(qū)）”預(yù)賽中獲得參與初賽的資格。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、思想訓(xùn)練目標(biāo) 堅持“三個面對”的訓(xùn)練理念，突出同學(xué)的全面進展，努力培育一批“合格+特長”的

7、四有新人。 2、力量培育目標(biāo) 通過一期的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)看法，對規(guī)定的化學(xué)試驗?zāi)芎芎玫耐瓿伞?3、學(xué)問傳授目標(biāo) 本期重點是讓同學(xué)了解有機化學(xué)的基本學(xué)問，熟識重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型，把握重要的有機物的制備，使同學(xué)能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。 三、教材分析 1、教學(xué)重點 （1）新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學(xué)，以抓官能團的教學(xué)提高同學(xué)的類比思維力量。 （2）復(fù)習(xí)課的重點是把握重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對元素化合物的學(xué)問有良好的

8、了解，復(fù)習(xí)過程分“五大塊”進行，突出抓基礎(chǔ)，練速度；試驗重點抓基本操作；復(fù)習(xí)在總體上著重學(xué)問的識記、理解和運用。 2、教學(xué)難點 （1）烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷 （2）養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度 3、相互聯(lián)系 前三個學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)的主要問題是對化學(xué)試驗的重視不夠，導(dǎo)致試驗操作不太規(guī)范，試驗考練得分率較低；其次是化學(xué)計算的綜合力量不強，不能較敏捷地運用有關(guān)學(xué)問解答相關(guān)問題，在會考復(fù)習(xí)中要特殊留意處理好這個問題。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理念，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，深化開展校本討論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，做同學(xué)喜愛的老師； 2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，克

9、服教學(xué)難點，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高課堂教學(xué)效率； 3、加強對化學(xué)有特長同學(xué)的培育，堅持開展化學(xué)愛好培訓(xùn)，為下學(xué)期參與全國中同學(xué)化學(xué)奧賽獲金牌打下堅實的基礎(chǔ)； 4、讓全體同學(xué)共同進展，加強對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)，抓學(xué)習(xí)愛好，練解題速度，努力提高會考合格率，優(yōu)秀率； 5、主動開展討論性學(xué)習(xí)實踐，不斷提高同學(xué)探究力量。 五、教學(xué)討論 本學(xué)期一方面將連續(xù)與同事共同開展校本討論，相互說課、聽課、評課；另一方面對主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題構(gòu)建個性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程訓(xùn)練模式促進同學(xué)制造性思維品質(zhì)與特長進展討論連續(xù)開展深化討論，按試驗方案完成階段性工作。 高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 以化學(xué)新課程

10、標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 近幾年高考都特別重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干學(xué)問內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對課本試驗的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗基本操作、技能的考查。 課改以來，化學(xué)考試說明中都特別重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造制造等，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題 二、教學(xué)目標(biāo) （一）、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu) 1、能依據(jù)

11、有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。 2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。 3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。 4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機物的同分異構(gòu)體。 5、能依據(jù)有機化合物命名規(guī)章命名簡潔的有機化合物。 6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。 （二）、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用 1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。 2、了解自然?氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。 3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應(yīng)用。 4、了解鹵代烴、

12、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。 5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。 6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的平安用法問題。 （三）、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì) 1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。 2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。 3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進展中所起的重要作用。 （四）、合成高分子化合物 1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。 2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反

13、應(yīng)的特點。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。 4、了解合成高分子化合物在進展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。 三、同學(xué)基本狀況分析 基本狀況：高二班級共有6個化學(xué)班，其中4個理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5有機化學(xué)基礎(chǔ)、 學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，部分同學(xué)必修2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教材分析 有機化學(xué)基礎(chǔ)是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，以滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進展的需求。本期重點是讓同學(xué)了解有機化學(xué)的基本學(xué)問，熟識重要的

14、有機化學(xué)反應(yīng)類型，把握重要的有機物的制備，使同學(xué)能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。 五、詳細工作措施 1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論工作。 在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭力量；立足課堂開展教學(xué)討論，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。 2、依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。 樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新訓(xùn)練觀念，主動投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 3、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量 利用每周四下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細要求，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論訓(xùn)練

