2022年體育老師心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年體育老師心得體會 從體育教學(xué)的角度闡述了情感訓(xùn)練是完整的訓(xùn)練過程的一個有機(jī)組成部分。你知道體育老師心得體會是什么嗎?接下來就是為大家整理的關(guān)于體育老師心得體會，供大家閱讀! 體育老師心得體會篇1 本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 首先，訓(xùn)練學(xué)生，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)懷

2、和關(guān)心。只要有了問題時準(zhǔn)時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。師愛要全面、公正。 其次，在教學(xué)中，田徑教學(xué)是我們每個老師最為頭痛的，有些項目在教學(xué)中沒有一點趣味性，但通過學(xué)習(xí)讓我重新熟悉了田徑、重新熟悉了田徑教學(xué)。楊教授教授采納實例、用肢體語言、講解示范形象生動的從教學(xué)目標(biāo)的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進(jìn)行了闡述，讓我明白“制定教學(xué)目標(biāo)是一個技能，好的目標(biāo)可以引導(dǎo)你，目標(biāo)制定的不好會套住你”。通過這次培訓(xùn)，

3、對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。步入新的世紀(jì)，面對初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟(jì)，如何實施素養(yǎng)訓(xùn)練，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研力量，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。這次國家給我們供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們堅信通過本次培訓(xùn)對我們的訓(xùn)練和關(guān)心，以及通過自身的勤奮努力，信任我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加至力于自己鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。我要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，討論現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論，使學(xué)生從心底里認(rèn)定要我學(xué)到我要學(xué)美國

4、訓(xùn)練家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的勝利與失敗，我是打算的因素，我個人采納的方法和每天的心情是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們快樂，能傷人也能救人?？梢娢覀兝蠋燅{駛著很大的使命。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有用性強(qiáng)，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中專家們以鮮活的案例、豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大。 最終，在培訓(xùn)中我還熟悉到在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際動身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生

5、的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對體育教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于訓(xùn)練事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。 體育老師心得體會篇2 訓(xùn)練觀念的問題，長期訓(xùn)練實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變。影響體育老師的工作樂觀性，從而影響到體育老師探討學(xué)習(xí)的樂觀性，使體育老師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展現(xiàn)課等都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導(dǎo)向和詳細(xì)指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)兩者的間續(xù)出臺

6、，在符合學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)展需要的同時也受到了訓(xùn)練工全都的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，進(jìn)展學(xué)生共性，培育學(xué)生創(chuàng)新。 一、課堂教學(xué)方面 1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到親密學(xué)生生活，貼近學(xué)生實際，在課堂教學(xué)中樂觀鼓舞學(xué)生主動探究、思索，努力營造公平的、融洽的師生關(guān)系。培育了學(xué)生的獨立思索的力量，讓他們體會在困難中找到解決問題的力量。 2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合。從單純地注意學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸?/p>

7、較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)力量的培育。 3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地消失了師生互動、公平參加的生動局面。 4、體育老師必需進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，樂觀鉆研，相互探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素養(yǎng)。 5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。 6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展制造空間。 7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧進(jìn)展。 8、深化學(xué)習(xí)新大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。 二、理論與實踐 在教學(xué)實踐中，應(yīng)著重圍繞新程標(biāo)

8、準(zhǔn)進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好上，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生喜愛并且會進(jìn)行體育熬煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或依據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動項目，如球類、衰弱操、武術(shù)等。 在教學(xué)方法上應(yīng)采納符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做預(yù)備活動時，輪番選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中留意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的預(yù)備。 在激發(fā)學(xué)生愛好上可采納“愛好導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)

9、法”“啟發(fā)法”，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項目。 在教學(xué)形式上應(yīng)采納簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在開心和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學(xué)爭論，相互學(xué)習(xí)，并學(xué)會本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易遺忘，在進(jìn)行嬉戲戲功競賽時，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動學(xué)生的愛好。 三、課程中的實踐創(chuàng)新 1、讓學(xué)生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在老師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人愛好的活動.培育其自主熬煉的力量.達(dá)到終身熬煉的目的。 2、要給學(xué)生提出問題、思

10、索問題、爭論問題和回答問題的機(jī)會。如在實踐中學(xué)習(xí)廣播操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學(xué)生進(jìn)行爭論、思索問題或提山問題老師再做有針對性的回答，很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 3、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)依據(jù)個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點.進(jìn)行升降，由于部有勝利的機(jī)會，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好大增。 還有，對于體育課的考核不應(yīng)進(jìn)行一刀切，由于學(xué)生之間個體差異太大，某個同學(xué)可以輕松拿100分的項目對于個別學(xué)生來說及格比登天還難，嚴(yán)峻挫傷部分同學(xué)的愛好及學(xué)習(xí)的樂觀性.因此，在考核中應(yīng)多方面進(jìn)行評價，如考勤、參與熬煉的樂觀性、練習(xí)效果、體育基礎(chǔ)學(xué)問、學(xué)生自評、老師評價等各方

11、面的綜臺，主要觀看學(xué)生的進(jìn)步狀況，使之喜愛體育，達(dá)到終身體育的目的。 通過校本的培訓(xùn)，使我深深的熟悉到，新課程已納入討論者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國訓(xùn)練的一道亮麗風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個老師自己生活的舞臺，更加關(guān)注老師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校老師的制造熱忱，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是訓(xùn)練真正得到振興之時。 體育老師心得體會篇3 作為一名體育老師就應(yīng)盡力做到把握更多的運動技能，為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特別性，運動技能又是我們體育老師必需把握的基本技能，然而教學(xué)技能與運動技能是不同的：教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的

