物流工程導論專業(yè)論文

1、 課程名稱： 物流工程專業(yè)導論（1）課程代碼：1013823物流工程專業(yè)導論（1）課程論文姓 名 蔡新陽 學 號 1601410146 院 系 機械工程學院 專 業(yè) 物流工程 提交時間： 2016 年 11 月 21 日 7 / 7 摘 要在為期7周的物流工程導論的學習里，李俚教授,莫以為教授，蘇文桂教授鄧建新教授，這四位教授帶領(lǐng)我們進行學習，讓我對大學的意義，物流工程專業(yè)，物流人才需求導向以及物流市場和就業(yè)前景等有了初步的認識。這些認識里也包含這來我校開設(shè)講座的專家學者們。在這里我將系統(tǒng)而全面的對課程進行總結(jié)和思考。 2016年9月我來到廣西大學開始我的大學。我在西大就讀的專業(yè)是物流工程。在

2、大學前我已對物流進行了一定的了解。在我看來物流這個專業(yè)是朝陽專業(yè)（當時我并沒有專門區(qū)分物流工程和物流管理這兩個專業(yè)，對這兩個專業(yè)下文會有詳細說明）。為什么呢？因為中國稀缺物流高級人才（如同稀缺精算師），因為國家開始重視，教育部開始開設(shè)物流這一專業(yè)。而這些重視來源于當下中國社會環(huán)境的變化：當下的中國企業(yè)經(jīng)濟中物流工程的作用體現(xiàn)得越來越重要。抱著略興奮的心情我開始了對這一專業(yè)的學習。 大學的意義“大學會交給我們什么，我們在這里又需要學習什么？這四年里我們將做什么來成就日后的我們？”這是李俚教授給我們的第一節(jié)課的主要內(nèi)容，對此我印象頗深。 在當下社會中有一種言論甚囂塵上：上大學有什么用？出來工作后我

3、們有用得到多少當時背的滾瓜爛熟的知識和概念?難道去市場買菜一定需要用高深的晦澀心理學和高數(shù)才行嗎？與其“浪費”四年吃喝玩樂不如早一點進入社會賺錢呢！對此我也有過自己的思考：大學里我們是自由的，這是個思考者的天堂。對于喜愛學研究的同學這里有學富五車的教授，對于喜歡正迷茫的高考畢業(yè)生，這里有負責的班主任，熱心的學長和學姐們帶領(lǐng)我們找到自己的喜歡的東西或許我們還能在這里談一場戀愛，在這里留下獨屬于自己得回憶而李俚教授對大學的介紹和定義讓我耳目一新。她引用了木心先生的一句話：“大學之自由，撒手讓學生沉者自沉，浮者自浮?！痹捳Z令人不由得深思，大學固然是一處培養(yǎng)國家未來棟梁的地方，也是一處培養(yǎng)我們高尚的情

4、操，高雅的樂趣的地方。而與此同時它也是一個冰冷的篩選機：不自覺的大學生會被淘汰，這種淘汰并不體現(xiàn)在大學日常里，而是蔓延到畢業(yè)后，蔓延到未來，影響著我們未來的成就。舉簡單的例子：大學生甲在大學里混日子，及格萬歲，課余時間只知道玩lol，不參加社團，不對外進行視野拓展畢業(yè)后的他或許憑著大學畢業(yè)生的身份可以排在同齡人中的前列，但五年以后呢，十年以后呢？他用什么來過好那個競爭激烈的社會環(huán)境？在各種選擇面前他堅持什么？堅持lol的規(guī)則嗎？這顯然是不行的。在這樣一種情況下，甲面臨的生活是平庸的。而一名優(yōu)秀的大學畢業(yè)生呢？他懂得獨立思考，他會在社會中逐漸地如魚得水。而這種差距在優(yōu)秀的大學里愈發(fā)明顯，比如在各

