中考數(shù)學沖刺要培養(yǎng)的四種能力

1、中考數(shù)學沖刺要培養(yǎng)的四種才能一、保持高度自信和旺盛斗志。在保證充足休息的同時，重點背記認為可能會考的內(nèi)容，也可以模擬中考考卷進展訓練，以增強應考自信心。一定要回歸考試說明，回歸課本要求，回歸近幾年的中考試題?？荚囌f明是命題專家編的，通過它找到中等、難題的感覺。近期要特別注意數(shù)學根底知識和根本技能；注意近幾年中考的主干知識，在最后階段還要特別注意數(shù)學知識網(wǎng)絡的梳理和完善，不要做難題、偏題，要把握正確的初中數(shù)學學業(yè)要求。同時可以再一次檢查還有什么公式、定理、概念沒有復習或遺忘了。對中考數(shù)學“考什么、“怎樣考有一個全面理解。二、有選擇地做題，從數(shù)學思想上進展總結(jié)。如今，已沒有必要拿到題就做，可選擇三

2、類題認真做。第一類是初看還沒有解題思路的；第二類是最近做錯的；最后一類是以前做得比較慢的。做完后，還要從數(shù)學思想方法上進展總結(jié)，比方它的解法中用到了初中數(shù)學中的哪些數(shù)學思想？一道題的解法中蘊含的數(shù)學思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘數(shù)學思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。三、充分利用平時堅持使用的“病例卡。相當一部分學生存在會做的題做錯的現(xiàn)象，特別是根底題。究其原因，有屬于知識方面的，也有屬于方法方面的。因此，要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯的知識點進展列舉、易誤用的方法進展歸納。同學們可幾個人一起互提互問，在爭論和研討中矯正，使犯過的錯誤不再發(fā)

3、生，會做的題目不再做錯。比方哪些是會做但做錯了，哪些是會做做不到底的，要非常明晰地把原因整理出來。曾經(jīng)犯錯誤的地方往往是薄弱的地方，僅有當時的訂正是不夠的，還要適當?shù)剡M展強化訓練。四、要訓練各種考試才能。有的學生平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。用與中考試卷構(gòu)造一樣的試卷進展模擬訓練，并對每次訓練結(jié)果進展分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題、查漏補缺，又可進步適應考試的才能。要有一個良好的心態(tài)，要有正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。上了考場后，在接到考卷和允許答題之間，一般會有幾分鐘的空檔，考生應該很快地把題目閱讀一遍，找題目最薄弱的環(huán)節(jié)下手，尋找打破口。首先是認真審題，要一字一句地“讀題，而不

4、是“看題，讀懂題意后再著手解。其次在解題時思想要高度集中。運算時不妨一邊計算一邊默讀，從草稿紙上抄到試卷時也這樣做。慎做容易題，保證全部對；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費；巧做較難題，力爭得總分值。也就是把該拿下的分數(shù)全部拿下來。因此，建議在做選擇題時要用直接法、間接法、形數(shù)結(jié)合、特殊值排除或者驗證等各種方法并用。對于填空題，主要是以課本上的根本公式、根本定理、根本性質(zhì)、根本圖形來命題，考生要做到思路明晰、計算正確、注意細節(jié)，應該先把能上手的題拿下來。解答題仍然是從易到難的梯度。從考試角度來講，充分發(fā)揮程度，把會做的題目全做出來，可以拿到的分數(shù)都拿下來，就是成功。假如某個題目是自己知識的盲點，或者難度

5、超過了自己的程度，要果斷地暫停答此題，不要把時間耽誤了，馬上把后面的題目答好、把該拿到的分數(shù)都拿到，然后回過頭來解答此題，可能心情放松了，盲點變成了亮點，問題就迎刃而解了。我們要處理好四個關(guān)系掌握應試技巧：1、審題和解題的關(guān)系：抑制對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴謹做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中隱含條件，到達啟發(fā)解題思路。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的才能從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。2、“會做與“得分的關(guān)系：要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準確、完好的推理和準確、嚴密的計算，要抑制卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對、“對而不全的情況。只有重視解題過程的

6、嚴密推理和準確計算，“會做的題才能“得分。3、快與準的關(guān)系：在目前題量大、時間緊的情況下，“準字尤為重要。而“快是平時訓練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。適當?shù)芈稽c，準一點，可多得一點分；相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章

7、讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。4、難題與容易題的關(guān)系：做中考試題要按先易后難，先簡后繁的順序作答，要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)，這樣會造成既消耗時間又拿不到分，會做的題目又被耽誤了的嚴重后果。把會做的題目先做完，再去攻不會做的題，這樣既能得分，又能產(chǎn)生心理上的成功效果，

8、平靜下來再做難題可能就迎刃而解了。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，

9、有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的

10、嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象?？偟臅r間分配因人而異，比方選擇和填空題，對于中檔程度以下的同學可以適當多用一點兒時間，在這個地方盡可能的拿分。對于程度比較高的同學，選擇和填空題不能費時太多，不然解答大題就會感到時間緊張。但總的原那么是以準確為主。我們首先要將三部分的容易題先拿下來，以興奮自己的情緒，穩(wěn)定自己的心態(tài)，進入考試的狀態(tài)。當你的心態(tài)比較平穩(wěn)，感到旁假設(shè)無人的時候，你的程度才可以正常的發(fā)揮。這時候過去的各種經(jīng)歷才能派上用場。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，