淺談如何培養(yǎng)學生的語感

1、淺談如何培養(yǎng)學生的語感語感，簡單地說就是語言感受力。具體而言，是對語言文字的敏銳感受，是對特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理，直接、迅速地感知和把握。語文課程標準在課程的基本理念、課程目標中都多次強調(diào)：“指導(dǎo)學生正確地理解和運用語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)學生語感，發(fā)展學生思維”。在教學中，語文教師尤其要重視培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握能力，必須深刻認識對學生進行語感培養(yǎng)的重要性。那么，在語文教學中，究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)學生較強的語感呢？新課程目標指出：語言內(nèi)化要多讀書，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。筆者認為，在教學中主要應(yīng)該進行以下幾個方面的工作：一、重視積累，厚積薄發(fā)在語文教學中，教

2、師要充分利用優(yōu)越的母語環(huán)境，讓學生廣泛地接觸并積累言語材料，憑借記憶的檢索功能形成直覺思維，培養(yǎng)學生良好的語感。積累言語材料、理解語言知識的主要途徑是多聽、多閱讀。廣泛閱讀更是積累語言經(jīng)驗、知識的一個重要途徑。語感是一種語言修養(yǎng)，是經(jīng)過長期的語言訓練逐步養(yǎng)成的一種感受語言文字的能力，因此，如果忽視大量閱讀，語文水平或者語感水平是很難提高的。所以，在教學過程中，教師一定要創(chuàng)造條件讓學生多讀文學名著、優(yōu)秀古詩文等經(jīng)典作品，儲備語言材料，培養(yǎng)語感，這是發(fā)展語言能力的一個必不可少的環(huán)節(jié)。二、強化訓練，形成共鳴學以致用，在語言學習中必須加強語言訓練，使學生通過科學規(guī)范的練習將語言知識、規(guī)律內(nèi)化以形成語言

3、直覺，形成較強的語感。訓，指教師的訓導(dǎo)與啟迪；練，指學生的練習與操練。訓練是學生在教師正確指導(dǎo)下的科學練習，反映著師生之間的雙向關(guān)系。語文學習中更主要的是依靠主體的心理因素和對語言敏銳的直覺感受。是使作者與讀者、說者與聽者，通過語言文字以溝通、構(gòu)筑“同見”、“同感”，從而形成語感。因而，要重視學生對語言直覺感受的豐富性與多元性。在教學過程中，教師應(yīng)設(shè)計出科學合理、能發(fā)展學生思維個性的練習，使其成為在教師正確啟發(fā)引導(dǎo)之下以直覺思維活動為媒介，以培養(yǎng)學生語感為目的的語言訓練。三、展開聯(lián)想，誘發(fā)情感言語作品不僅具有字面意義或語表意義，而且還有言外之音或語外之意。作者若能傳達出、讀者若能捕捉到那種言語之外的含義，他們的語感才是最敏銳、最深切的。精鷲八極、心游萬仞的想像與聯(lián)想，對于這種最敏銳、最深切的語感的形成與發(fā)展具有不可替代的重要意義。想像是以記憶中的表象為基礎(chǔ)，對于不在眼前的事物想出它的具體形象，聯(lián)想是由某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。在進行語言表達時，常常要運用由聯(lián)想或想像作為基礎(chǔ)的修辭手法，以使語言鮮明生動。王尚文先生指出：“語感是語言能力的綱，其他都是目；語感教學是語文