5、高校里的那一部分極其優(yōu)秀的學生：獎學金，保研或者大公司的offer都是他們呢的，而與此相反的是也同樣會有一部分學生掙扎在能否畢業(yè)之際間，檔案中的處分也是格外刺眼。為什么大學四年能將相倆個人的命運改變得天差地別呢？這便是大學能給我們的東西，我們爭取到了多少的問題了。大學的課程結(jié)構(gòu)及學分制大學的課程總的分為必修和選修兩種。它們都依照課程結(jié)構(gòu)的四要素：目標，內(nèi)容，過程和評價。以物流工程導論為例，我們的目標是在學習后對物流工程有初步的認識，不會在認為搞物流就是送快遞，明白物流專業(yè)可分為物流工程和物流管理。我們廣西大學的物流工程屬于機械類，畢業(yè)后滿足條件可授予工學學位。而物流管理屬于管理學，其畢業(yè)生獲得

6、的是管理學位。我們課程中學習的內(nèi)容是教授們精挑細選出來的，每一門課程都舉足輕重，不可或缺。無論是高數(shù)，工程制圖，抑或這思修在學習它們的過程中我們會被它們潛移默化：高數(shù)鍛煉了我們的思維，制圖教會我們嚴謹，思修鑄造我們正確而堅定的三觀而最終我們學習成果的優(yōu)良則會有教授們評定。在這樣一種課程結(jié)構(gòu)下我們自身得到的訓練和成長是難以估量的，它們會對我們?nèi)蘸蟮囊惠呑赢a(chǎn)生影響。也出于相同的目的，大學里的課程及格容易，想學的精通需要付出許多。而學分制則讓我們的大學充滿了包容空間。在廣西大學我們需要修滿191的學分。而其中有專業(yè)教授要求的必修課程，分值高，其意義更無需多講。而值得稱道的是選修課程:體育選修和校選課

7、。廣西大學的體育選修開設(shè)幾門運動：籃球，足球，羽毛球，網(wǎng)球等等。在滿足學生們的需求的同時也鍛煉學生的全面性。而常常為大家稱道的校選課內(nèi)容包羅萬千：哲學，古典文學（比如唐宋詞賞析）等等。這些校選課我們按著自己的興趣來選擇，這無疑也是對我們興趣的培養(yǎng)，同時也提高了我們的情操。專業(yè)：物流工程物流1物流的基本定義“物品從供應(yīng)地向接受地的實體流動過程。根據(jù)實際需要，將運輸，儲存，裝卸，搬運，包裝，流通加工，配送信息處理等基本功能實施有機結(jié)合?！?物流就是物體的流動，在物體的流動的過程中形成的一系列成熟有效的可持續(xù)操作方法和實實在在的活動。物流的核心理念：以物為本：關(guān)注物流周轉(zhuǎn)特性；物料字化：關(guān)注物流效率

8、。過程控制成本，時間消滅空間：關(guān)注物流執(zhí)行；創(chuàng)造時間安和空間的效益：關(guān)注物流效益。物流有6要素：流體，載體，流向，流量，流程和流速。流體關(guān)注的是流動物體的物料特性（是沙子，水泥，或者其它）。載體指的是支持物體流動的設(shè)施，設(shè)備，比如說集裝箱。流向：物體什么時間從哪里流到哪里去；流量：流多少，合同方式和結(jié)算方式呢。流程則是指流動方式，經(jīng)過的過程和節(jié)點。而流速的含義是怎樣體現(xiàn)效率，成本，和服務(wù)水平。物流的實踐活動是與人類的生產(chǎn)，生活活動始終聯(lián)系在一起的。開始的時候物流只是作為流通的附屬機能，之后“物流被看成是市場的延續(xù) ”（羽田升史） ，到了今日，物流又有了新的內(nèi)涵：“物流被看做是市場競爭的手段和策

