密州街道中心幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃

1、密州街道中心幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃一、情況分析（一）幼兒園概況    密州街道中心幼兒園是一所獨立幼兒園。幼兒園新建于1998年，占地22畝，建筑面積1726平方米，總投資240萬元，在園幼兒170名，教職工19名，園內各室齊全，防暑、采暖設備完善，環(huán)境優(yōu)美，幼兒活動場地充足。先后被評為諸城市教書育人先進單位、諸城市現(xiàn)代化教育技術示范幼兒園、濰坊市一類幼兒園、濰坊市示范幼兒園、濰坊市現(xiàn)代化教育技術示范幼兒園、山東省示范幼兒園等榮譽稱號，成為我市幼教工作的窗口單位。二）幼兒園現(xiàn)狀1、 現(xiàn)有經驗和成績：    在管理方面，制定各種制度，加強

2、了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性。    近年來我園教師的思想、業(yè)務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據(jù)教育目標設計教育活動的基礎發(fā)展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。2、 存在問題和不足：    管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規(guī)范、科學，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。（是為了滿足家長的需要）。課改精神學習不夠

3、，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。二、指導思想 以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規(guī)律，深化學前教育改革，探索農村幼教科學管理模式，積極實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發(fā)展。 三、總體目標 通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質量好，社會信譽高，頗具特色的 “濰坊市示范”幼兒園。” “管理科學”指：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態(tài)式的管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學化、法制化、民主化。 “師資優(yōu)化”指：專任教師中大專學歷達80%，全部取得

4、教師資格證書、普通話二級乙等以上等級證書和計算機證書。能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的教育論文。具有較扎實的教學基本功和較高的教學技能水平。富有愛心、具有信心 四、實施框架 （一）行政管理 目標 1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式； 2、完善教職工民主參與下的園長負責制，加強內部管理，實現(xiàn)管理的人本化、科學化、現(xiàn)代化、法制化、民主化； 3、創(chuàng)建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。 策略 有效組織暢通信息協(xié)調高效運作有序機制完善管理科學 措施 、堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結

5、等過程，協(xié)調組織內的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。 2、積極探索新形勢下適應幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應社會要求，及時調整與家庭的關系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結合模式。 3、認真學習國家、本市有關學前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善幼兒園內部管理規(guī)章制度，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護幼兒

6、園發(fā)展的權益。 4、進一步強化園長負責制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策執(zhí)行評價監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。 5、幼兒園成立由有關領導、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家委會制度，對幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。 6、加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領導述職報告制，園長及中層領導每

7、年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務公開。 7、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的園風，“愛、實、活、新”的教風及“好問、好學”的學風，注重校園精神文明建設，形成良好的校園文化。 （二）保教工作 目標 1、更新教育觀念。深入學習、領會幼兒園工作規(guī)程以及幼兒園教育指導綱要（試行）精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質量。 、加強保教研究。以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實

8、育人目標。 、深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實新課程精神，構建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學性和有效性。 、開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進行幼兒語言、藝術等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。 策略 更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質量爭創(chuàng)一流措施 、開展多種活動，轉變教育觀念。 結合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學、系統(tǒng)地學習有關保教理論文選及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動，要求每位教師一學期學習12本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，以現(xiàn)代化教育

9、理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。 、加強保教管理，全面提高質量。 （1）、嚴格執(zhí)行上級有關文件精神，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。 （2）、落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。 （3）、重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃落實檢查反饋”的四環(huán)運行方法，提高幼兒園保教質量。重視家長評價。 （4）加強幼兒園教研組的建設，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級教研組為單位開展工作評比活動。 （5）、挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔任教研組長，領導教研活動，開展專

