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1、優(yōu)化課堂教學(xué) 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)郝橋?qū)W區(qū) 王美枝 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之一,是學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的心理因素。它可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有頑強(qiáng)的追求和積極的探索。培養(yǎng)興趣應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行。特別是低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的、任務(wù),尚未樹立起明確的認(rèn)識(shí),全憑好奇心和新鮮感。他們的學(xué)習(xí)欲望往往是從興趣中產(chǎn)生的。他們樂于在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。根據(jù)他們的思維特征,在感知和理解教材的兩大環(huán)節(jié)中,一定要重視為非智力因素的情感過程結(jié)合教材,努力創(chuàng)設(shè)新奇、新異、新穎的情境,注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,使直接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的間接興趣。 一、
2、直觀形象,喚發(fā)興趣 人的思維是從具體到抽象,從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的。特別是低年級(jí) 小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性、形象性的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過程中首先要堅(jiān)持直觀形象這一原則,即用具體、形象、生動(dòng)的事物充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官,讓他們有充分的看一看、摸一摸、聽一聽、說一說的機(jī)會(huì),以豐富深化感知。 由于直觀形象的方法適應(yīng)了學(xué)生的思維特點(diǎn),喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因而比較好地解決了低年級(jí)學(xué)生理解力差與教學(xué)概念抽象的矛盾,使學(xué)生沿著實(shí)物-表象-抽象的順序加深了對(duì)概念的理
3、解。 二、 精心設(shè)疑,誘發(fā)興趣 "學(xué)啟于思,思源于疑",有疑問才能啟發(fā)學(xué)生去探索。作為一名教師必須 具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉學(xué)生思維活動(dòng)的動(dòng)向并加以引導(dǎo)的能力,充分運(yùn)用疑問為發(fā)展智力服務(wù)。所謂設(shè)疑,是老師有意識(shí)地將"疑"設(shè)在學(xué)生學(xué)習(xí)新舊知識(shí)的矛盾沖突之中,使學(xué)生在"疑"中生"奇","疑"中生"趣",從而達(dá)到誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。針對(duì)學(xué)生喜歡趣味性,好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),在教
4、學(xué),"看實(shí)物口說應(yīng)用題時(shí)",注意抓條件、問題和數(shù)量關(guān)系三大要素,有目的地進(jìn)行多方練習(xí)。 如:老師右手拿5支鉛筆,左手拿4支鉛筆,一共有幾支鉛筆?學(xué)生回答后老師又說,一共有9支鉛筆,老師右手拿5支,左手拿幾支?學(xué)生說對(duì)后,老師給予表揚(yáng),接著老師又把一部分鉛筆放在鉛筆盒里,一部分放到手里,隨之設(shè)疑提出:"你們猜一猜,鉛筆盒里有幾支鉛筆?"這時(shí),他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理表現(xiàn)出來,便爭(zhēng)先恐后地回答問題。有的說:"鉛筆盒里有5支。""有的說鉛筆盒里有4支。"等等,此時(shí),教師惋惜地告訴他
5、們:"你們猜的數(shù)都不對(duì)",老師反問:"你們知道為什么猜不對(duì)嗎?"這時(shí)老師說:"這不是一道完整的題,它缺少一個(gè)總數(shù)條件,所以你們算不出來,如果老師說一共有8支鉛筆,手里拿著2支鉛筆,鉛筆盒里一共有幾支鉛筆?這時(shí)同學(xué)們恍然大悟,人人積極思考爭(zhēng)著發(fā)言。這樣,學(xué)生在求知解疑的過程中,學(xué)會(huì)知識(shí),提高能力,從而誘發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。 三、 通過游戲,激發(fā)興趣 低年級(jí)學(xué)生愛說,愛笑,愛動(dòng),愛玩。如果在教學(xué)中忽視了這一特點(diǎn),一味平鋪直敘的去講,必然使他們覺得疲勞乏味,是達(dá)不到良好的效果的,經(jīng)驗(yàn)證明:要妥善地把他們喜歡做游戲的興趣遷移到課堂上來,讓他們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 對(duì)低年級(jí)學(xué)生采用各種游戲進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中突出一個(gè)"活"字,學(xué)生學(xué)的輕松愉快,興趣濃,學(xué)生積極性主動(dòng)性高,能收到良好的教學(xué)效果。 幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生
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