9、略”，物流被視為企業(yè)的核心競爭力之一”。2物流管理和物流工程物流管理：為達到既定的目標，對物流的全過程進行計劃，組織，和協(xié)調(diào)與控制物流工程：物流工程是指在物流管理中從物流系統(tǒng)豬呢個體出發(fā)，把物流，信息流融為一個系統(tǒng)，把生產(chǎn)，流通和消費全過程看做一個整體，運用系統(tǒng)工程的理論和方法經(jīng)行物流系統(tǒng)的規(guī)劃，管理和控制，選擇最優(yōu)方案，以低的物流費用高的物流效率，好的客戶服務(wù)，達到提高社會經(jīng)濟效益和企業(yè)效益的綜合性組織管理活動過程。物流工程物流工程是個吃四方的專業(yè)，應(yīng)用工程的方法研究幫助國家，社會，企業(yè)如何運轉(zhuǎn)錢的問題。物流工作者的價值也在此體現(xiàn)。1研究對象（1） 需求鏈管理與庫存控制技術(shù)；（2） 制造業(yè)企

10、業(yè)物流系統(tǒng)及工業(yè)4.0環(huán)境下的產(chǎn)業(yè)設(shè)計及優(yōu)化；（3） 社會物資流通調(diào)配系統(tǒng)；（4） 國際物流運作系統(tǒng)；（5） 物流設(shè)施布局與設(shè)備技術(shù)（6） 物流技術(shù)與裝備系統(tǒng) 物流工程的研究對象是多目標決策的，復雜的動態(tài)物流系統(tǒng)，主要從工程角度進行研究。物流工程主要是對物流系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計，實施與管理的全過程進行研究。物流工程主要是以工學學科作為其理論基礎(chǔ)，它既是技術(shù)學科，也有經(jīng)濟學科和管理學科的滲透。2目標運用公學的理論，方法和工具，根據(jù)物流系統(tǒng)的基本要求，對復雜的物流系統(tǒng)進行分析，設(shè)計和實施，以提高物流技術(shù)水平，更好的服務(wù)于人類社會。物流工程專業(yè)專業(yè)特征：物流工程以工學學科為理論基礎(chǔ)，涉及機械，電子，信息，

11、交通運輸?shù)葘W科，并融入經(jīng)濟學科和管理學思想，具備交叉邊緣學科特征。專業(yè)人才培養(yǎng)目標：圍繞生產(chǎn)性和服務(wù)性物流供應(yīng)鏈實施對物流工程創(chuàng)新人才的需求，培養(yǎng)掌握規(guī)劃物流工程與信息技術(shù)，物流信息系統(tǒng)規(guī)劃，設(shè)計及運營等基本理論和知識具備從事企業(yè)生產(chǎn)物流實施，物流系統(tǒng)規(guī)劃，設(shè)計和管理，物流裝備設(shè)計與應(yīng)用，物流信息系統(tǒng)開發(fā)等能力的復合型專業(yè)技術(shù)人才：（1） 學生應(yīng)具有廣泛的人文社會科學與必要的自然科學領(lǐng)域知識積累，系統(tǒng)系統(tǒng)掌握物流工程專業(yè)基礎(chǔ)知識，技術(shù)知識儲備。（2） 學生應(yīng)具有較強的過程實踐能力，創(chuàng)新意識和交流合作能力。（3） 學生應(yīng)具有崇高的價值觀念，正確的法律意識，良好的職業(yè)道德及很強的社會責任感。主干課程：物流運籌學，現(xiàn)代物流學，工業(yè)工程概論，生產(chǎn)企業(yè)物流實施，物流供應(yīng)鏈管理，物流信息系統(tǒng)，物流運輸與智能交通系統(tǒng)，物流成本管理，采購與庫存管理，國際物流與海關(guān)報關(guān)實務(wù)，物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計，倉儲配送中心設(shè)計技術(shù)，ERP實踐與應(yīng)用，現(xiàn)代物流運營與控制，物流綜合專題，機電傳動與控制，物流自動化系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用，物流系統(tǒng)仿真。特設(shè)課程：工程任務(wù)科研實踐訓練課，物流學科前沿專題課，雙語教學課。其中的工程任務(wù)科研實踐訓練課采用導師制，按照C