課程描述（汽車底盤控制系統(tǒng)故障診斷與維修）

1、汽車底盤控制系統(tǒng)故障診斷與維修課程描述課程負責人：陶振華學習情境：ABS系統(tǒng)故障檢測與維修 學時：28學習目標：· 能夠正確使用診斷工具對ABS系統(tǒng)進行診斷；· 能夠正確查閱維修手冊等相關(guān)資料對ABS系統(tǒng)電路進行檢查；· 能夠準確檢查、判斷ABS系統(tǒng)傳感器的好壞；· 能夠正確的對ABS系統(tǒng)進行常規(guī)保養(yǎng)；· 能夠根據(jù)檢測結(jié)果正確制定ABS系統(tǒng)檢查故障檢查流程，排除ABS電控系統(tǒng)故障。學習內(nèi)容教學方法和建議1. ABS系統(tǒng)的原理及組成；2. ABS系統(tǒng)的檢查及維護；3. ABS系統(tǒng)元件更換及控制單元編碼；4. ABS系統(tǒng)故障的分析及檢查。通過任務教

2、學法實施教學：通過情景導入的方式，利用ABS系統(tǒng)的故障案例，對ABS系統(tǒng)故障進行分析，列出解決此故障所需的相關(guān)專業(yè)能力，再根據(jù)這些專業(yè)能力劃分不同的學習任務。通過對每個任務的實施過程使學生逐步達到對ABS系統(tǒng)進行故障分析和診斷排除的能力。每個任務嚴格按照“咨詢決策計劃實施檢查評估” 六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。按照項目要求對課堂進行布置和準備，并對學生進行分組。過程中要以講授、操作、記錄三者結(jié)合的方式進行，其中講授占30%，操作和記錄占70%。教學過程中體現(xiàn)以學生為主題，教師進行必要的講解，并進行引導、監(jiān)督、評估。任務設(shè)計任務名稱課時任務1 認識ABS系統(tǒng)，了解

3、ABS工作過程4任務2 ABS系統(tǒng)的檢查與維護8任務3 ABS系統(tǒng)元件拆裝更換及控制單元編碼12任務4 ABS系統(tǒng)故障分析及檢查4工具與媒體學生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備實訓車輛、實訓模型、汽車診斷儀、常用工具、部分專用工具、ABS系統(tǒng)備件、多媒體教學設(shè)施。安全操作知識；汽車零部件認識基礎(chǔ)；汽車保養(yǎng)基礎(chǔ)；發(fā)動機及底盤機械故障判斷基礎(chǔ)；專用工具使用基礎(chǔ)；汽車診斷儀使用基礎(chǔ)。要求教師能夠?qū)BS系統(tǒng)的組成及理論知識進行詳細的講解；能夠?qū)BS系統(tǒng)進行檢查和維護；熟練ABS系統(tǒng)元件的更換步驟及匹配設(shè)定方法；能夠全面對ABS系統(tǒng)的常見故障進行分析、診斷和故障排除；能夠根據(jù)任務教學法設(shè)計教學情境，

4、并實施教學；能夠按照理實接合的方式對學生進行引導，使學生感受到真實工作場景；能夠正確、及時處理學生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問題。媒體資料教學課件、項目單；維修資料；視頻教學資料；網(wǎng)絡教學資源學習情境：ESP系統(tǒng)故障檢測與維修 學時：12學習目標：· 能夠正確使用診斷工具對ESP系統(tǒng)進行診斷。· 能夠正確查閱維修手冊等相關(guān)資料對ESP系統(tǒng)電路進行檢查。· 能夠準確完成對ESP系統(tǒng)各個傳感器的設(shè)定。學習內(nèi)容教學方法和建議1. ESP系統(tǒng)的原理及組成；2. ESP系統(tǒng)零部件的更換及設(shè)定。通過任務教學法實施教學：通過情景導入的方式，利用ESP系統(tǒng)的故障案例，對ESP系統(tǒng)故障進行分

5、析，列出解決此故障所需的相關(guān)專業(yè)能力，再根據(jù)這些專業(yè)能力劃分不同的學習任務。通過對每個任務的實施過程使學生逐步達到對ESP系統(tǒng)進行檢查、零部件更換和設(shè)定的能力。每個任務嚴格按照“咨詢決策計劃實施檢查評估” 六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。按照項目要求對課堂進行布置和準備，并對學生進行分組。過程中要以講授、操作、記錄三者結(jié)合的方式進行，其中講授占30%，操作和記錄占70%。教學過程中體現(xiàn)以學生為主題，教師進行必要的講解，并進行引導、監(jiān)督、評估。任務設(shè)計任務名稱課時任務1 認識ESP的組成部分，描述ESP的控制原理4任務2 ESP系統(tǒng)的檢查及設(shè)定8工具與媒體學生已有基礎(chǔ)

