初中物理電路故障分析

1、物理電路故障識(shí)別電路的常用方法有電流流向法電流跟蹤法、摘表法去表法、直線法和節(jié)點(diǎn)法。在識(shí)別電路的過(guò)程中，往往是幾種方法并用。    電流流向法電流流向法是指用描繪電流流向的方法來(lái)分析電阻連接方式的方法。這是一種識(shí)別電路最直觀的方法，也是連接實(shí)物電路時(shí)必須遵循的根本思路。具體步驟是：從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向描繪出電流通過(guò)電阻的各條路經(jīng)，一直到達(dá)電源的負(fù)極。    例：在圖甲所示電路中，三盞燈是如何連接的，開(kāi)關(guān)閉合后，電流表測(cè)量的是哪局部的電流？ 做法：先標(biāo)出電源的正負(fù)極，再沿著從正極到負(fù)極的方向，用自己習(xí)慣的方法箭頭、粗細(xì)線、彩線

2、，描繪各處的電流走向，標(biāo)在電路圖上，如圖乙。    分析：從圖乙中可以看出，點(diǎn)是最初的電流分支點(diǎn)，點(diǎn)是最后的電流會(huì)合點(diǎn)。電流共有三條路徑，分別通過(guò)三盞燈，所以三盞燈是并聯(lián)的。通過(guò)電流表的電流只通過(guò)燈1，所以電流表測(cè)量的是通過(guò)燈1的電流。    摘表法摘表法的根本思路和步驟：從電路中摘去電壓表和電流表后，電壓表所在支路用斷路替代，電流表所在位置用導(dǎo)線替代。如果需要進(jìn)一步對(duì)電路進(jìn)行分析討論，原電壓表、電流表所測(cè)量的電壓和電流那么應(yīng)在簡(jiǎn)化后的電路上標(biāo)出。    例：如圖甲所示電路中，三個(gè)電阻是聯(lián)的。電壓表的示數(shù)

3、為，的示數(shù)為，電源電壓填“大于、“小于或“等于。    分析：兩個(gè)電壓表使電路看起來(lái)比較復(fù)雜，摘掉兩個(gè)電壓表后，把電壓表所在支路擦除，電阻的串聯(lián)方式如圖乙所示。兩圖比較可知，電壓表測(cè)量的是和兩端的電壓，電壓表測(cè)量的是和兩端的電壓，兩個(gè)電壓表的示數(shù)之和大于電源電壓。    直線法直線法是一種普遍適用的簡(jiǎn)化電路的方法，是在上述兩種方法的根底上，把不標(biāo)準(zhǔn)電路簡(jiǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)電路的方法。在識(shí)別電路、分析電路變化等方面有不可替代的的作用。具體方法步驟是：將電路從電源正負(fù)極處斷開(kāi)，結(jié)合電流流向法，拉長(zhǎng)和縮短某一段導(dǎo)線，使各組元器件都在一條直線上，一次不

4、成，可逐次分步完成。    例：圖甲所示電路中，電源電壓是，開(kāi)關(guān)閉合后電壓表的示數(shù)為，問(wèn)：燈、兩端電壓各為多少？     分析：利用摘表法，可以確定這是兩個(gè)燈泡的串聯(lián)電路。問(wèn)題是電壓表測(cè)量的電壓是哪個(gè)燈兩端的電壓。將電路拉成直線，圖乙所示，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。    節(jié)點(diǎn)法節(jié)點(diǎn)法是一種將不標(biāo)準(zhǔn)電路快速簡(jiǎn)化、改化為標(biāo)準(zhǔn)電路的方法。具體做法是：從電源正極開(kāi)始，把電阻之間的連接導(dǎo)線縮減成點(diǎn)，相同的點(diǎn)用同一個(gè)字母表示。如果一個(gè)電路中的點(diǎn)多于兩個(gè)，可以將這些點(diǎn)排在一條直線上，再把相應(yīng)的電阻補(bǔ)充到這些點(diǎn)之間，節(jié)點(diǎn)法

