高中音樂(lè)教學(xué)方案合集八篇

1、高中音樂(lè)教學(xué)方案合集八篇高中音樂(lè)教學(xué)方案 篇1 同學(xué)狀況，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案： 一、教學(xué)目標(biāo)： 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，常常把課程視為學(xué)問(wèn)、學(xué)科。以學(xué)問(wèn)為中心、學(xué)問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)問(wèn)統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革中，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。 訓(xùn)練部新近頒布的基礎(chǔ)訓(xùn)練改革綱要指出： 強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形 成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 它對(duì)同學(xué)的全面進(jìn)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè)課程 中課程目標(biāo)是從 情感、

2、看法與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，學(xué)問(wèn)與技能 三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的， 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強(qiáng)調(diào)同學(xué)是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。 1、 以審美訓(xùn)練為核心，培育同學(xué)健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的力量， 樹(shù)立正確的審美觀念。 2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德訓(xùn)練于音樂(lè)訓(xùn)練之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。 3、 在九年義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè) 學(xué)問(wèn)與觀賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰慧，促進(jìn)同學(xué)身心全面健康進(jìn)展。 二、教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽視了個(gè)人情感、態(tài) 度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)受中的地位。 新的課程觀將情

3、感、 意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái) 理解， 是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。 情感， 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)愛(ài)好、 學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;看法，音樂(lè)訓(xùn)練的本質(zhì)是審美，打算了把 情 感、看法與價(jià)值觀 目標(biāo)放在首位。 音樂(lè)觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、 比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谟^賞音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)、理解、鑒賞音樂(lè)。 1、 調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們主動(dòng)地參加音樂(lè)審美活動(dòng)。 2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)審美感 受。 3、 課堂觀賞教學(xué)與課外觀賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)觀賞講座、老師推舉的音

4、樂(lè)作品錄音 等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮觀賞教學(xué)對(duì)課外觀賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。 三、教學(xué)措施: 一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把 過(guò)程與方法 作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教 育價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程常常是只重結(jié)果而輕視過(guò)程，非常不利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。對(duì)于 音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，由于音樂(lè)訓(xùn)練是審美訓(xùn)練、是情感訓(xùn)練，必需是在長(zhǎng) 期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過(guò)程中完成的，具有訓(xùn)練的潛效應(yīng)。 一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把 過(guò)程與方法 細(xì)化為四個(gè)詳細(xì)目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、 探究、合作。 體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與挺直閱歷而產(chǎn)生的情感和意識(shí)。 一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn) 指出： 音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂(lè)作品的

5、過(guò)程。 比較是音樂(lè)教學(xué)的一種特別方式。一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 通過(guò)比較音 樂(lè)的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培育同學(xué)分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的初步力量。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。 一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 引 導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)探究與制造活動(dòng)， 提倡開(kāi)放式和討論性的學(xué)習(xí)方法， 以進(jìn)展同學(xué)的制造性思 維力量。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。 普 通高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)以音樂(lè)為媒體，加強(qiáng)與他 人的合作與溝通，增加協(xié)作力量和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育集體主義精神。 面對(duì)全體同學(xué)，注意個(gè)性進(jìn)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增

6、加制造意識(shí)： 1、 強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線2、 樹(shù)立堅(jiān)決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3、 加強(qiáng)教研教改，注意教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高 四、教學(xué)內(nèi)容: 任何課程都必定有學(xué)問(wèn)和技能體系， 音樂(lè)學(xué)科也是如此， 過(guò)去往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)與技 能的重要性，學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)與音樂(lè)技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分別，使老師教得累，同學(xué) 學(xué)得煩。新的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能觀認(rèn)為：音樂(lè)學(xué)問(wèn)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理學(xué)問(wèn)、還包括音樂(lè)基本表 現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等學(xué)問(wèn)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、 識(shí)譜等方面， 更為重要的是把樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與

7、培育放在整體音樂(lè)實(shí)踐 中進(jìn)行。因此，學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。 1、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、 交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。 2、通過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等 及其表現(xiàn)作用。 3、通過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 進(jìn)展改變。 4、 通過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與.的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 要求 5、觀賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。 6、 觀賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的