12、，它的范圍要比運動技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。因此我認(rèn)為他們不能混為一談，運動技能水平很高不肯定代表你具有很高的教學(xué)技能水平;即使具備較高的教學(xué)技能水平，也不肯定具備高水平的運動技能。 下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子：首先必需學(xué)會和把握“投籃動作技能”，因為這是你理應(yīng)把握的，假如你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那么如何去教學(xué)生去做呢?但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因為它們之間是兩回事，“運動技能”僅僅是你的運動技術(shù)把握的嫻熟程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如依據(jù)運動技能

13、的特點，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范;還有就是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范;再有就是依據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。 體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)分，正如我們體育老師自己所理解的那樣，體育老師并非誰都能當(dāng)，必需具備肯定的運動技能，這種運動技能必需經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得;體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì);因此在具備較高水平的運動技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能，兩者合一，就形成了體育老師的教學(xué)技能。 一個月，我們就如同一個嬰兒，從母親的懷抱里實現(xiàn)了能夠扶墻而立的成長歷程。經(jīng)過一個月的實踐，我們基本能根據(jù)教案的要求，將一堂體育課較為完整執(zhí)行開展，

14、而且最重要的是我們每個人從心理上實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然這也體現(xiàn)在我們的舉止、儀表、談吐和教態(tài)間。信任，每一個實習(xí)老師在上完一節(jié)體育課后，心中總有那么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進(jìn)步的最好體現(xiàn)。 實踐的操作、指導(dǎo)老師的傳授、自己的親身體驗，使我們在教學(xué)閱歷上感悟頗深： 一.充分了解主體特點，做到區(qū)分對待。回想第一堂體育課的狀況，自己時常感到“臉紅”、“洋相百出”啊!課后分析，學(xué)生的體育運動力量、接受力量與我自己想象中的水平距離相差甚大。當(dāng)然，這是由于我的緣由才消失這樣的狀況。我想，我們每做一件事，確定要對主體對象有肯定的了解和熟悉，在此基礎(chǔ)上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完

15、成任務(wù)、實現(xiàn)目標(biāo)。而我對目前中學(xué)生體育運動力量缺乏足夠的熟悉，對目前中學(xué)體育教學(xué)的開展?fàn)顩r、學(xué)生的理解力量、心理特點缺乏必要的熟悉，而只停留在“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是這樣”上，所以才會導(dǎo)致第一堂課學(xué)生們異樣的目光、混亂的教學(xué)場面和自己的緊急。慢慢地，你會發(fā)覺同一班級不同班、同一班不同學(xué)生，有著鮮亮的集體風(fēng)貌和共性特點。當(dāng)你用同一份教案給平行班上課時，其表現(xiàn)狀況、完成效果是不同的。所以從一開頭編寫教案起，我們應(yīng)從學(xué)生實際水平動身，制定切實的教學(xué)目標(biāo)和要求，實行適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)分對待。對平行班的教學(xué)，雖采納同一份教案，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令

16、方面可實行不同方法，適應(yīng)不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和共性特點，達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。 二.編寫教案注意場地器材地布置、隊伍調(diào)動。我們現(xiàn)在編寫教案過程中，往往非常注意教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很大的心思花費在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動、活潑上。當(dāng)然這是我們上課的目標(biāo)，但不行否認(rèn)整堂課是一個有機(jī)的整體，我們在執(zhí)行過程中應(yīng)充分重視實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實現(xiàn)。這“載體”所指“場地布置、隊伍調(diào)動及各內(nèi)容之間的連接。我們在編寫教案中，對場地布置應(yīng)非常具體，考慮各種因素(人數(shù)、隊形、平安問題、器材數(shù)量等等)，并且在教學(xué)過程中要有“流水作業(yè)”的概念，

17、一個個內(nèi)容要連接自然、合理、省時，使整支隊伍調(diào)動緊湊、集體性強(qiáng)、井然有序。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所不足，但信任給人的感覺，尤其在整體感上是相當(dāng)井井有條、自然合理的。 三.熟識教案、熟識教學(xué)流程。對于實習(xí)老師而言，在上課時很簡單遺忘內(nèi)容，這種狀況在實習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會對自己編寫的教案在腦海中進(jìn)行一次次“翻閱”，尤其是隊伍調(diào)動、口令語言、教學(xué)步驟進(jìn)程一一進(jìn)行想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對你的教案、你的勞動的一種負(fù)責(zé)。 四.隨機(jī)應(yīng)變，溝通。俗話說：不如變化。在上課時，可能會消失一些突發(fā)、使你毫無預(yù)備的狀況，根據(jù)教案上

18、的可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變、處理各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順當(dāng)開展進(jìn)行。當(dāng)然，這樣的力量是一個積累的過程，不是靠一次兩次的處理就能達(dá)到很高的處理水準(zhǔn)，這需要我們始終有這樣隨機(jī)應(yīng)變的意識，在實踐中不斷提高。實習(xí)老師在實習(xí)過程中每個人都有很深刻的實習(xí)體驗，有共性的問題，也有不同的特點。我們相互之間應(yīng)多溝通和，交換相互之間的想法，相互指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來改進(jìn)我們每個人自身的不足，提高教學(xué)水平和教學(xué)力量。這樣的互動形式是很有關(guān)心的，當(dāng)你自己感覺良好、發(fā)覺不了自身存在的問題的時候，其他同學(xué)的見解會使你對自己有更進(jìn)一步的熟悉。我想進(jìn)步是我們共同的追求! 五.為人師表、以身作則，用“心”上課、以情動人。為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個方面都應(yīng)體現(xiàn)出與老師這一神圣稱謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為老師的氣質(zhì)，才能折服我們的學(xué)生、贏得他們的敬重與敬重