中考數(shù)學(xué)壓軸大題取得高分的方法

1、中考數(shù)學(xué)壓軸大題獲得高分的方法壓軸題，你并不需要拿總分值，主要是拿到你能拿到的分。其實壓軸題只是綜合題而已，關(guān)鍵把心態(tài)調(diào)節(jié)好，首先別怕，一般情況會問三問，第一問都是比較簡單的，而利用第一問是后面的關(guān)鍵。比方說有三問，兩問做出來就行，剩下的一問會什么就寫什么好了，主要是前面根底不丟分，分?jǐn)?shù)自然就會上去。假如要鍛煉自己的才能，也不妨買壓軸題庫來練練中考數(shù)學(xué)的壓軸題，通常以函數(shù)與運(yùn)動圖形相結(jié)合的。尤其要注意二次函數(shù)的準(zhǔn)確運(yùn)用以及運(yùn)動圖形的理解，一般還要加上相似三角形解題。中考數(shù)學(xué)技術(shù)代數(shù)：先把教材過遍“篩子?？忌紫纫呀滩倪^一遍“篩子，對自己掌握的知識點(diǎn)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。按照中考分值比例，簡單題占70

2、%，任何學(xué)生都不要在此丟分。考生復(fù)習(xí)時對一些常規(guī)問題、常見問題、常用數(shù)據(jù)、常用解法都要純熟掌握。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較廣，題型比較靈敏，考生復(fù)習(xí)要多注意和實際生活相聯(lián)絡(luò)。比方收取水電費(fèi)、計算打折價錢等，都可以用方程的運(yùn)用、函數(shù)的運(yùn)用方式出題?？倧?fù)習(xí)假如深陷題海，將消耗時間，對一些適應(yīng)面不大、局限性大的“特技、絕

3、招，考生最好少涉獵。尤其是在考試答題的時候，考生盡量不要“冒險用技巧解題。抓住重點(diǎn)、復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，是考生在近期復(fù)習(xí)時應(yīng)該做到的。幾年來，一元二次方程、函數(shù)一直是中考重點(diǎn)，尤其是函數(shù)的應(yīng)用每年都是熱點(diǎn)題型，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。此外，“開放型、探究型、閱讀理解型等題型也時有出現(xiàn)，考生對此要盡可能熟悉。對于成績中等的考生，現(xiàn)階段要緊抓簡單題和中等難度的題，爭取做到這類題不丟分。在復(fù)習(xí)進(jìn)入中途的時候，再循序漸進(jìn)地找一些有難度的題去做。成績比較優(yōu)秀的考生，先檢查一下自己在簡單和中等難度題上的得分情況，然后沖擊一些難度大的題。而且最好多見識一些難題，以免在中考考場上遇到“面生的題，影響自己的答題情緒。語

4、文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就

5、會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。幾何：對于幾何的復(fù)習(xí)，考生要重視對根底知識的理解，尤其是幾何教材中的概念、公理、定理要能理解、會運(yùn)用。從近幾年中考命題的趨勢看，幾何多是以根底題為

6、主，試題源于教材又異于教材，根據(jù)教材又高于教材。綜合題的原型根本是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引申、變形和組合。所以幾何復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為主，集中精力把幾何教材中的每一個題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并進(jìn)展歸納分析。不要一味搞“題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯。中考幾何題除了著重考察根底知識外，還非常重視數(shù)學(xué)思想方法的考察，如數(shù)形結(jié)合、方程的思想、分類討論的思想、轉(zhuǎn)化思想等。在復(fù)習(xí)時對每一種方法的本質(zhì)及它所適用的題型，包括解題步驟應(yīng)掌握。例如，在證明圓周角定理和弦切角定理時都有分類討論的思想，它可以在考生的思想中建立全面考慮問題的意識；又如數(shù)形結(jié)合的思想，近幾年中考“壓軸題都與此有關(guān)，解這類數(shù)學(xué)題時有的考生往往要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會把它們互相轉(zhuǎn)化。為了更好地考察學(xué)生的創(chuàng)新才能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，近幾年中考逐漸增加了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的試題數(shù)量和開放探究性試題。考生要關(guān)注身邊的社會實際、社會熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)時有針對性地多做這方面的習(xí)題，認(rèn)認(rèn)真真地審題，分析每一個條件的作用，動手操作實驗。