5、和直線法有著相輔相成的關(guān)系。大多數(shù)時(shí)間比直線法來(lái)得更直接、更簡(jiǎn)潔。    例：圖甲所示電路中，三個(gè)電阻是聯(lián)的；電流表測(cè)量的是通過(guò)電阻的電流。電流表測(cè)量的是的電流。分析：將圖甲中的電流表摘掉后，電路中三個(gè)電阻的連接方式仍然不明顯。從電源正極開(kāi)始，可以標(biāo)出三個(gè)位置都是點(diǎn)電源正極，另外兩個(gè)位置都是點(diǎn)電源負(fù)極。如圖乙所示。三個(gè)電阻都連接在兩點(diǎn)之間，通過(guò)三個(gè)電阻的電流方向都是從到，所以這是一個(gè)并聯(lián)電路。再利用電流法，描繪電流走向如圖丙所示?？梢灾涝娏鞅淼奈恢猛ㄟ^(guò)的是和的電流；原電流表的位置通過(guò)的是和的電流。此題中兩個(gè)電流表的位置跟例圖甲中兩個(gè)電壓表的位置相同，因?yàn)橛秒娏?/p>

6、表替代了電壓表，三個(gè)電阻的連接方式也隨之發(fā)生了變化。二、動(dòng)態(tài)電路分析與判斷動(dòng)態(tài)電路分析題和電路故障分析題對(duì)學(xué)生有較高的能力要求，是初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。進(jìn)行電路故障分析，要以電路動(dòng)態(tài)分析能力作為根底，而電路故障分析又是電路動(dòng)態(tài)分析的載體。分析動(dòng)態(tài)電路的一般思路是：根據(jù)引起電路變化的原因開(kāi)關(guān)通斷、變阻器滑片移動(dòng)、電路故障，分析判斷電路中電阻的變化，根據(jù)歐姆定律分析電路中電流的變化電流表示數(shù)變化，再根據(jù)歐姆定律變形式U=IR或串并聯(lián)電路電壓特點(diǎn)進(jìn)一步判斷電路中局部電路中電壓的變化電壓表示數(shù)變化或其它物理量的變化。1、滑動(dòng)變阻器滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化1串聯(lián)電路中滑動(dòng)變阻

7、器滑片P的位置的變化引起的變化例1如圖1，是典型的伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖，當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你判斷電流表和電壓表示數(shù)的變化。分析： P左移R2減小R總減小I增大表變大。R1不變IR1增大U1增大表變大。判斷表的變化還可以根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)來(lái)分析：R2減小U2減小U1增大表變大。例2如圖2，當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，表和表將如何變化。分析：首先要確定電路的類型，此電路屬于串聯(lián)電路呢還是并聯(lián)電路。我們可以將電流表簡(jiǎn)化成導(dǎo)線，將電壓表簡(jiǎn)化成斷開(kāi)的開(kāi)關(guān)或干脆拿掉。此時(shí)可以容易地看出，這是一個(gè)串聯(lián)電路。而且發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器的滑片已經(jīng)懸空，滑動(dòng)變阻器變成了定值電阻，電流表測(cè)串聯(lián)電路的電流，所以表示數(shù)不變

8、。即：P左移R1+R2不變不變?cè)诒倦娐分?，電壓表是測(cè)量R1和R2局部電阻之和的總電壓，當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，被跨接在電壓表內(nèi)的電阻隨著變小，根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)：表示數(shù)減小。 例3在如圖3所示電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片P向右移動(dòng)時(shí) (A)電流表示數(shù)變大，燈變暗。 (B)電流表示數(shù)變小，燈變亮。(C)電壓表示數(shù)不變，燈變亮。 (D)電壓表示數(shù)不變，燈變暗。分析：將電流表等效為一根導(dǎo)線，可以看到電壓表直接測(cè)量電源電壓，因此當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)將不會(huì)變化；而電阻R的阻值變大，小燈的電阻RL大小不變注意：在初中階段，小燈泡的電阻由于溫度的影響引起的變化往往忽略不計(jì)

9、，因此總電阻變大，電流變小，所以電流表示數(shù)變小。根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)分析，小燈兩端的電壓也將變小，小燈的功率P=ULI也將變小，所以小燈的發(fā)光將變暗。此題正確答案為D。2并聯(lián)電路中滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化例4如圖4，當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí)，表、表和表將如何變化？分析：測(cè)電源兩端電壓，測(cè)R1支路電流，測(cè)干路電流。并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等，等于電源電壓，故電壓表V示數(shù)不變。由于并聯(lián)電路各支路獨(dú)立工作，互不干擾，滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí)，對(duì)R1這條支路沒(méi)有影響，所以電流表示數(shù)不變?；琍右移，R2變大，兩端電壓不變，故電流變小，干路中電流也隨之變小，所以示數(shù)也會(huì)變小。2、開(kāi)關(guān)的斷開(kāi)