15、教學(xué)方法。 加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。 還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。 學(xué)案的制定要符合同學(xué)實際以利于課堂的實施， 選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動。 4、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展 對每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；準(zhǔn)時反饋。 5、仔細

16、實施分層教學(xué) 留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還要留意學(xué)問的深化，為高三教學(xué)作預(yù)備在確保尖子生的狀況下，要做好補差工作。在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補差工作可在晚自習(xí)或周六周日進行。對同學(xué)加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 6，精選每周的測驗題，并要達到肯定的預(yù)期效果。 對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評方法，老師要關(guān)心同學(xué)發(fā)覺學(xué)問間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進行歸納、歸類總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以便利同學(xué)把握，并有利于其在詳細問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后學(xué)問的聯(lián)系和總結(jié)，不

17、孤立的進行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時講評。 7、教學(xué)組織上，同學(xué)活動和老師引導(dǎo)并重。 新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)同學(xué)的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中老師地位的下降，或否定老師在教學(xué)過程中的作用。在整個教學(xué)活動中老師仍是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，特殊是在新學(xué)問的教學(xué)時，同學(xué)還有很多化學(xué)學(xué)問沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)是不切合實際的。但是，我們也不能由于同學(xué)的化學(xué)學(xué)問太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，由于同學(xué)沒有感性熟悉就會阻礙學(xué)問的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視同學(xué)的活動，同時也強

18、調(diào)老師的引導(dǎo)。 8、敏捷運用多媒體 多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、完等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)加深對所學(xué)學(xué)問的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的關(guān)心。特殊是選修3這一模塊探究到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，同學(xué)的感性熟悉不強，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。同學(xué)不易把握，教學(xué)過程中最好采納模型教學(xué)法實施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿意教學(xué)要求，所以實施教學(xué)時利用多媒體教學(xué)，可以克服這個缺點，增加同學(xué)的感性熟悉，提高理論的理解水平， 提高學(xué)習(xí)效果。 六、詳細落實措施 1、堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天

19、爭論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。 2、在每一章新課開頭之前，由備課組進步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并供應(yīng)具體的教案、課件，為全組成員供應(yīng)資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個負責(zé)主備的老師處，但全體成員都會提前熟識教材，做出自己的思索。 3、細心篩選題目，適當(dāng)補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。仔細出好每周一次的限時訓(xùn)練。仔細落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。 4、做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習(xí)。 5、仔細做好階段考出題、審題、考試閱卷工

20、作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。 6、結(jié)合本班級的現(xiàn)狀，對于文科班同學(xué)，加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學(xué)期開頭化學(xué)1、化學(xué)2以及化學(xué)與生活的復(fù)習(xí)，預(yù)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。對于理科班的同學(xué)爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的有機化學(xué)基礎(chǔ)全部結(jié)束。并預(yù)備學(xué)業(yè)水平測試。 7、仔細開展“培優(yōu)補差”活動，本學(xué)期，在高二班級競賽班的平常的教學(xué)過程中就加強對同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得抱負的成果。對臨時落后的同學(xué)要多鼓舞多表揚，增加其學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做預(yù)備。 8、老

21、師要樹立全局觀念，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量和教輔用書。注意考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組老師進行學(xué)情分析，發(fā)覺問題，查找對策，準(zhǔn)時解決，確保班級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。 9、堅持做好每一個演示試驗，主動探究討論性試驗的實施方案。 七、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時間支配 周次時間課題中心發(fā)言人（學(xué)案制作負責(zé)人） 第一周2、72、12緒言（一課時）第一章第一節(jié)有機化合物的分類（1課時）張書芳 其次周2、132、19第一章其次節(jié)有機化合物的結(jié)構(gòu)特點（第1、2課時）第一章第三節(jié)有機化合物的命名（第1課時）張書芳 第三周2、202、26第一章第三節(jié)有機化合物的命名（第2課時）第一章第四節(jié)討論有機化合物的一般步驟和方法（第1、2課時）張書芳 第四周2