8、民族、 民間音樂(lè)作品， 以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化， 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 7、注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開(kāi)闊同學(xué)的音樂(lè)視野。 五、課程支配： 依據(jù)教材詳細(xì)支配 高中音樂(lè)教學(xué)方案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 音樂(lè)觀賞教學(xué)應(yīng)以聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較、評(píng)價(jià)，讓同學(xué)在觀賞音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)、理解、觀賞音樂(lè)。 1、以審美為核心，突出教材作為師生感受、體驗(yàn)、表達(dá)、制造和評(píng)價(jià)音樂(lè)美的載體的作用。然后培育同學(xué)的審美力量，陶冶情操，完善人格。 2、著眼于同學(xué)進(jìn)展，面對(duì)全體高中生，緊密圍繞高中生音樂(lè)需求，遵循其生理特點(diǎn)和心理認(rèn)知規(guī)律，貼近其生活體驗(yàn)和實(shí)際文化水平，

9、為音樂(lè)專業(yè)同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展人性的空間，滿意不同層次同學(xué)的進(jìn)展需求。 3、注意音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)，以關(guān)心同學(xué)獲得挺直體驗(yàn)。注意音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，處理好培育審美力量與學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)技能的關(guān)系。 4、開(kāi)闊同學(xué)視野，提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)而樹(shù)立多元文化價(jià)值觀。 教學(xué)措施： 1、以同學(xué)為本 從同學(xué)的需求和進(jìn)展動(dòng)身，充分關(guān)注高中生的音樂(lè)愛(ài)好和力量水平，親密聯(lián)系他們的生活體驗(yàn)，突出課程改革的三維目標(biāo)。 2、以音樂(lè)文化為主線 這本教材的文化內(nèi)涵由中國(guó)民間音樂(lè)、中國(guó)創(chuàng)意音樂(lè)、亞洲、非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂(lè)、西方專業(yè)創(chuàng)意音樂(lè)四個(gè)部分組成。在教學(xué)中，不僅要強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)我們的民族音樂(lè)文化，還要留意了解和學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化；既要強(qiáng)

10、調(diào)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的繼承，也要強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的討論。 3、以小見(jiàn)大，以臉帶點(diǎn) 教材選取有代表性的音樂(lè)家和音樂(lè)大事，呈現(xiàn)音樂(lè)史的進(jìn)展；選擇最典型的音樂(lè)體裁和形式，引導(dǎo)同學(xué)從小到大看大，帶點(diǎn)帶面，舉一反三。 教學(xué)內(nèi)容： 、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、歌劇音樂(lè)、歌劇、舞曲、器樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹音樂(lè)常識(shí)。 2、通過(guò)觀賞音樂(lè)，同學(xué)可以了解節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式及其表現(xiàn)。 3、通過(guò)觀賞音樂(lè)，同學(xué)可以初步了解國(guó)內(nèi)外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格、流派、藝術(shù)成就和進(jìn)展。 4、通過(guò)觀賞音樂(lè)，同學(xué)可以了解音樂(lè)的功能以及音樂(lè)與人、音樂(lè)與.的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求 5、觀賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀、有代表性的作

11、品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想、藝術(shù)、古典原則。 6、觀賞曲目的選擇，重視我們優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 7、注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)各地區(qū)的民族民間音樂(lè)作品，以開(kāi)闊同學(xué)的音樂(lè)視野。 課程支配： 第單元學(xué)會(huì)傾聽(tīng)(2課時(shí)) 其次單元音調(diào)和情感-彩色民歌(3課時(shí)) 第三單元鼓舞弦樂(lè)-豐富的民族器樂(lè)(2課時(shí)) 第四單元國(guó)寶京劇(傳統(tǒng)現(xiàn)代)(2課時(shí)) 第五單元亞洲音樂(lè)魅力-自然和諧與和平(2課時(shí)) 第六單元?dú)W洲民間音樂(lè)(歐洲和拉丁美洲)(2課時(shí)) 第七單元宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)巔峰_(2課時(shí)) 第八單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂(lè)大師貝多芬(課時(shí)) 第九單元浪漫幻想音樂(lè)世界(2課時(shí)) 高中音樂(lè)教

