一年級上冊三8、7加幾和十幾減8、7

1、.一年級上冊三8、7加幾和十幾減8、7教學目的：1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解8、7加幾的計算方法，能比較純熟地計算8、7加幾。2、在觀察、操作中逐步開展探究、考慮的意識和思維的靈敏性。3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用。教學重點：能比較純熟地計算8、7加幾。教學難點：理解8、7加幾的計算方法。教學媒體：電腦課件，學具。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題。同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)參觀了小猴子的水果店，如今老師又帶你們?nèi)⒂^茄子老師家開的樂器店好不好？課件出示圖你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？學生互相說圖意。全班交流，提出：一共有多少把的問題。應怎樣計算呢？根

2、據(jù)答復板書：87=二、自主探究，領悟算法。1、實物操作。用小棒代替喇叭，你應該怎樣擺、怎樣算？學生擺學具2、請大家先獨立考慮，再四人一組互相討論算法。3、小組匯報：你是怎樣算的？4、結(jié)合學生的答復板書：87=152510還可以怎樣算？板書：87=155310小結(jié)：這些都是湊十法，不一定都拆較小的數(shù)，有時也可以拆較大的數(shù)。誰來說說這兩道題是怎樣湊十的？交流算法5、試一試。書上P84試一試中為你們準備了兩道題，你能根據(jù)提示來計算嗎？提示：先用小棒擺擺再填得數(shù)。學生做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計做對的人數(shù)，指導做錯的學生更正。三、穩(wěn)固應用，深化拓展。1、做想想做做第1題。1學生擺學具，獨立完成后同伴交

3、流。2指名板演。3讓一生評價。4引導加深理解湊十法。2、做想想做做第2題。師：這里有一些白菜和蘋果，你們假如能很快地圈出各10個再正確地算出得數(shù)的話，那么這些白菜和蘋果就是你的了。學生獨立計算，交流算法。3、做想想做做第3題。師：我們已經(jīng)學了8、7加幾的算法，如今用你喜歡的算法來計算。4、做想想做做第4題。游戲采蘑菇：讓學生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)絡，認識當較小的數(shù)加較大的數(shù)時，可以利用學過的算式直接寫得數(shù)。5、做想想做做第5題。游戲開火車：分小組進展，每組利用數(shù)字卡片進展。四、總結(jié)評價，點撥學法。師：今天我們上的這節(jié)數(shù)學課你學會了什么？先跟同學說說，再跟老師說說。五、教學后記：第二課

4、時教學內(nèi)容：教科書P86例題，試一試，P8687想想做做的習題。教學目的：1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計算方法，能比較純熟地計算十幾減8、7。2、在觀察、操作中逐步開展探究、考慮的意識和思維的靈敏性。3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用。教學重點：能比較純熟地計算十幾減9。教學難點：理解十幾減8、7的計算方法。教學媒體：電腦課件，學具。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題。同學們請看課件出示白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它在考小猴子：假如要拿走8把，還剩多少把？?？墒?，小兔想了半天也想不出來，你們能幫幫小兔嗎？先說怎樣列式？根據(jù)答復板書：158=你想

5、怎樣計算呢？二、自主探究，領悟算法。1、請大家先獨立考慮，再四人一組互相討論：15個怎樣減去8個？2、實物操作。講述：假設不能一下想出來的話，可以用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？學生擺學具3、小組匯報：你是怎樣算的？4、結(jié)合學生的答復用課件演示不同的算法。5、討論：可以分幾步計算？先算什么？再算什么？6、試一試。師：同學們能用這么多方法來計算158，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？想加算減為什么呢？書上P86試一試中也為你們準備了一道題，請你用你喜歡的方法來計算。學生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導做錯的學生更正。三、穩(wěn)固應用，深化拓展。1、做想想做做第1題。1引導學生看圖，說

6、圖意。2提示：從圖上看，可以想8和幾合成13，里就填幾。117=也可以這樣計算。3先獨立完成，再同伴交流。4全班交流算法。2、做想想做做第2題。先計算，再比較。使學生加深認識想加算減的方法。但不要求統(tǒng)一算法。3、做想想做做第3題。游戲采蘑菇：假如你們能把這些題都做對的話，蘑菇就是你們的了。小組合作學習。4、做想想做做第4題。游戲奪冠軍：分組進展比賽，看哪組算得又對又快。5、做想想做做第5題。游戲快快長：同學們，假如你們算對了一道題，喇叭花就長高一節(jié)?？茨慕M的喇叭花長得最高。1小組合作口算。2比較每橫行和每豎行的一樣點和不同點。6、做想想做做第6題。游戲摘蘋果：請同學們把得數(shù)大于5的蘋果涂上紅色

7、，得數(shù)小于5的涂上綠色。假如涂對了這些蘋果就送給你了。學生開火車口算。四、總結(jié)評價，點撥學法。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷

8、雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學

9、的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?師：想一想，這節(jié)課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。根據(jù)學生答復，板書：十幾減8、7一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人