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文檔簡介

1、青少年發(fā)展與教育心理學復習提綱題型 :一、選擇題 (20 分二、填空題 (10 分三、判斷題 (10 分四、簡答題 (30 分五、論述題 (20 分六、案例分析題 (10 分第一章青少年發(fā)展與教育心理學概述一、青少年的界定二、青少年身心發(fā)展基本特征第二章青少年心理發(fā)展的理論流派一、霍爾的復演說二、格塞爾的成熟論三、華生與斯金納的行為主義理論四、勒溫的生活空間理論五、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論六、埃里克森的心理社會發(fā)展理論七、皮亞杰的認知發(fā)展理論第三章青少年學習心理的理論流派一、學習的實質和過程二、桑代克的嘗試 錯誤聯(lián)結學習理論三、斯金納的操作性條件反射學習理論四、班杜拉的社會學習理論五、托爾曼的

2、符號 格式塔學習理論六、布魯納的認知發(fā)現(xiàn)學習理論七、奧蘇貝爾的接受學習理論八、建構主義學習理論第四章青少年認知發(fā)展一、青少年觀察力發(fā)展的特點二、青少年記憶發(fā)展的特點第五章知識學習與遷移一、概念的獲得二、陳述性知識的表征三、程序性知識的概念四、學習遷移的經(jīng)典理論五、促進學習遷移的教學策略第六章學習策略一、學習策略的分類二、復述策略三、精加工策略四、組織策略五、元認知策略六、資源管理策略第七章一、學習動機及類型三、成就動機理論四、歸因理論五、需要層次論六、自我效能理論七、學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)第八章智力開發(fā)與創(chuàng)造力培養(yǎng)一、智力與創(chuàng)造力的關系二、流體與晶體智力理論三、智力三維結構理論四、智力商數(shù)五、智力的

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