12、學(xué)方案 篇3 做好音樂(lè)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)教學(xué)方案，是當(dāng)前的首要任務(wù)。盡管高三音樂(lè)特長(zhǎng)同學(xué)不多，也都以聲樂(lè)為主項(xiàng)，但只要仔細(xì)做好輔導(dǎo)方案，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)方案的實(shí)施，我想我們的音樂(lè)特長(zhǎng)生肯定能取得較好成果。 一、教學(xué)用書(shū) 教學(xué)大綱：一般高等學(xué)校招生音樂(lè)專業(yè)考試大綱; 聲樂(lè)卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社 視唱練耳卷：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社 基本樂(lè)理倦：高考音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社 李重完：音樂(lè)理論基礎(chǔ)人民訓(xùn)練出版社 其它：河北省音樂(lè)統(tǒng)考?xì)v年高考試卷;人教版高中音樂(lè)課本鑒賞。 二、聯(lián)考分析 我省20xx年音樂(lè)高考分值做了調(diào)整，專業(yè)滿分為200分，其中主項(xiàng)150分、視唱20分、聽(tīng)音15分、

13、樂(lè)理15分。估計(jì)20xx年我省音樂(lè)專業(yè)錄用掌握線，本科聲樂(lè)150160分以上、?？坡晿?lè)120分以上。 前幾年我省的音樂(lè)考生文化課掌握線，本科基本掌握在301分以上，專科基本掌握在240分以上。 音樂(lè)高考錄用方法是以專業(yè)排名，文化成果達(dá)線即可。 20xx年我省的音樂(lè)高考大約仍在1月份進(jìn)行，要想考上抱負(fù)的音樂(lè)高校，既取決于同學(xué)自身的勤奮努力，又和老師的教學(xué)方法、家長(zhǎng)的關(guān)懷支持分不開(kāi)。 三、教學(xué)實(shí)施： 以聲樂(lè)教學(xué)為主，以樂(lè)理、聽(tīng)音、視唱為輔，全面開(kāi)展系統(tǒng)訓(xùn)練。 1、聲樂(lè)教學(xué)： 同學(xué)分析：民族唱法同學(xué)1位，美聲唱法同學(xué)4位，通俗唱法同學(xué)2位 聲樂(lè)老師：本學(xué)期聲樂(lè)老師公開(kāi)課兩次。 總課時(shí)方案180節(jié)，其

14、中唱歌技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，一對(duì)一聲樂(lè)輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。 發(fā)聲練習(xí)15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習(xí)。 每位同學(xué)學(xué)會(huì)10首新歌曲。前3個(gè)月每生一周一歌，一周一查。后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練12首歌曲，以備高考之用。 重點(diǎn)重視：重視同學(xué)咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準(zhǔn)、呼吸支點(diǎn)、心情表達(dá)等。 10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)，每生預(yù)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開(kāi)頭跟音響伴奏練習(xí)，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂(lè)高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)留意事項(xiàng)。 教學(xué)方法：因人而異，張揚(yáng)個(gè)性。 2、樂(lè)理教學(xué)： 樂(lè)理卷：總課時(shí)方案60節(jié)。 要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成，使同學(xué)當(dāng)堂弄明白所學(xué)內(nèi)

15、容。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，多做練習(xí)。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，有難題隨即啟示引導(dǎo)。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂(lè)理。10月份樂(lè)理卷試題分析。11月份歷年音樂(lè)高考試卷分析。12月份精讀李重完編著的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和復(fù)讀高中課本音樂(lè)鑒賞藝術(shù)常識(shí)。 側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案做仔細(xì)細(xì)致地分析。 高中音樂(lè)教學(xué)方案 篇4 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一音樂(lè)教學(xué)工作，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案： 教學(xué)目標(biāo)： 在基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。訓(xùn)練 部新近頒布的基礎(chǔ)訓(xùn)練改革綱要指出：“強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使 獲得基