6、教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備實訓車輛、實訓模型、汽車診斷儀、常用工具、部分專用工具、ESP系統(tǒng)備件、多媒體教學設(shè)施。安全操作知識；汽車零部件認識基礎(chǔ)；汽車保養(yǎng)基礎(chǔ)；發(fā)動機及底盤機械故障判斷基礎(chǔ)；專用工具使用基礎(chǔ)；汽車診斷儀使用基礎(chǔ)。要求教師能夠?qū)SP系統(tǒng)的組成及理論知識進行詳細的講解；熟練ESP系統(tǒng)檢查、元件的更換步驟及匹配設(shè)定方法；能夠根據(jù)任務教學法設(shè)計教學情境，并實施教學；能夠按照理實接合的方式對學生進行引導，使學生感受到真實工作場景；能夠正確、及時處理學生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問題。媒體資料教學課件、項目單；維修資料；視頻教學資料；網(wǎng)絡教學資源。學習情境：電子控制助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障診斷與維修 學時

7、：12學習目標：· 能夠根據(jù)電子控制助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作原理對故障進行診斷；· 能夠利用工具對電子控制助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障進行排除。學習內(nèi)容教學方法和建議1. 電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)認識；2. 電動液力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)工作原理及組成；3. 電動液力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障診斷與維修；4. 電動式電控動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)工作原理及組成；5. 電動式電控動力轉(zhuǎn)向的故障診斷與維修。通過任務教學法實施教學：通過情景導入的方式，利用polo轎車助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障案例，對電子助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)所出現(xiàn)的故障進行分析，列出解決此故障所需的相關(guān)專業(yè)能力，再根據(jù)這些專業(yè)能力劃分不同的學習任務。通過對每個任務的實施過程鍛煉學生，使其達到對

8、轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)進行診斷與維修的能力。每個任務嚴格按照“咨詢決策計劃實施檢查評估” 六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。按照項目要求對課堂進行布置和準備，并對學生進行分組。過程中要以講授、操作、記錄三者結(jié)合的方式進行，其中講授占30%，操作和記錄占70%。教學過程中體現(xiàn)以學生為主題，教師進行必要的講解，并進行引導、監(jiān)督、評估。任務設(shè)計任務名稱課時任務1 電子控制助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)認識實訓4任務2 電動液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障診斷與維修4任務3 電動式電控動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的診斷與維修4工具與媒體學生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備實訓車輛、實訓模型、汽車診斷儀、常用工具、部分專用工具、電

9、子轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)備件、多媒體教學設(shè)施。安全操作知識；汽車零部件認識基礎(chǔ)；汽車保養(yǎng)基礎(chǔ)；發(fā)動機及底盤機械故障判斷基礎(chǔ)；專用工具使用基礎(chǔ)；汽車診斷儀使用基礎(chǔ)。要求教師能夠?qū)﹄娮愚D(zhuǎn)向助力系統(tǒng)的組成及理論知識進行詳細的講解；熟悉電子轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)每個零部件的檢查及檢測方法；熟練對電動液壓助力轉(zhuǎn)向及電動式電控動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)進行診斷與維修；能夠根據(jù)任務教學法設(shè)計教學情境，并實施教學；能夠按照理實接合的方式對學生進行引導，使學生感受到真實工作場景；能夠正確、及時處理學生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問題。媒體資料教學課件、項目單；維修資料；視頻教學資料；網(wǎng)絡教學資源。學習情境名稱：電控懸架系統(tǒng)故障診斷與維修 學時：8學習目標：

10、· 能夠準確找出電控懸架系統(tǒng)零部件在實車上的位置；· 能過正確對寶馬745Li空氣懸架系統(tǒng)中每個元件進行檢測；· 能夠熟練運用各種工具和檢測方法查找出寶馬745Li空氣懸架系統(tǒng)故障原因；· 能夠準確的對寶馬745Li空氣懸架系統(tǒng)的故障進行分析并排除。學習內(nèi)容教學方法和建議1. 電控懸架系統(tǒng)分類、組成及工作原理；2. 寶馬745Li空氣懸架系統(tǒng)各個電子元件、氣壓元件名稱及位置；3. 寶馬745Li空氣懸架系統(tǒng)主要元件結(jié)構(gòu)；4. 實車故障診斷維修方法。通過項目教學法實施教學：通過情景導入的方式，利用寶馬745Li空氣懸架系統(tǒng)的故障案例，對電控懸架系統(tǒng)所出現(xiàn)的

11、故障進行分析，并列出排除此故障所應具備的專業(yè)能力，再根據(jù)這些專業(yè)能力劃分不同的學習項目。通過對每個項目的實施過程鍛煉學生，使其達到對電控懸架系統(tǒng)進行診斷與維修的能力。對于電控懸架系統(tǒng)理論知識部分，教師與項目單進行配合講解，使學生在學習過程中邊學習邊認識填寫，通過對項目單的填寫加深對理論知識理解和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的認識；系統(tǒng)故障檢修部分與項目單結(jié)合采用先“咨詢”后“檢查維修”的方式進行授課。按照項目要求對課堂進行布置和準備，并對學生進行分組。過程中要以講授、操作、記錄三者結(jié)合的方式進行，其中講授占30%，操作和記錄占70%。教學過程中體現(xiàn)以學生為主題，教師進行必要的講解，并進行引導、監(jiān)督、評估。任務設(shè)計任務名稱課時認識電控懸架系統(tǒng)8工具與媒體學生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備實訓車輛、實訓模型、汽車診斷儀、常用工具、部分專用工具、電子轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)備件、多媒體教學設(shè)施。安全操作知識；汽車零部件認識基礎(chǔ)；汽車保養(yǎng)基礎(chǔ)；發(fā)動機及底盤機械故障判斷基礎(chǔ)；專用工具使