家長會上的教師發(fā)言稿（通用3篇）VIP

1、家長會上的教師發(fā)言稿（通用3篇）在日常生活和工作中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的家長會上的教師發(fā)言稿（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。家長會上的教師發(fā)言稿1各位家長：晚上好！從小學(xué)三年級起開設(shè)英語，這套牛津英語教材是全省統(tǒng)一的，小學(xué)、初中、高中通連的，所以從起步時就要抓好英語。下面簡單談一談我們這學(xué)期的要求。我們?nèi)昙売⒄Z書面的作業(yè)很少，到這學(xué)期結(jié)束，主要是掌握26個字母大小寫正確書寫，并且要會讀、會背、會默寫，其余的全是聽、理解、讀、背、說、練幾方面。聽：每天堅持聽錄音35遍，直到會

2、讀為止，家長可以適時檢查孩子的讀書情況，并做一些記錄。理解：每天所學(xué)的知識，要能知道是什么意思，并能舉一反三，靈活運用。這其中要讓學(xué)生聽到英文就知道中文，聽到中文就能很快的反應(yīng)出英文，思考時間不能超過2秒鐘。孩子雖然不會寫英文，但是看到學(xué)過的單詞、句子的英文要能正確認(rèn)讀。讀：每天堅持讀a課文和b單詞，要求聲音響亮，注意語音語調(diào)。背：學(xué)過的內(nèi)容，要及時的背誦，家長可以適時抽查，檢查背誦情況。說：對學(xué)過的句子要會舉一反三，靈活運用，并能用學(xué)過的句型說話，也就是書上每單元的c部分，在學(xué)校老師講過后，家長可以做適當(dāng)?shù)臋z查，讓自己的孩子用學(xué)過的句子看圖說話。練：三年級英語考試70%是聽力。由于三年級任務(wù)

3、重，每周三節(jié)課，因此課后還需讓孩子多聽磁帶，多進(jìn)行聽力方面的訓(xùn)練。最后，要強(qiáng)調(diào)的是：要讓孩子養(yǎng)成用手指著讀單詞、讀句子的好習(xí)慣，現(xiàn)在很多的孩子往往能夠聽得懂英語，卻看不懂英語，看著圖能讀出對話，離開了圖就不認(rèn)識了，有很多家長也反映過這個問題，孩子回家也聽也讀也會背，可為什么就是考不好呢？其實問題就出在這，孩子只知道這幅圖怎么讀，卻從不看對話是怎么寫的，但是考試的時候往往圖比較少，更多的是單詞、是單詞組成的句子，如果平時不看的孩子考試就會很吃虧了，所以懇切的希望家長能夠在家督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對孩子將終身受益。如果您有什么需要跟老師溝通的，可以直接電話聯(lián)系，我們隨時歡迎。當(dāng)然，如果您的

4、孩子在校學(xué)習(xí)方面有什么問題，我也會及時跟您聯(lián)系，希望不會打擾您的工作。謝謝！家長會上的教師發(fā)言稿2各位家長：首先很感謝你們在一天忙碌之余來參加孩子的家長會。我是x班的科學(xué)老師，帶這些孩子一年多了，卻和你們溝通很少，這大概造成你們不了解小學(xué)科學(xué)課的原因，在此表示抱歉，今天有這么好的機(jī)會我們就一起來了解一下小學(xué)階段的科學(xué)課，和孩子一起學(xué)習(xí)科學(xué)?？茖W(xué)課原來叫常識課，現(xiàn)在改名為科學(xué)課。不僅名改了，課程的內(nèi)容、理念更是更新了。翻開我們的科學(xué)教材，你會發(fā)現(xiàn)文字很少，再仔細(xì)琢磨一下又會發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)涵是很豐富的。每一幅插圖，每一句導(dǎo)語都將引領(lǐng)著孩子們展開一個個的探究活動，說得通俗些就是動腦筋、想辦法、訂計劃、去

5、實踐、去操作。通過動手實驗，通過親歷的觀察活動來解開孩子們心中的一個個疑團(tuán)、猜想，去重復(fù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，培養(yǎng)的是孩子們善于提出問題、解決問題的能力。比如三年級的時候，孩子們走進(jìn)了小動物的世界，從觀察蝸牛、尋訪螞蟻，再到和蠶寶寶共成長等等活動，他們充滿了興趣。在親歷活動中他們學(xué)會了觀察、學(xué)會了愛護(hù)小動物，更值得慶幸地是他們學(xué)會了提出可研究的問題，不知不覺在思考了，思維活動起來了。舉個個提問：蝸牛到了冬天，很少鉆出殼了，是在冬眠嗎？冬眠時，殼的開口處發(fā)現(xiàn)有一層薄膜是用來干什么的呢？想個辦法讓螞蟻分泌的信息素失去攻效，那螞蟻們還會排著整齊的隊伍去尋食、搬食嗎？接下來我們的孩子就會有很多出乎意料的想法