16、礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的'過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程?！?它對(duì)同學(xué)的全面進(jìn)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂(lè)課程中課程目標(biāo)是 從“情感、看法與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，學(xué)問(wèn)與技能”三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的， 體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)同學(xué)是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。 1、 以審美訓(xùn)練為核心，培育同學(xué)健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的力量，樹(shù)立正確的審美觀念。 2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，把思想品德訓(xùn)練于音樂(lè)訓(xùn)練之中，陶冶情操，提高 修養(yǎng)。 3、 在九年義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)與觀賞方法，開(kāi)闊視野，促進(jìn)同學(xué)身心全面健康進(jìn)展。 教學(xué)

17、要求: 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽視了個(gè)人情感、看法及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)受中的地位。新的課程觀將情感、意志因素 提高到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現(xiàn) 為學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；看法，音樂(lè)訓(xùn)練的本質(zhì)是審美，打算了把“情感、看法與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位。音樂(lè)觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè) 作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谟^賞音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)、理解、鑒賞 音樂(lè)。 調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們主動(dòng)地參加音樂(lè)審美活動(dòng)。 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最

18、大限度地強(qiáng)化同學(xué)的 聽(tīng)覺(jué)審美感受。 教學(xué)措施: 一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把“過(guò)程與方法”作為三維目標(biāo)之一， 體現(xiàn)的就是其訓(xùn)練價(jià)值。對(duì)于音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，由于音樂(lè)訓(xùn)練是審美訓(xùn)練、是情感訓(xùn)練，必需是在長(zhǎng)期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過(guò)程中完成的， 具有訓(xùn)練的潛效應(yīng)。 一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把“過(guò)程與方法”細(xì)化為四個(gè)詳細(xì)目 標(biāo)：體驗(yàn)、比較、探究、合作。 體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與挺直閱歷而產(chǎn)生的情感和意識(shí)。一般高中音 樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂(lè)作品的過(guò)程。” 比較是音樂(lè)教學(xué)的一種特別方式。一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “通過(guò)比較音樂(lè)的不同體裁、形式、風(fēng)格、表

19、現(xiàn)手法和人文背景，培育同學(xué)分析 和評(píng)價(jià)音樂(lè)的初步力量?！?探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)探究與制造活動(dòng)，提倡開(kāi)放式和討論性的學(xué)習(xí) 方法，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維力量。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué) 生以音樂(lè)為媒體，加強(qiáng)與他人的合作與溝通，增加協(xié)作力量和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育集體主義精神?！?面對(duì)全體同學(xué)，注意個(gè)性進(jìn)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增加制造意識(shí) 1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線 2、 樹(shù)立堅(jiān)決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3、注意教學(xué)

20、方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高 教學(xué)內(nèi)容: 任何課程都必定有學(xué)問(wèn)和技能體系，音樂(lè)學(xué)科也是如此，音樂(lè)學(xué)問(wèn)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理學(xué)問(wèn)、還包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形 式等學(xué)問(wèn)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把 樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培育放在整體音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行。因此，學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。 觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。 通過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。 通過(guò)觀

21、賞音樂(lè)，使同學(xué)初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其進(jìn)展改變。 通過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與.的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求 觀賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。 觀賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu) 秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開(kāi)闊同學(xué)的音樂(lè)視野。 5， 課程支配： 第10單元 （ 2 課時(shí)） 第11單元 （ 3 課時(shí)） 第12單元 （ 2 課時(shí)） 第13單元 （2 課時(shí)） 第14單元 （ 2 課時(shí)） 第15單元 （2 課時(shí)） 第16單元

22、 （ 2 課時(shí)） 第17單元（1 課時(shí)） 第18單元（2 課時(shí)） 高中音樂(lè)教學(xué)方案 篇5 同學(xué)們狀況，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案： 一、教學(xué)目標(biāo)： 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，常常把課程視為學(xué)問(wèn)、學(xué)科。以學(xué)問(wèn)為中心、學(xué)問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)問(wèn)統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革中，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。 訓(xùn)練部新近頒布的基礎(chǔ)訓(xùn)練改革綱要指出： 強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形 成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 它對(duì)同學(xué)們的全面進(jìn)展給以新的闡述和定

