八下第二單元字詞及文言文小測(連答案)

1、第二單元字詞及文言文小測班別 姓名 學號 一、字詞小測1、給下列加點字注音消釋（ ） 污穢（ ） 迸射（ ） 執(zhí)拗（ ） 號叫（ ）憔悴（ ） 鑲嵌（ ） 酷肖（ ） 旋風（ ） 長吁短嘆（ ）2、根據(jù)意思寫詞語（1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（ ）（2）古代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，叩頭到地。（ ）（3）比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。（ ）（4）男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。（ ）（5）用殘暴狠毒的手段待人。（ ）（6）傲慢的氣勢逼人。（ ）（7）山巒連綿，高低重疊。（ ）3、選出沒有錯別字的一項（ ）A 搏識 蒼芒 真諦 升騰B 饋贈 翡翠 蜿蜓 膽

2、怯C 凜冽 雷霆 璀璨 犀利D 懸涯 纖細 浩月 罪孽二、文言文閱讀馬說 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1、文中的“也”字在句子中有何作用？請把你認為正確的選項填在括號里。食馬者不知其能千里而食也（ ）是馬也，雖有千里之能（ ）安求其能千里也（ ）其真無馬邪?其真不知馬也（ ）A表示反詰語氣；B表示強烈的感嘆語氣；C表示肯定語氣；D表示句中停頓。2、給下列句中的“食”字注音并

3、釋義。一食或盡粟一石 音： 義：食不飽，力不足 音： 義：食之不能盡其材 音： 義：3、翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。 鳴之而不能通其意。 4、第二段運用的修辭手法有哪些？起什么作用？ 5、找出全文的主旨句，說說表達了作者怎樣的思想感情? 送東陽馬生序 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，

4、色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。1下列各組中加點字意思不相同的一組是（ ）。A無從致書以觀 專心致志 B益慕圣賢之道 精益求精C又患無碩師名人與游 患得患失 D未嘗稍降辭色 義正辭嚴2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。俟其欣悅，則又請焉。 3從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：答：（1） ；（2） ；（3） 。三、詩詞鑒賞酬樂天揚州初逢席上見贈（1）詩題中的“酬”、詩中“長精神”的“長”是什么意思？選擇其中一個回答。 （2）請從詩人的思想感情和蘊含的哲理兩個角度說說你對頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解。 赤壁（1）“周郎”指的是三國時期的 。詩人

5、杜牧和 合稱“小李杜”。（2）本詩中蘊含機遇造就人的哲理詩句是： ， 。過零丁洋（1）對下列詩句翻譯欠準確的一項是（ ）A 辛苦遭逢起一經(jīng)。譯：由于熟讀經(jīng)書而考試得中，取得入仕功名，從此遭遇坎坷不平。B 干戈寥落四周星。譯：兵器不好使用，兵力單薄，在戰(zhàn)斗中度過四年光景。C 人生自古誰無死？譯：自古以來，人生一世，誰能永存而不死亡呢？D 留取丹心照汗青。譯：留下一顆忠誠之心，永遠照耀在史冊上。（2）這是一首述志詩。有人說，詩的基調(diào)由悲郁而昂揚，你同意嗎？請選擇詩中句子說明你的理由。 水調(diào)歌頭·明月幾時有（1）下列對原詞內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（ ）A 上闋寫出了作者寂寞的心情以

6、及對美好生活的向往與追求。B 下闋表達了作者曠達豪邁的情懷。其中，點明題旨的句子是“但愿人長久，千里共嬋娟”。C 這首詞是寫詩人對親人的懷念，因而，整首詞充滿了傷感、壓抑的情調(diào)。D 這首詞把“天”與“月”人格化，創(chuàng)造了一種神話般的境界。（2）下面詠“月”的詩句中，與“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙的是第 句。理由是： 月出驚山鳥，時鳴春澗中。大漠沙如雪，燕山月似鉤。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。海上生明月，天涯共此時。舉杯邀明月，對影成三人。山坡羊潼關(guān)懷古（1）本曲作者是_，_朝_家。山坡羊是_。（2）賞析句子，說說加點的字好在什么地方，會使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 峰巒如聚，波濤如怒，山