10、題研究，提高教研質量。 3、加強保教研究，促進幼兒發(fā)展。 （1）開展“本土化內容主題活動”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設，形成本園特色，努力實現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標。 （2）進行23歲早期幼兒教育的研究，研究23歲幼兒身心發(fā)展特點與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設與利用；研制適宜于小小班的教養(yǎng)內容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使23歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學、有序的軌道，提升23歲幼兒教養(yǎng)工作質量。 （3）深化、完善幼兒園區(qū)角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區(qū)的目標定位、內容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導與評價等方面進行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動

11、區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結合，與領域活動活動相結合；探索學習性區(qū)角、運動性區(qū)角與社會性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時間上的合理設置和有效指導。 （4）開展語言、藝術等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。 （5）加強現(xiàn)代化教育技術的探索和實踐。積極創(chuàng)設條件，加強幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現(xiàn)代教學技術的開發(fā)與運用，學習開展多種媒體的教學研討與實踐活動，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。 （6）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點與心理健康教育

12、之間的內在關系以及幼兒身心健康教育的內容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。 4、深化課程改革，構建園本課程。 （1）、堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結構與實施中。 （2）、建立共同性課程與園本性課程相結合的課程體系，實施多維度的課程結構，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎上的搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政策。 A、課程設置以“生活”、“運動”、“游戲”、“學習”為幼兒園一日生活最基本的活動形態(tài)，強調幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。 B、正確處理好課程的“預設性”和“生成性”的關系：“預設”和

13、“生成”對幼兒發(fā)展具有同等重要的價值。“預設”和“生成”是兩個不可截然分割的結合體?！邦A設”和“生成”可共同指向四種活動形態(tài)，并比例不盡相同。 （3）、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設。 本土化課程的開發(fā)和利用。把握好共同性課程與園本課程的關系，園本課程的實施依據(jù)幼兒年齡特點與班級實際，占總課程的1020。 （三）教育科研 目標 、發(fā)揮教育科研的先導作用。以科研指導改革、造就師資、提高質量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。 、完善科研網絡。園長加強對園教科室的指導，注重過程管理。 、加強課題管理。形成園內有關教科研管理制度。 策略 措施 、調整、完善幼兒園教科室教研

14、組教師個體三級科研網絡，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結合自己實踐的小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項落實，并與上級教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導。 、強化幼兒園教育科研管理的職能，制訂密州街道中心幼兒園教科研管理辦法，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期發(fā)布切合本園實際的教科研“課題指南”。并對全園的各類課題研究進行調控和指導，特別是加強對青年骨干教師課題的指導，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。 、深化幼兒園課

15、改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結。 、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質量的提高。 、加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質與能力。 （四）隊伍建設 目標 1、建立一支師德高尚、觀念先進、素質精良、結構合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，能適應現(xiàn)代化學前教育需要的一流師資隊伍。 、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。 策略 弘揚師德優(yōu)化隊伍立足自培練好內功形成機制

16、合理組合 措施 建立完善的師資培養(yǎng)機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設。 1、以塑造師德風范為中心的思想建設，弘揚崇高師德、優(yōu)化教職工隊伍。 （）、充分發(fā)揮幼兒園領導小組核心作用，做到學前有計劃，學中抓落實，學后觀實效，完善學習制度。 （）、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，認真落實幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風范。 （）、開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育以及“我與埭幼共命運”的專題討論活動，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主

17、動性。 、以提高保教能力為中心的業(yè)務建設，立足自培、提高教職工的業(yè)務素質。 （）、構建目標。加強自培基地建設，積極構建幼兒園中青年教師三年自培目標框架：三年內力爭培養(yǎng)市級骨干教師名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。 （）、學習提高。完善學習制度，組織各種形式的學習，把學習和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學習要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分

18、析本；要有結合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質得到最大極限的提高。 （）、加強自培。調整園師干訓自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程。 、全員職業(yè)道德教育。 B、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。 C、課程建設與“課改理論”的學習與培訓，通過理論學習、實踐探討、經驗積累等提高保教人員的能力。 D、教育科研培訓，在參與全員培訓的基礎上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉變，教育能力的提高。 E、教師及后勤人員的培訓。加強三大員、后勤組建設，定期開展教研組活動（隔周一次），進行專業(yè)理論的學習、業(yè)務技能的培訓；鼓勵各層次的教職員