10、或閉合引起電路中電學(xué)物理量的變化1串聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)的斷開(kāi)或閉合引起的變化例5在如圖5所示的電路中，將開(kāi)關(guān)S閉合，那么電流表的示數(shù)將_，電壓表的示數(shù)將_(均填“變大、“變小或“不變)。分析：在開(kāi)關(guān)尚未閉合前，電流表測(cè)量的是串聯(lián)電路的電流值，由于此時(shí)電阻較大，故電流較小；開(kāi)關(guān)S閉合后，電阻R2被局部短路，電路中的電阻只有R1了，因此電流表的示數(shù)將變大。在開(kāi)關(guān)尚未閉合前，兩個(gè)電阻組成串聯(lián)電路。電壓表測(cè)量R1兩端的電壓，開(kāi)關(guān)S閉合后，電阻R2被局部短路，只有R1接入電路，電壓表變成測(cè)量電源兩端的電壓了，因此電壓表的示數(shù)將變大。還可以根據(jù)U=IR來(lái)分析開(kāi)關(guān)閉合后電壓表的示數(shù)變化。2并聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)的斷開(kāi)或閉

11、合引起的變化例6 在圖6中，燈泡L1和燈泡L2是_聯(lián)連接的。當(dāng)開(kāi)關(guān)K斷開(kāi)時(shí)，電壓表的示數(shù)將_；電流表的示數(shù)將_ (選填“增大、“不變或“減小)。分析：此題的難度首先在電路的識(shí)別，我們可以將電流表看作導(dǎo)線，將電壓表拿去，就容易看出這個(gè)電路是“并聯(lián)電路。電流表串聯(lián)在小燈L1的支路中，所以開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電燈L1接入電路，電流表的示數(shù)從0變到有讀數(shù)，應(yīng)該選填“增大。電壓表并聯(lián)在L2兩端，也即測(cè)量電源電壓，而且不受開(kāi)關(guān)控制，所以電壓表示數(shù)“不變。 3、電路的故障引起電路中電學(xué)物理量的變化及故障原因分析例7在圖7中，當(dāng)開(kāi)關(guān) K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4伏。過(guò)了2分鐘，電壓表示數(shù)為0，經(jīng)檢查除小燈

12、泡外其余器材的連接良好，請(qǐng)分析造成這種情況的原因可能有：_。分析：電壓表示數(shù)為0，其原因有三：1.電壓表沒(méi)有接好或電壓表?yè)p壞；2.小燈L2短路；3.小燈L1斷路。起先，電壓表有示數(shù)，說(shuō)明不存在原因1的情況。那么還有兩種情況都是可能的。答案為：小燈L2短路；小燈L1斷路。例8 在如圖8所示電路中，電源電壓不變。閉合開(kāi)關(guān)K后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時(shí)間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是(A)燈L1短路。 (B)燈L2短路。 (C)燈L1斷路。 (D)燈L2斷路。分析：這是一個(gè)并聯(lián)電路?？梢圆捎门懦?。小燈L2短路，會(huì)導(dǎo)致電壓表示數(shù)變小、電流表示數(shù)變大，且

13、導(dǎo)致兩燈都不亮；小燈L2斷路，會(huì)導(dǎo)致電流表示數(shù)變0；小燈L1短路，也會(huì)導(dǎo)致兩燈都不亮；一燈熄滅而電表示數(shù)都不變，只有小燈L1發(fā)生斷路時(shí)才有此可能。此題正確答案為C。 例9 在圖9所示的電路中，電源電壓不變。閉合開(kāi)關(guān)K后，燈L1、L2都發(fā)光，段時(shí)間后，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表Vl的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)變大，那么產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 (A)燈L1斷路。 (B)燈Ll短路。(C)燈L2斷路。 (D)燈L2短路。分析：應(yīng)用“去表法可以判斷此電路是L1、L2組成的串聯(lián)電路。 “段時(shí)間后，其中的一盞燈突然變亮排除了電路出現(xiàn)斷路的情況，那么，故障現(xiàn)象只有發(fā)生短路了。電壓表V2的示數(shù)變大，是小燈變

