人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)P81 82 的例1及做一做，練習(xí)十四的第15題。教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中使學(xué)在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的筆算方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。 2、通過探索、思考、總結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法的形成過程。 3、使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的試商方法和商的書寫位置。教學(xué)難點(diǎn)：能正確熟練地確定首商的位置、估商。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：圣誕節(jié)快到了大肥羊

2、學(xué)校買了一些氣球和彩旗裝飾教室我們來看一看。你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、探索交流，解決問題（一）教學(xué)例11獨(dú)立探索：（1）生列式。師：92個(gè)氣球，每班30個(gè)，可以分給幾個(gè)班？你是怎么想的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。（2）試算：你們先試著用豎式計(jì)算。展示：看這兩個(gè)同學(xué)的豎式，誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下？2明晰算理：師引導(dǎo)：下面我們請(qǐng)小棒來幫忙。生說一說怎么擺的？匯報(bào)：你們是這么擺的嗎？課件展示結(jié)果。3提煉算法：（1）再來看這兩道題，誰(shuí)來說，商為什么必須寫在個(gè)位上？（2）我們一起再來算一遍，好嗎？生說師寫。（二）教學(xué)例21獨(dú)立探索：生試算；找代表性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論：到底商是

3、幾？該寫在哪兒呢？再請(qǐng)小棒來幫忙。2明晰算理：（1）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：一捆小棒代表10面旗，150面小旗就是15捆，20個(gè)圈代表20個(gè)班，一捆一捆地分，15捆平均分給20個(gè)班，夠分嗎？每班分不到一捆，又該怎么分呢？解捆，（電腦演示）用150根去分，看每班能分到多少？3.提煉算法:(1)結(jié)合直觀引導(dǎo)生理解除的順序：這個(gè)15代表15捆小棒，150代表150根小棒，請(qǐng)同學(xué)們想一想，前兩位不夠除的，該怎么辦？生說算法師板書，適時(shí)強(qiáng)調(diào)商的位置。（2）結(jié)合小棒再來看看這道題怎么做是正確的。（3）反饋練習(xí)：花落誰(shuí)家（三）總結(jié)方法除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，計(jì)算時(shí)我們要注意什么呢？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法要注意商的書寫位置：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上。被除數(shù)前兩位不夠除，要看前三位。橫式上不要忘記寫答案。3、 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化新知（闖關(guān)游戲）1、 第一關(guān)：快速說出下面各題的商藏在那種顏色下面。2、 第二關(guān)：森林醫(yī)生判斷對(duì)錯(cuò)3、 第三關(guān)：解決問題4、 回顧整理，反思提升這節(jié)課你快樂嗎？有什么收獲？祝你們身上暖洋洋，心里美洋