九年級教科版思想品德第三單元測試題（含答案

1、高縣羅場中學九年級教科版思想品德第三單元測試題初2015級 班 姓名 考號 一、單項選擇題（每小題3分，共48分）1最近，小明從電視、報紙等媒體中經(jīng)常聽到弱勢群體等詞語，他不知道弱勢群體指哪些人，請你告訴他居住在農(nóng)村的人 城市下崗失業(yè)人員 殘疾人 遭遇災禍的人 農(nóng)村貧困人口ABCD2人與人之間平等的基礎是A政治權利的平等B生命的平等C人格的平等D經(jīng)濟權利的平等3目前，中國有超過1億的農(nóng)民工在城市打工，他們面臨的主要困難有工資待遇低，生活條件艱苦 勞動安全保護措施不到位 缺乏醫(yī)療保障，就醫(yī)困難離開戶口所在地子女無法接受義務教育ABCD4人人生而平等指的是每個人都擁有平等的生存、發(fā)展的權利和機會。

2、下列行為中，屬于的平等的是A刁某通過送禮給領導，謀取了好的工作崗位B工商管理人員李某放縱銷售假冒偽劣產(chǎn)品的商家C王某處理事情時袒護他的親戚D班干部選舉中，根據(jù)選票多少來確定班長5四川大學一畢業(yè)生蔣某，因中國銀行成都分行在招聘中限制身高，以侵犯其憲法賦予的平等權為由提起訴訟，迫使招聘單位取消該限制。此案例說明公民享有平等權 平等權的獲得需要每個社會成員的自覺行動 平等權的獲得，需要法律的保障 公民享有的權利是無條件的ABCD6據(jù)調查，中國居民工資收入穩(wěn)步增長，但城鄉(xiāng)居民之間的差距仍然過大。不同經(jīng)濟類型和不同行業(yè)職工平均工資的增長速度存在較大差別。國有企業(yè)經(jīng)營者與職工收入的差距不合理擴大，企業(yè)普通

3、職工工資增長緩慢。對此，我們應該A堅持平均主義的原則B尊重差異，允許收入差距的存在C在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，更加注重公平D從根本上改變我國的分配制度7在學校，有的同學由于家庭比較富裕，有的比較擅長體育和音樂，有的學習成績比較好，由此鄙視其他人，認為自己“高人一等”。這種觀點和做法是錯誤的，是因為世界是只有人格尊嚴最重要 金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴 人生來平等，這種平等應該得到充分的尊重 人格尊嚴不受任何因素的影響ABCD8平等體現(xiàn)在A各種權利一模一樣B利益完全平均，沒有任何差異C等貴賤，均貧富D人格和各項基本權利的平等9重慶市政府為了解決城市務工人員子女平等受教育的問題，專門頒發(fā)了文件并制定

4、了相關措施。這表明重慶市政府積極發(fā)展教育事業(yè) 關心下一代的生存與發(fā)展 保障弱勢群體的受教育權 把發(fā)展教育作為一切工作的中心ABCD10構建社會主義和諧社會，需要全社會成員發(fā)揚相互關愛、熱情奉獻的精神。下列語句能夠體現(xiàn)這一精神的是犧牲我一個，幸福千萬人 人人獻出一點愛，世界將變得更加美好 凡事低頭人前過，不惹半點事非來 捧著一顆心來，不帶半根草去ABCD11對待社會上的弱勢群體，我們應該采取的正確態(tài)度和方法是A自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助B因為他們與自己無關，可以任其發(fā)展C我們自己就是弱勢群體，根本無法幫助別人D幫助他們是國家和政府的責任，與我們無關12下列對扶貧開發(fā)認識正確

5、的是我國的扶貧以實現(xiàn)全面小康為主要目標 我國的扶貧開發(fā)成功的解決了貧困問題我國的扶貧成就，無論在中國歷史上還是在世界范圍內，都是一個偉大的創(chuàng)舉 經(jīng)過扶貧開發(fā)，極大地緩解了貧困現(xiàn)象ABCD13“贈人玫瑰，手留余香”，這句古語告訴我們愛，不僅是一種付出，還是一種分享 在付出愛的過程中，我們也收獲了內心的安寧與快樂 愛是一種純粹的付出 在關愛他人的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感ABCD14黨和政府提出要“努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”。這體現(xiàn)了黨和政府實行平均分配 維護社會公平 堅持以人為本 促進社會和諧ABCD152005年5月12日，四川汶川遭遇特大地震災