19、工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。 、開展以優(yōu)化師資結構為中心的名師建設，形成合理的師資結構。 （）、骨干教師培養(yǎng)。成立由園長領銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。 、聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓學習。 、鼓勵骨干教師園內帶教青年教師（帶教期一般為一年）。 、爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。 、鼓勵骨干教師積極參與教育教學實踐研究，逐步形成自己的教育風格，使全園形成一批在全市獲獎的教師。 、建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發(fā)放骨干教

20、師獎勵費，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。 （）、青年教師培訓。關心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。 （）、提高學歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修，年內專任教師大專學歷達100。 （）、合理師資結構。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結構、學歷結構、職稱結構等方面合理比例。 、以完善自培機制為中心的基地建設，建設標準化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。 （）、制定規(guī)劃，構建目標。積極制定適應本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓要求的“十五”師訓自培規(guī)劃。 （）、多方位展示，帶教輻射。向各村級幼兒園進行全方

21、位展示，帶動開展保教研究工作。 （）、落實措施，加強管理。在制訂規(guī)劃，完善網絡的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。 （五）開放教育 目標 、積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學指導家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導模式。 、以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。 策略 加強指導提高素質改進方法共同教育建設基地資源共享 措施 1、發(fā)揮自培功能，加強家教指導者隊伍的建設。 （1）、以教研組為陣地，通過定期、定時開展家教指導研討和形式多樣的自培活動，提高家教指導隊伍的理論素養(yǎng)。 （2）、繼續(xù)選送家教指導骨干參與市教科

22、所等舉辦的理論學習班，并及時介紹、交流，以點帶面的拓展研究和實踐的思路，提高指導工作效率。 （3）、利用家園聯(lián)系欄、星星園地等陣地，不斷推廣家教新理念、指導新技能。 （4）、聘請市家教指導專家來園講座，及時掌握家教新動向。 2、靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。 （1）、探索家長學校的新形式、新內容，根據(jù)不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，如家長學校辨析式活動、咨詢活動、親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。 （2）、健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，以“當好一天園長”、“組織幼兒活動”等更好地發(fā)揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

23、（3）、進一步完善園、班二級服務制度，園級服務措施滿足家長的共性要求，班級服務措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務互補互輔，提高家長滿意率。 3、積極開展課題研究，提高家教指導質量。 （1）、加強以幼兒園為主導，創(chuàng)建學習型家庭的家教課題研究，修訂學習型家庭等級量表，落實創(chuàng)建目標計劃，拓展學習內容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學、共成長的家教理念。 （2）、以“創(chuàng)建學習型試點家庭”的展示、交流活動為契機，及時抓住成功案例，開展總結工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結對子”等形式向更多的家庭推廣。 4、發(fā)揮家教基地的輻射和示范作用，實行開放教育。 （1）、定期開放幼

24、兒園，歡迎社區(qū)內家長、孩子來園活動。如開展親子活動、牽手活動、母親學校等。 （2）、嘗試建立社區(qū)家教委員會，共同營造家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的大教育環(huán)境。 （3）、配合建立社區(qū)教育基地，定期開展一系列教育活動、參觀學習活動、聯(lián)誼活動等，實現(xiàn)一體化教育。（六）保障條件 目標 1、多方籌措資金加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設施現(xiàn)代化的幼兒園。 2、積極創(chuàng)設與現(xiàn)代化學前教育相適應、有利于幼兒素質教育的物質、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。 策略 整體規(guī)劃合理布局爭取達標優(yōu)勢互補優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園 措施 、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。 （1）、增加幼兒社會角色游戲活動室、電子琴室等。 （2）、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期制作小器具近二十