14、亮的原因，且它測(cè)小燈L2兩端電壓，所以一定是小燈L2突然變亮；電壓表Vl的示數(shù)變小說(shuō)明小燈L1發(fā)生了短路。此題正確答案為B。三、簡(jiǎn)單電路故障類習(xí)題的分析判斷電路故障是指電路連接完成通電時(shí)，整個(gè)電路或局部電路不能工作。 它產(chǎn)生的原因主要有：元件本身存在問(wèn)題，如元件內(nèi)部開(kāi)路、短路；連接時(shí)選用的器材不當(dāng)如R1>>R2；電路導(dǎo)線接觸不良或斷開(kāi)等。初中物理學(xué)習(xí)的電路的三種根本狀態(tài)是：通路，電路形成回路，電路中有持續(xù)電流，電路工作；開(kāi)路，指電路的某一位置斷開(kāi)，無(wú)法形成回路，電路中沒(méi)有電流，電路不工作；短路，指電源的正負(fù)極被導(dǎo)線直接相連，電流不經(jīng)過(guò)用電器直接從電源正極流向負(fù)極，此時(shí)電路中的電流極

15、大，可能燒壞電源。   因此，綜合起來(lái)，初中階段的電路故障一般可以概括為短路和短路兩種原因所引起的。分析和判斷的一般思路就是首先判斷故障原因是短路或斷路引起的，然后再判斷是哪局部電路出現(xiàn)的短路或斷路故障。分析的根本方法依然是根據(jù)電流的流向方法。從電路中是否有電流入手分析電路故障不失為一條捷徑。假設(shè)電路或某一支路中無(wú)電流，那么電路是開(kāi)路；假設(shè)電路中有電流，那么是通路，但既存在故障，那么電路中就有局部電路短路亦稱短接；而整個(gè)電路被短路時(shí)電路中的電流極大，將出現(xiàn)電流表打表現(xiàn)象，同時(shí)整體電路短路故障一般只出現(xiàn)在并聯(lián)電路中，串聯(lián)電路一般不出現(xiàn)整體短路故障的分析。 

16、        下面以幾個(gè)常見(jiàn)的電路為例，具體分析電路故障：     例1、如圖1，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈都不亮，電壓表示數(shù)為0。那么原因可能是       A、L1短路    B、L2短路    C、L1開(kāi)路    D、L2開(kāi)路    分析：閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈都不亮或電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明電路中無(wú)電流，從上面的分析可以得出這是開(kāi)路故障。那么是L1還

17、是L2開(kāi)路呢？可以通過(guò)電壓表的示數(shù)來(lái)進(jìn)行分析，因?yàn)殡妷罕頊y(cè)量L1兩端電壓，假設(shè)是L1開(kāi)路，那么電壓表應(yīng)與L2串聯(lián)接在電源兩端，它應(yīng)該有示數(shù)且接近電源電壓，而此時(shí)電壓表示數(shù)為0，說(shuō)明電壓表沒(méi)有連接到電源兩端。因此此題的正確選項(xiàng)是D。 例2、如圖2，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，那么原因可能是       A、L1短路      B、L2短路       C、L1開(kāi)路   

18、0;    D、L2開(kāi)路    分析：閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表有示數(shù)或指針偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電路中有電流，從上面的分析可以判斷這是電路中的局部電路短路故障。    那么是L1還是L2短路呢？可以通過(guò)電壓表的示數(shù)來(lái)進(jìn)行分析?？梢约僭O(shè)一下，假設(shè)是L1短路，那么L1就相當(dāng)于一根導(dǎo)線，它的兩端電壓就為0，這與題目條件不相符，這樣就可以確定是L2被局部短路。因此此題的正確選項(xiàng)是B。    例3、如圖3，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，L1發(fā)光而L2不亮，那么原因可能是：    A

19、、L2開(kāi)路            B、L2開(kāi)路     C、RL1比RL2大得多      D、RL1比RL2小得多  分析：閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，L1發(fā)光，說(shuō)明電路中有電流，從上面的分析可以判斷這是電路中的局部電路短路故障，L1發(fā)光而L2不亮，可以很快得出是L2短路；那么L2就相當(dāng)于一根導(dǎo)線，它的電阻極小，而從電路中不能看出L2被短接，因而故障應(yīng)是RL2比RL1小得多。因此此題的正確選項(xiàng)是C。當(dāng)

20、然，也可以通過(guò)串聯(lián)電路中電流相等的特點(diǎn)和電功率知識(shí)來(lái)解釋，不再贅述。 例4、如圖4，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表A與A1的示數(shù)相同，那么原因可能是        A、L1短路   B、L2短路    C、L1開(kāi)路    D、L2開(kāi)路   分析：并聯(lián)電路由于存在兩條支路，因此必須分析各條支路是否有電流。此題中，電流表A與A1的示數(shù)相同，即I=I1，說(shuō)明干路和L1所在支路是通路，從并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)分析：I=I1+I2 ，因此I 2=0，即電流表A2