6、害。小明看了新聞后，感觸很深，把自己積攢多年的零花錢全部捐給了災區(qū)。小明自覺承擔了A信守承諾的責任B遵守國家法律的責任C幫助弱勢群體的責任D捍衛(wèi)國家榮譽的責任16對于廣大中學生來說，我們應該為弱勢群體做的是學會尊重 學會關心 學會寬容 學會幫助 學會理解 學會敷衍ABCD二、問答題（共52分）17（6分）弱勢群體的特征是什么？18（10分）請你至少從五個方面談談對平等的理解。19（10分）建國后，在相當長的時間里，我國成為了世界上收入較平均的國家。從上個世紀中期之后，我國逐步建立了市場經(jīng)濟體制，中國社會兩極分化的趨勢不斷加劇。我國的貧富差距已經(jīng)進入世界上收入分配很不平均的國家行列。在絕對的水平

7、上，我國的貧富差距要比西方發(fā)達國家、東亞其他國家和地區(qū)及前蘇聯(lián)、東歐國家都大。聯(lián)系材料，談談你對我國建立市場經(jīng)濟體制后，弱勢群體增加這一現(xiàn)象的認識。20（16分）在國家的十一五規(guī)劃中，有一連串有關“消除貧困”的關鍵詞：緩解收入差距擴大趨勢，繼續(xù)減少貧困人口，促進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調發(fā)展，加快和諧社會建設專家指出：“全面小康”不僅意味著中國要把蛋糕做得更大，而且要“切”得更加公平，以更好地“惠及十幾億人口”。這就要在今后的社會經(jīng)濟發(fā)展中，處理好“先富”與“后富”的關系、東部與西部的關系、城市與農(nóng)村的關系，努力實現(xiàn)全社會的共同富裕。（1）以上材料共同說明了什么？（2分）（2）國家為什么要強調縮小收入差距，

8、減少貧困人口？（8分）（3）為了使蛋糕“切”得更加公平，國家能做些什么？（6分）21（10分）情景一：部分家庭貧困學生在家庭經(jīng)濟條件良好甚至優(yōu)越的本地同學面前，感覺到了生活水平上的明顯差異，往往在同學面前自慚形穢，抬不起頭。情景二：農(nóng)民工子女由于語言等差異，總感覺自己比別人低劣，導致喪失自信，在各方面自我挫敗感很強。情景三：部分家庭貧困學生很少主動與同學交往或一起做游戲，在集體活動時，他們常常是“旁觀者”或“局外人”。（1）看了材料中這些同齡人的行為，你有何感想？（4分）（2）面對材料中的同齡人，你能做些什么？（6分）參考答案一、單項選擇題1B2B3A4D5A6 C7B8D9A10C11A12

9、D13C14B15C16C二、問答題17社會弱勢群體是其個人及家庭生活達不到社會認可的最基本標準的群體；社會弱勢群體依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位；要改變弱勢群體的生存狀況，需要國家和社會力量給予幫助或支持。18人與人之間的平等以生命的平等為基礎，體現(xiàn)為人格的平等和各項基本權利的平等；平等不等于平均；平等總是相對的，總要受到一定社會條件的制約；平等是人類永恒的追求；人沒有高低貴賤之分；每個人在人格上都是平等的，都應當享有被尊重的權利；在社會生活中，人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權和發(fā)展權，都平等地擁有政治、經(jīng)濟、社會、文化等各方面的權利；任何社會都存在一些不平等的現(xiàn)象；我國城鄉(xiāng)之間、地區(qū)

10、之間、社會成員之間發(fā)展不平衡的問題還相當突出；平等和效率的統(tǒng)一構成了現(xiàn)代文明社會前進的基石。19改革開放以來，我國確立了市場經(jīng)濟體制，引入了市場競爭機制，從而不可避免地產(chǎn)生了一些弱勢群體，這是社會轉型期的特殊產(chǎn)物；在市場競爭中要“優(yōu)勝劣汰”，這樣就使一部分人成為市場競爭中的強使人群和富裕者，而使另一部分人成為競爭中的失敗者和貧困者；由于產(chǎn)業(yè)結構的調整，那些在沒有競爭力的產(chǎn)業(yè)中工作的職工，在調整過程中成為低收入者甚至成為下崗職工。20（1）國家關注弱勢群體，采取有力措施促進社會的共同富裕。（2）關心、幫助弱勢群體是政府的職責；有利于保障人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權和發(fā)展權；有利于社會的和諧與穩(wěn)定；有利于社會的公平正義。（3）加強社會保障體系建設；實施扶貧開發(fā)；促進教育公平；保障農(nóng)民工的權益；實