青島版(六三制)小學(xué)科學(xué)新版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、青島版2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué) 計(jì)劃、班級(jí)學(xué)生情況分析上學(xué)期學(xué)習(xí)情況學(xué)生人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率13290.576.5%95.7%知識(shí)及能力情況作為三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽(tīng)課 的技巧不夠好。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深 入思考方面卻非常缺乏，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成。因此針對(duì)這種情況， 本學(xué)期的科學(xué)課要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究以及操作能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練， 發(fā)展學(xué)生們的愛(ài) 科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。i青島版學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣情況學(xué)生對(duì)科學(xué)小制作、小實(shí)驗(yàn)、與生活密切相關(guān)的科學(xué)知識(shí)比較 感興趣，熱愛(ài)相關(guān)的科學(xué)拓展學(xué)習(xí)

2、。是展開(kāi)科學(xué)系的的契機(jī)。經(jīng)過(guò) 學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與模式有了進(jìn)一步的改善提高。學(xué)習(xí)困難 生情況個(gè)別學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的紀(jì)律自我約束后待改進(jìn)， 本學(xué)期繼續(xù)明 確目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)要求科學(xué)探究1 .體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性；2 .能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋?zhuān)荒苡酶鞣N感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察的事物的形態(tài)特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 .意識(shí)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，不迷信權(quán)威；2 .愿意合作交流，尊重他人的勞動(dòng)成果；3 .認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活產(chǎn)生的影響，意識(shí)到要關(guān)注新科技、新發(fā)明，樂(lè)于將學(xué) 到的科

3、學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐和生活中，并力爭(zhēng)發(fā)展創(chuàng)新，改善生活?？茖W(xué)知識(shí)1 .探究植物的花、種子和果實(shí)的特點(diǎn)，了解植物繁殖的過(guò)程。2 .探究大人工材料和自然材料的特點(diǎn)與作用。3 .研究太陽(yáng)、太陽(yáng)與影子、太陽(yáng)與生物、太陽(yáng)能利用等方面的相關(guān)知識(shí)。4 .認(rèn)識(shí)溶解的特點(diǎn)、作用，了解加快溶解的知識(shí)。5 .知道人體消化器官器官，了解其作用與保健。6 .認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官，知道如何保護(hù)呼吸系統(tǒng)。三、教材分析本冊(cè)書(shū)23課。從知識(shí)方面可以分為七個(gè)方面：1、太陽(yáng)與影子：（包括1-3課）， 玩一玩有趣的手影游戲，找出影子產(chǎn)生的原 因；做一個(gè)日號(hào)模型來(lái)計(jì)時(shí)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。2、混合與分離：（包括4-5課），以“學(xué)生對(duì)

4、天氣的親身體驗(yàn)”為線索，進(jìn)行觀 察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入 手。3、生活中的材料 （7-10） 4、植物的繁殖（11-14）5、常見(jiàn)的力（包括15、16、17課），認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比 較、認(rèn)識(shí)彈力、摩擦力等各種探究活動(dòng)，逐步推進(jìn)以“學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的力的認(rèn)知” 為線索，進(jìn)行觀察，分析等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，用事實(shí)證明科學(xué)就 在我們身邊。7 .消化與吸收（18-20） 7.設(shè)計(jì)與發(fā)明（21-23）四、主要教學(xué)措施1 .充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及指導(dǎo)把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)

5、到每一節(jié)課。2 .把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。3 .用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。4 .讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5 .樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。6 .悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。7 .充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。8 .組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)五、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注1影子22太陽(yáng)與影子日署23怎樣加快溶解24誰(shuí)水里溶得多把它們分離25玻璃紙26多變的紙27天然材料和人工材料28植物的花 植物的果實(shí)29種子發(fā)芽了210植物的分身術(shù) 期中復(fù)習(xí)211浮和沉212彈簧里的學(xué)問(wèn)213鞋底花紋的啟示214食物的營(yíng)養(yǎng)215食物到哪里去了216我們的呼吸 走近工程師217走近發(fā)明豕 小改變大效率218實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)219期末復(fù)習(xí)22六、“空中課堂”的教學(xué)