21、示數(shù)為0，L2支路沒(méi)有電流，此支路開(kāi)路。那么正確選項(xiàng)是D。   例5、如圖4，閉合開(kāi)關(guān)瞬間，電流表A與A1同時(shí)打表，A2指針不動(dòng)。那么原因可能是        A 、L1短路     B、L2短路      C、L1開(kāi)路      D、L2開(kāi)路   分析：電流表A與A1都打表，很明顯是短路故障，同時(shí)A2指針不動(dòng)，說(shuō)明短路的不是L2支路，因此正確選項(xiàng)是A。 &

22、#160;例6、如圖6，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，燈泡都不亮，電壓表示數(shù)接近電源電壓，那么原因可能是        A、ab間開(kāi)路         B、bc間開(kāi)路     C、cd間開(kāi)路         D、ad間開(kāi)路   分析：L1、L2都不亮，可以判斷出電路故障屬于開(kāi)路。由于電壓表示數(shù)接近電源電壓，說(shuō)明L2阻值很大或者電壓表串聯(lián)在電路中，

23、遠(yuǎn)大于L、L3的電阻，所以開(kāi)路故障應(yīng)該是出現(xiàn)在L2所在的局部電路，因此正確選項(xiàng)應(yīng)是B。   例7、如圖8，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)；某同學(xué)用一根導(dǎo)線將ac兩點(diǎn)連接起來(lái)，閉合開(kāi)關(guān)瞬間，電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)到最大；當(dāng)他用這根導(dǎo)線將bd兩點(diǎn)連接起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光。那么以下關(guān)于該電路存在的問(wèn)題分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、L1完好      B、L2開(kāi)路     C、L3短路     D、L2情況無(wú)法判斷分析：閉合開(kāi)關(guān)后，電流表指針沒(méi)偏轉(zhuǎn)，

24、首先可確定此電路中有開(kāi)路故障。用一根導(dǎo)線將ac兩點(diǎn)連接起來(lái)，閉合開(kāi)關(guān)瞬間，電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)到最大，說(shuō)明開(kāi)路故障沒(méi)有出現(xiàn)在L3所在局部電路，同時(shí)說(shuō)明L3被短路了；再用導(dǎo)線將bd兩點(diǎn)連接起來(lái)時(shí)，L1發(fā)光，說(shuō)明故障也不是L1所在局部電路，那么只有L2開(kāi)路的可能了。綜合上述分析，錯(cuò)誤的選項(xiàng)應(yīng)該是D。  在解決電路故障問(wèn)題時(shí)，最好能結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀觀察、分析、歸納，并利用復(fù)習(xí)電路實(shí)驗(yàn)時(shí)在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景讓學(xué)生切身體驗(yàn)、嘗試自行解決，這樣更有利于學(xué)生的理解和掌握，并成為學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生學(xué)以致用，以用促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)。 四、動(dòng)態(tài)電路電功率問(wèn)題的分析與計(jì)算電功、電功率問(wèn)題的分析

25、和計(jì)算是目前中考的熱點(diǎn)之一，也是學(xué)生答題的難點(diǎn)之一。這種題型把歐姆定律、串并聯(lián)電路的規(guī)律及初中階段電學(xué)儀器的應(yīng)用和電功、電功率知識(shí)融合在一起，通過(guò)對(duì)這局部問(wèn)題的訓(xùn)練和考查，有利于提高學(xué)生的物理思想、邏輯分析能力、表達(dá)能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析解決物理問(wèn)題的能力。常見(jiàn)電功、電功率類試題一般分為三類：第一類就是直接運(yùn)用電功和電功率公式進(jìn)行計(jì)算，譬如給你一個(gè)電能表在某段時(shí)間內(nèi)消耗的電能電功計(jì)算電功率，或者根據(jù)用電器的銘牌信息計(jì)算該用電器在某段時(shí)間內(nèi)消耗的電能；第二類是根據(jù)動(dòng)態(tài)電路的電阻變化分析計(jì)算某用電器實(shí)際功率的變化，譬如小燈泡亮度的變化；第三類就是對(duì)動(dòng)態(tài)電路進(jìn)行計(jì)算。解決電功率問(wèn)題的一般思路：根據(jù)電