23、位。因此新的高中音樂(lè)課程 中課程目標(biāo)是從 情感、看法與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，學(xué)問(wèn)與技能 三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的， 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強(qiáng)調(diào)同學(xué)們是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。 1、 以審美訓(xùn)練為核心，培育同學(xué)們健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的力量， 樹(shù)立正確的審美觀念。 2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德訓(xùn)練于音樂(lè)訓(xùn)練之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。 3、 在九年義務(wù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)與觀賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰慧，促進(jìn)同學(xué)們身心全面健康進(jìn)展。 二、教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽視了個(gè)人情感、

24、態(tài) 度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)受中的地位。 新的課程觀將情感、 意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái) 理解， 是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。 情感， 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)愛(ài)好、 學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;看法，音樂(lè)訓(xùn)練的本質(zhì)是審美，打算了把 情 感、看法與價(jià)值觀 目標(biāo)放在首位。 音樂(lè)觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谇楦畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、 比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谟^賞音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)、理解、鑒賞音樂(lè)。 1、 調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們主動(dòng)地參加音樂(lè)審美活動(dòng)。 2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化同學(xué)們的聽(tīng)覺(jué)審美感 受。 3、 課

25、堂觀賞教學(xué)與課外觀賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)觀賞講座、老師推舉的音樂(lè)作品錄音 等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮觀賞教學(xué)對(duì)課外觀賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。 三、教學(xué)措施: 一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把 過(guò)程與方法 作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教 育價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程常常是只重結(jié)果而輕視過(guò)程，非常不利于同學(xué)們的可持續(xù)進(jìn)展。對(duì)于 音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，由于音樂(lè)訓(xùn)練是審美訓(xùn)練、是情感訓(xùn)練，必需是在長(zhǎng) 期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過(guò)程中完成的，具有訓(xùn)練的潛效應(yīng)。 一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把 過(guò)程與方法 細(xì)化為四個(gè)詳細(xì)目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、 探究、合作。 體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與挺直閱歷而產(chǎn)生的情感和意識(shí)。 一般高中音樂(lè)鑒

26、賞課程標(biāo)準(zhǔn) 指出： 音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂(lè)作品的過(guò)程。 比較是音樂(lè)教學(xué)的一種特別方式。一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 通過(guò)比較音 樂(lè)的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培育同學(xué)們分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的初步力量。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。 一般高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 引 導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行音樂(lè)探究與制造活動(dòng)， 提倡開(kāi)放式和討論性的學(xué)習(xí)方法， 以進(jìn)展同學(xué)們的制造性思 維力量。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。 普 通高中音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)們以音樂(lè)為媒體，加強(qiáng)與他 人的合作與溝通，增加協(xié)作力量和團(tuán)隊(duì)

27、意識(shí)，培育集體主義精神。 面對(duì)全體同學(xué)們，注意個(gè)性進(jìn)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增加制造意識(shí)： 1、 強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線2、 樹(shù)立堅(jiān)決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平 3、 加強(qiáng)教研教改，注意教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高 四、教學(xué)內(nèi)容: 任何課程都必定有學(xué)問(wèn)和技能體系， 音樂(lè)學(xué)科也是如此， 過(guò)去往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)與技 能的重要性，學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)與音樂(lè)技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分別，使老師教得累，同學(xué)們 學(xué)得煩。新的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能觀認(rèn)為：音樂(lè)學(xué)問(wèn)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理學(xué)問(wèn)、還包括音樂(lè)基本表 現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等學(xué)問(wèn)。音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視

28、唱、練耳、 識(shí)譜等方面， 更為重要的是把樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培育放在整體音樂(lè)實(shí)踐 中進(jìn)行。因此，學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。 1、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、 交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。 2、通過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)們了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等 及其表現(xiàn)作用。 3、通過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)們初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 進(jìn)展改變。 4、 通過(guò)觀賞音樂(lè)，使同學(xué)們了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與.的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 要求 5、觀賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作

29、曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。 6、 觀賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、 民間音樂(lè)作品， 以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化， 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 7、注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開(kāi)闊同學(xué)們的音樂(lè)視野。 五、課程支配： 依據(jù)教材詳細(xì)支配 高中音樂(lè)教學(xué)方案 篇6 一、詳細(xì)狀況 本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一1、2、3、4、5、6班的音樂(lè)鑒賞教學(xué)和高三班級(jí)音樂(lè)特長(zhǎng)生教學(xué)工作。高一同學(xué)新入學(xué)，音樂(lè)鑒賞的水平不高，力量不強(qiáng)，但可塑性大。高三音樂(lè)特長(zhǎng)生的專業(yè)學(xué)問(wèn)提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂(lè)演唱水平提高教大，但依舊有提升的較大空間。特殊是接近高考同學(xué)的心理波動(dòng)較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，?/p>