7、河表里潼關(guān)路。 理解性默寫練習：1、酬樂天揚州初逢席上見贈運用典故表達被貶時間之長、內(nèi)心悲痛悵惘之情的句子： ， 。2、過零丁洋（1）寫出個人命運與國家命運緊密相連的詩句是： ， 。（2）寫出抗元失敗后心情的句子是： ， 。（3）表現(xiàn)詩人以死明志的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是： ， 。3、水調(diào)歌頭明月幾時有（1）表達作者胸懷豁達，看透人生聚散的詞句是： ， 。（2）通過寫明月來表達對親人美好祝愿句是： ， 。4、山坡羊潼關(guān)懷古 揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，都城由盛到衰令人傷心的句是： ， 。5、終南別業(yè)中最能表現(xiàn)詩人行走于山間時悠閑自得心境的詩句： ， 。6、宣州謝朓樓餞別校書叔云（1）極

8、寫心中憂愁的千古名句是： ， 。（2）運用想象寫作者飄逸豪放的興致的詩句是： ， 。7、早春呈水部張十八員外（1）描寫早春春草初出，若隱若現(xiàn)美景的詩句是： ， 。（2）作者認為盛夏比不上早春景色的觀點的句子是： ， 。8、李商隱無題（1）以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是： ， 。（2）表現(xiàn)對愛情堅貞（常用來比喻教師的工作，用來贊美無私奉獻的精神）的詩句是： ， 。11第二單元字詞及文言文小測（答案）：一、字詞小測1、略2、（1）睥睨（2）稽首（3）拖泥帶水（4）山盟海誓（5）虐待（6）盛氣凌人（7）千山萬壑3、C二、文言文閱讀馬說1C D A B 2shí 吃一頓；shí 吃

9、；sì 通“飼”，喂。3喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它?；?喂馬的人不知道它能日行千里而喂養(yǎng)它。（千里馬）鳴叫，（喂馬的人）卻不能明白它的意思。4.排比，突出食馬者的無知以及千里馬的悲慘命運。設(shè)問，揭示千里馬被埋沒的真正原因，嘲諷食馬者的無知。5.“其真不知馬也?！?全文寄托作者憤懣不平和窮困潦倒之感，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺、針砭和控訴。送東陽馬生序1 A(A致：取得集中B益：更加C患：憂慮D辭：言語)2等到他高興了，（我）才又向他請教。3（1）刻苦好學（2）博覽群書（3）虛心請教三、詩詞鑒賞酬樂天（1）“酬”是以詩相答的意思；“長”是增長，振作的意思。（

10、2）思想感情：表現(xiàn)了詩人身經(jīng)危難（遭到多年的貶謫），仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神。哲理：沉舟旁邊千帆競發(fā)，病樹前頭萬木生春，比喻舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。赤壁（1）周瑜，李商隱（2）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。過零丁洋（1）B（2）同意。詩的前三聯(lián)高度概述了國家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情，尾聯(lián)則以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)，表現(xiàn)出詩人愿為正義事業(yè)英勇獻身的精神。水調(diào)歌頭（1）C（2）第句。因為這兩句都有“即使天各一方，但也能共享美好的月光”的意思，兩句都能表達作者在月明之夜對親友的深切思念和美好祝愿。山坡羊（1）張養(yǎng)浩，元，散曲，曲牌名。（2）“聚”從視覺入手，形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”從聽覺入手，形容黃河之水洶涌澎湃，寫出潼關(guān)雄偉的氣勢，使人聯(lián)想到潼關(guān)歷來就是兵家必爭之地。四、理解性默寫1、懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。2、（1）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（2）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 （3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。3、（1）人有悲歡離合,月有陰晴圓缺，此事古難全。（2）