26、路的連接狀況分析電路的工作狀態(tài)，根據(jù)各局部電路的條件分析尋找求解未知量所需的隱含條件，再依據(jù)歐姆定律、電功率的公式包括變形式列出代數(shù)式方程、方程組解答。解決電功率問(wèn)題的一般方法： 1弄清引起電路狀態(tài)發(fā)生變化的原因是開(kāi)關(guān)的通斷，還是滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)引起變化。 2弄清電路各狀態(tài)的連接方式和接入此電路的用電器，必要時(shí)畫等效電路圖。 3弄清電壓表、電流表測(cè)的是哪局部電路的電壓和電流。 4抓住電路中的不變量如電源電壓不變、電阻不變或利用串并聯(lián)規(guī)律列式求解。解決電功率問(wèn)題的關(guān)鍵：首先是分析清楚電路的狀態(tài)，即需求解的局部電路中用電器個(gè)數(shù)及連接方式，其次是與該局部電路中用電器相關(guān)的條件包括隱含條件，第三是此電路

27、中的不變量如電源電壓不變、電阻不受溫度影響等。解決電功率問(wèn)題思路的口訣：審題識(shí)電路，拆圖標(biāo)，建立關(guān)系式，給三能求九。就是說(shuō)，審題的過(guò)程要將電壓表去掉，將電流表當(dāng)導(dǎo)線處理，看清屬于哪一類電路，一般難題分成簡(jiǎn)單電路單個(gè)用電器電路、.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路三類；在識(shí)別電路的同時(shí)，觀察電路變化了幾次，就有幾種工作狀態(tài)一般考題中電路變化是利用開(kāi)關(guān)的通斷和滑動(dòng)變阻器滑片的移動(dòng)引起電路的變化，拆圖標(biāo)的含義是電路變化幾次，就畫幾個(gè)等效電路草圖，在圖上標(biāo)出條件，根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)建立關(guān)系式，也就是方程組。通常從等效電路圖上條件密集處就是解題的切入點(diǎn)，一般情況下只要給出三個(gè)物理量就能求出九個(gè)物理量。這就是給三能求

28、九。在完成上述的步驟之后，一般的電功率題就比較容易了。例1：如圖1所示電路，燈L上標(biāo)有“12V 9W字樣，當(dāng)開(kāi)關(guān)S和S1都閉合，變阻器的滑片P移到a端時(shí)，燈恰好正常發(fā)光，電流表示數(shù)是1.25A，求：1變阻器的最大阻值是多少？ 2當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，S1斷開(kāi)，變阻器的滑片P移到b端時(shí)，燈消耗的功率是多少？分析思路：1求滑動(dòng)變阻器電阻值需知道變阻器此時(shí)兩端電壓和通過(guò)它的電流；當(dāng)開(kāi)關(guān)S、S1都閉合時(shí)，P在a端，燈泡L與變阻器R1并聯(lián)，電流表測(cè)干路電流；因?yàn)闊粽０l(fā)光，找出隱含條件：燈、變阻器和電源兩端電壓都是12V；因?yàn)闊粽９ぷ鳎筛鶕?jù)銘牌計(jì)算出通過(guò)燈的電流，再根據(jù)并聯(lián)電路特點(diǎn)求出通過(guò)變阻器的電流。根據(jù)

29、歐姆定律推導(dǎo)式計(jì)算變阻器的阻值。2要求燈消耗的實(shí)際功率，需要知道此時(shí)燈兩端的實(shí)際電壓和通過(guò)的電流或燈泡的電阻根據(jù)P=I2R計(jì)算；當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，S1斷開(kāi)，變阻器的滑片P移到b端時(shí)，變阻器與燈L串聯(lián)接入電路，且變阻器全部接入電路，電流表測(cè)串聯(lián)電路電流；根據(jù)燈的銘牌可求得燈絲電阻RL，因?yàn)殡娫措妷簽?2V已求得，可以計(jì)算此時(shí)電路中的電流I,再根據(jù)歐姆定律推導(dǎo)式求出此時(shí)燈兩端電壓為UL;燈消耗的功率就為P=ULI解：1當(dāng)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)，P在a端，燈泡L與變阻器并聯(lián)，燈正常發(fā)光 通過(guò)的電流： 因?yàn)闊鬖與變阻器直接并聯(lián)到電源兩端，所以： 變阻器最大值： 2當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，斷開(kāi)，滑片P滑到的b端時(shí)，燈L與串聯(lián)。 燈的電阻： 串聯(lián)后總電阻： 電路中的實(shí)際電流：，燈兩端電壓U=IRL0.3A×164.8V 燈的實(shí)際功率： 或例2：在如圖6所示的電路中，電源電壓和燈泡電阻不變，電阻R1=12，燈L標(biāo)有“6V 12W的字樣，電流表量程為03A，