30、要加強(qiáng)輔導(dǎo)。通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，逐步提高同學(xué)審美方面的力量，面對(duì)全體同學(xué)，注意個(gè)性進(jìn)展。并結(jié)合新課標(biāo)的要求，構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)課堂。 二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)： 1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，仔細(xì)完成所任教音樂(lè)模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。 2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯個(gè)性，為同學(xué)終生進(jìn)展奠基”的辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂(lè)審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，面對(duì)全體同學(xué)，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓舞音樂(lè)創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化。 3、啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)關(guān)注并樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。 4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng)，自主探究、自主學(xué)習(xí)

31、，通過(guò)教學(xué)提高同學(xué)音樂(lè)感受與評(píng)價(jià)鑒賞的力量，初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)觀賞習(xí)慣。 5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培育同學(xué)豐富的生活情趣和樂(lè)觀的看法，增進(jìn)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)力量。 6、加強(qiáng)音樂(lè)特長(zhǎng)生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭(zhēng)取使高三專業(yè)考生取得良好成果。 三、教學(xué)理念： 1、以音樂(lè)審美為核心，培育愛(ài)好愛(ài)好。 以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育同學(xué)美妙的情操、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中 2、面對(duì)全體同學(xué)，注意個(gè)性進(jìn)展。 提高每個(gè)同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)，使同學(xué)各方面的潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益。一般高

32、中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參加放在重要的位置。 3、重視音樂(lè)實(shí)踐，增加制造意識(shí) 在全部音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)同學(xué)參加的主動(dòng)性和制造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為同學(xué)獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增加同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。 4、弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化 一般高中音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó).生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)了解和喜愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增加民族意識(shí)，培育愛(ài)國(guó)主義情感。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、以培育同學(xué)的特長(zhǎng)為主，提高同學(xué)基本素養(yǎng)，提

33、高同學(xué)的音樂(lè)審美力量。 2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。 3、認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。 4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué) 5、通過(guò)傾聽(tīng)與鑒賞培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與鑒賞力量，提高音樂(lè)素養(yǎng)。啟發(fā)同學(xué)在主動(dòng)體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分綻開(kāi)想象;愛(ài)護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。 6、在教學(xué)活動(dòng)中要特殊重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。 7、思索與探究：培育同學(xué)探究學(xué)習(xí)的力量，自己解決問(wèn)題的力量。重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程。 8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)收集整理，逐步培育同學(xué)

34、對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的力量。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，愛(ài)護(hù)的方法。 9、活動(dòng)與創(chuàng)編 在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)和把握音樂(lè)的基本技能技巧，提高同學(xué)音樂(lè)的表演力量與制造性思維力量。供應(yīng)同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間、空間。 高中音樂(lè)教學(xué)工作方案三 一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求 在一般高中音樂(lè)課程中，通過(guò)鑒賞與表現(xiàn)音樂(lè)，及其他藝術(shù)形式的審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)音樂(lè)的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美境界所吸引、所沉醉，進(jìn)而產(chǎn)生劇烈的心情反應(yīng)和情感體驗(yàn)。音樂(lè)音響材料的非概念性、非具象性特征，為同學(xué)體驗(yàn)、理解

35、和制造音樂(lè)供應(yīng)了寬闊的空間，能夠激活同學(xué)的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，使同學(xué)在主動(dòng)參加中呈現(xiàn)他們的個(gè)性和制造才能。豐富多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，有助于培育同學(xué)共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神，使同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與共處力量得到熬煉和進(jìn)展。 二、教材體系內(nèi)容分析說(shuō)明 在音樂(lè)訓(xùn)練面臨進(jìn)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今日，如何加強(qiáng)高中音樂(lè)訓(xùn)練自身的建設(shè)，完善音樂(lè)課程體系，推動(dòng)美育的進(jìn)展，已成為擺在音樂(lè)訓(xùn)練工面前的一個(gè)非常重要和迫切的課題。高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制正是在這樣一個(gè)大的改革背景下進(jìn)行的。湘教版的教材中學(xué)問(wèn)體系較全面，本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂(lè)和華夏音樂(lè)的鑒賞，重點(diǎn)是各民族的音樂(lè)精華，讓同學(xué)在接受音樂(lè)熏陶的同時(shí)能夠了解更

