中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要掌握好的三步曲

1、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要掌握好的三步曲第一步：把握新課程新特點1.在數(shù)學(xué)考試中，規(guī)律意識類試題將成為主流；2.試題難度降低，將從以往的論證轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)、猜測和探究；3.考察創(chuàng)新意識和理論才能的試題將成為命題的方向；4.關(guān)注實際生活，聚焦社會熱點。理解了新課程的特點，學(xué)生就要結(jié)合這些特點，展開下一階段的學(xué)習(xí)。第二步：掌握正確學(xué)習(xí)方法重視根底知識、根本方法的穩(wěn)固和進(jìn)步。課本的例題、練習(xí)題、習(xí)題為編擬中考數(shù)學(xué)試題提供了豐富的題源，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)緊扣課本。運(yùn)用所學(xué)的知識和技能分析問題和解決問題。學(xué)生通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜測和證明，既加深對知識的理解，又學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的策略和方法。學(xué)用

2、結(jié)合，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識。多注意發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如銀行商標(biāo)圖案，騎自行車反映出來的函數(shù)圖像，測量電視塔的高度，投寄平信應(yīng)付的郵費(fèi)，購置商品如何省錢等等，還要注意與教材上內(nèi)容的類比。函數(shù)應(yīng)用題目通過建立數(shù)學(xué)模型，把實際問題數(shù)學(xué)化。加強(qiáng)識圖才能和處理圖表信息才能?？v觀近年來中學(xué)數(shù)學(xué)試題，很多試題都是以圖像、圖表為背景展如今考生面前，這類題目一般是使學(xué)生“親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程。注重數(shù)學(xué)思想和方法。中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考察，初中數(shù)學(xué)中常用的根本方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思

3、想等。學(xué)生要針對詳細(xì)題目總結(jié)、體會這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。第三步：精通4種學(xué)習(xí)技巧緊扣課本。要抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識在整體中的地位、作用。以課本為根底，章節(jié)之間擅長歸總；知識之間擅長轉(zhuǎn)化；例題習(xí)題擅長變化；分段訓(xùn)練，分類推進(jìn)。單元訓(xùn)練。練是根底，總結(jié)是精華。練習(xí)后一定要?dú)w納總結(jié)。學(xué)生總結(jié)過程要做到這些內(nèi)容。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以

4、在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。審題：是什么？求證或求解的問題是什么？考慮：需要用哪些數(shù)學(xué)知識和思想方法去解決問題？本問題有幾種方法解？哪種方法較簡便？求解：格式標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)清楚，書寫整潔，步步有據(jù)。反思：此題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)絡(luò)？有沒有規(guī)律性的東西？是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就

5、是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。綜合訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)、打破章節(jié)、學(xué)科的界限，進(jìn)步綜合應(yīng)用知識的才能和遷移才能。在單元知識點打破的根底上，再進(jìn)展代數(shù)、幾何學(xué)科綜合。強(qiáng)化模擬。加強(qiáng)模擬練習(xí)，強(qiáng)化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)歷等方面的積累訓(xùn)