6、：用手劃過螞蟻的路隊以揮去信息素氣味；倒一些花露水蓋過信息素的氣味孩子們的精彩創(chuàng)意還有很多很多。我就不再多舉了，回到家可以和你的孩子交流。關(guān)于科學(xué)課和科學(xué)課的課堂教學(xué)我暫且做這么一個簡單的介紹。接下來一個話題可能是多家長更為關(guān)心的話題科學(xué)考試，也就是科學(xué)課的評價。期中試卷有些家長可能已經(jīng)見過，在關(guān)心分?jǐn)?shù)的同時不知道你們是否也關(guān)心的試題內(nèi)容？可以說，科學(xué)考試在小學(xué)階段的四門課程中相對來說是難度最大的。當(dāng)然對于那些思維能力強(qiáng)，有課堂效率的學(xué)生來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)又是最簡單輕松的，因為作業(yè)量少，我們就一個課堂作業(yè)本，也不需要像英語一樣天天回家背，但需要嚴(yán)密的思維和較強(qiáng)的書面表達(dá)能力、概括能力?？茖W(xué)課上參

7、與探究的過程很重要，通過探究歸納出科學(xué)概念就是對科學(xué)探究的提升，這就涉及到一個邏輯概括能力。我們大多數(shù)小朋友，口語表達(dá)行，或者是幾個小朋友補(bǔ)充以下就能得出科學(xué)結(jié)論，但是從口語到書面語的轉(zhuǎn)換過程中，顯得很艱難，一定程度上和孩子們的年齡有關(guān)，另一方面就是訓(xùn)練得還不夠，就像小孩學(xué)走路，還得扶一把，這也是一個過程。所以卷面反應(yīng)出總不如孩子們在課堂上的表現(xiàn)優(yōu)秀。不管你的孩子考得怎么樣，幫助他們一起分析，總結(jié)半個學(xué)期的收獲和未曾收獲的，然后鼓勵他們花一些額外的時間把未曾收獲的也收入囊中?？茖W(xué)課的評價除了考試作為評價方法外，平時課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實驗操作等都有評價記錄，占到綜合評定的50%，我想這樣的評價

8、才更全面、準(zhǔn)確地反映一個孩子的的科學(xué)素養(yǎng)。最后，我向各位家長提幾點幫助孩子學(xué)好科學(xué)的建議：1、當(dāng)孩子在生活中就他所好奇的或發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象為“為什么”時，請不要拒絕孩子，也不要直接讓他去查“十萬個為什么”，你看看孩子提得問題適不適合孩子研究，如果適合，就幫助他把“為什么”的問題轉(zhuǎn)換為“怎么做、怎么探究”的問題。2、經(jīng)常讓孩子們給你講講他在學(xué)校里的探究發(fā)現(xiàn)，這樣有利于清晰他的實驗思路和操練他嚴(yán)密的表達(dá)能力。3、注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)會傾聽、學(xué)會集中精力做一件事的習(xí)慣。4、及時表揚他的一些小發(fā)明、小發(fā)現(xiàn)、甚至是異想天開。5、配合孩子準(zhǔn)備好實驗材料。家長會上的教師發(fā)言稿3各位尊敬的家長：今天晚上

9、很高興以這樣的方式和大家作一下交流。首先自我介紹一下，我姓陳，現(xiàn)任教四年級科學(xué)學(xué)科。我下面將和各位家長簡單交流一下孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)。第一個方面，我想談一下家長對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識：小學(xué)的科學(xué)是過去“自然“”常識”名稱的延伸，但是又大不相同于過去。到初中的科學(xué)實際上就是我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)的化學(xué)、物理、生物。隨著新課程改革發(fā)展，小學(xué)科學(xué)課已經(jīng)進(jìn)入課改好幾年，我國小學(xué)科學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定從3年級起開設(shè)科學(xué)課。據(jù)說，正在修訂的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步與國際接軌，從小學(xué)1年級開始開設(shè)科學(xué)課。這些政策在開始變革，但還不夠引起全社會的重視，說明政策變革的力度還不夠大。因此，在人們的意識里，過去的傳統(tǒng)習(xí)慣仍然制約著人們對