36、多的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。 三、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總體分析 依據(jù)新課程的要求，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，修滿18課時(shí)可以獲得1個(gè)學(xué)分，我們高一下學(xué)期開(kāi)設(shè)“音樂(lè)鑒賞”，主要目的是讓同學(xué)把握肯定的觀賞音樂(lè)的鑒賞學(xué)問(wèn)，能夠獨(dú)立的完成作品的觀賞和鑒別，從而提高同學(xué)的審美力量和藝術(shù)表現(xiàn)力量。 要求同學(xué)能按時(shí)上課，能夠主動(dòng)主動(dòng)的參加課堂教學(xué)和觀賞活動(dòng)中來(lái)，把握必要的音樂(lè)鑒賞學(xué)問(wèn)和技巧，開(kāi)闊視野，豐富同學(xué)的文化生活和藝術(shù)生活。 四、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量 1 利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，視覺(jué)享受、聽(tīng)覺(jué)享受并進(jìn)，擴(kuò)充課堂教學(xué)的容量，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的豐富性和觀賞性。 2 加強(qiáng)音樂(lè)作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀

37、的作品反復(fù)觀賞，讓同學(xué)學(xué)會(huì)鑒賞技巧通過(guò)觀賞音樂(lè)了解文化背景。 3 課堂教學(xué)敏捷，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)地發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提高課堂質(zhì)量。 高中音樂(lè)教學(xué)方案 篇7 高中音樂(lè)課程中唱歌模塊的教學(xué)對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)雖然不是一個(gè)全新的領(lǐng)域，卻蘊(yùn)涵著諸多新的教學(xué)理念，對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確熟悉模塊的目標(biāo)定位、把握教學(xué)重點(diǎn)、采納適合于模塊教學(xué)的有效方式開(kāi)展教學(xué)，是順當(dāng)實(shí)施唱歌模塊教學(xué)的關(guān)鍵。 一、指導(dǎo)思想 貫徹、落實(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和各項(xiàng)要求，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終生寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的音樂(lè)課。

38、總體來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照力量普遍比男生要好。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，叫唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜力量很差，一首比較簡(jiǎn)潔的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)覺(jué)同學(xué)的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特殊是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有許多的同學(xué)跟不上節(jié)奏。 三、教材分析 本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與.、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個(gè)單元，分別是第一單元綠水江南、其次單元五十六朵花、第三單元學(xué)戲曲、第四單元環(huán)球采風(fēng)、第五單元中國(guó)功夫、第六單元小小音樂(lè)劇讓同學(xué)接觸并了解中國(guó)的幾

39、首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)精彩的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。 以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的力量。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）感受與鑒賞 1、音樂(lè)表現(xiàn)要素 （1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 （2）能聽(tīng)辨不同的女聲和

40、男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。 （3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。 （4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2、音樂(lè)心情與情感 （1）聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。 （2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的改變。 3、音樂(lè)體裁與形式 （1）傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 （2）傾聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。 （3）能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏

41、和合奏。 （4）能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年24首。 4、音樂(lè)風(fēng)格與流派 （1）傾聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。 （2）傾聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。 （二）表現(xiàn) 1、演唱 （1）樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。 （2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 （3）能夠用自然的聲音、精準(zhǔn)的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。 （4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。 （5）每學(xué)年能夠被唱歌曲

42、46首。 2、演奏 （1）樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)。 （2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。 （3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的心情，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)論。 （4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲23首。 3、綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。 （2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。 （3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)論。 4、識(shí)讀樂(lè)譜 （1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。 （2）結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 （3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。 （三）制造 1、探究音響與音樂(lè) （1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。 （2）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興制造 （1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全