10、小學(xué)科學(xué)教育的認(rèn)識。那就是，科學(xué)是復(fù)雜、難懂的高級知識，小孩子學(xué)科學(xué)太早。上述認(rèn)識是根本錯誤的。小孩子（幼兒和小學(xué)生）學(xué)習(xí)科學(xué)是最好的時期。這是因為童年是人的一生中好奇心最強(qiáng)烈的時期，對自然現(xiàn)象的興趣最大?？茖W(xué)家就是那些具有強(qiáng)烈好奇心的人，而一般成年人（甚至青少年）缺少這種自發(fā)的好奇心。這或者是錯誤的科學(xué)教育造成的，或者是人的好奇心因為沒有得到保持或激發(fā)自然減退的結(jié)果。不管如何，幼兒園和小學(xué)階段，是實施科學(xué)啟蒙教育的最佳時期，兒童對自然和科學(xué)的興趣，他們的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力在這一時期若得到及時良好的培養(yǎng)，進(jìn)入中學(xué)和大學(xué)后，或者進(jìn)入成年后會得到高度發(fā)展；反之，就發(fā)展不起來。當(dāng)然，面對中考，高

11、考的壓力，那怕是小學(xué)升初中的擇校問題，很多家長可能也覺得無奈，這是社會形式的所迫。也許站在家長的角度也許也會問：我知道科學(xué)課也重要，關(guān)系到孩子的全面發(fā)展，可是，你要我們家長重視科學(xué)課，勢必會影響其他的學(xué)科，那么孩子在科學(xué)課中得到優(yōu)秀，那對孩子的發(fā)展到底有多大的影響呢？用成績來說話，家長很現(xiàn)實，如果在科學(xué)教學(xué)中如果能夠看到學(xué)生有更多直接利益的收獲，那么我相信家長肯定會認(rèn)同的。但是科學(xué)畢竟不是其他，他需要一個過程。當(dāng)然欣喜的是，好多家長還是比較清楚的認(rèn)識到孩子科學(xué)素養(yǎng)提高的重要性，比如就我教的四年級科學(xué)而言，有好幾個家長會在孩子的科學(xué)作業(yè)本上留言，有的家長會給我發(fā)短信或者打電話學(xué)問孩子科學(xué)學(xué)習(xí)的情

12、況，作為一個科學(xué)老師我還是非常感動。我感受到家長們對孩子全面發(fā)展的重視。如果有你的.鼓勵和對孩子科學(xué)學(xué)習(xí)的重視，你就會發(fā)現(xiàn)你的孩子在科學(xué)方面也會不一般。所以我希望家長能以發(fā)展的眼光看待小學(xué)科學(xué)，隨著時間的推移，到了初中，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理，化學(xué)，生物時，就明顯看到小學(xué)科學(xué)的作用了。這一點我堅信。所以個人想對家長有幾點建議：1、在家長你的心理建立起重視科學(xué)課的思想，千萬不要有科學(xué)課是一種無所謂的課，科學(xué)作業(yè)是一種無聊的作業(yè)的偏位觀念，更不要把這樣的思想暴入你的孩子面前。這樣你的負(fù)面影響會很大。2、經(jīng)常過問一下孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)狀況，你的詢問代表你的關(guān)心，代表你的重視，這樣孩子在心理也會更加重視好好學(xué)習(xí)科

13、學(xué)。3、鼓勵甚至參與孩子在科學(xué)課堂外，運用所學(xué)的知識做一些實物，你的鼓勵是孩子信心的保障，你的參與是孩子興趣發(fā)展、能力發(fā)展的最大推動力。4、關(guān)于課外探究。如果孩子要進(jìn)行課外探究，比如抓蝸牛，養(yǎng)金魚、研究不同物體摩擦力，看看廚房有那些機(jī)械原理等活動，請各位家長配合一下，他的探究就是他思維開始，他的發(fā)現(xiàn)就是他思維的結(jié)晶。收獲自己的成功，那是怎樣的心情，我想家長你也一定很清楚。作為老師我也一定正視科學(xué)的本位觀念，對照自身學(xué)校學(xué)生的實際開展教學(xué)，不好高務(wù)遠(yuǎn)，也不敷衍了事。所以最后殷切的希望家長能像關(guān)心語文、數(shù)學(xué)、英語一樣關(guān)心一下科學(xué)，希望家長能夠督促孩子做好科學(xué)課的相關(guān)準(zhǔn)備工作，對孩子課外的探究做也些必要的理解、幫助和指導(dǎo)。提高孩子對科學(xué)課的興趣。也請家長耐