《商業(yè)與我們的生活》

1、商業(yè)與我們的生活 紫驚石   第一課   商業(yè)與我們的生活知識：1、使學生了解一點有關商業(yè)起源的知識。 2、知道什么是商業(yè)。3、知道商業(yè)是經過許多人的分工合作完成的。能力：通過收集商品的包裝及商標班展覽，培養(yǎng)動手和參與能力情感：通過教學和活動使學生懂得我們的生活離不開商業(yè)，商業(yè)給人們帶來方便。教學重點：1、使學生懂得我們的生活離不開商業(yè)。2、知道一點商業(yè)起源的知識。3、知道商業(yè)是經過許多人的分工合作完成的。教學難點：學生對以物易物這種原始商業(yè)形式以及對貨幣的概念不易理解。 教學過程：簡單介紹第四單元商業(yè)與生活，引入新課商業(yè)與

2、我們的生活。板書課題：    一、    商業(yè)   與   我們的生活問：聽到“商業(yè)”這個詞，以門聯(lián)想到什么？（商店、買東西、售貨員）一、什么是商業(yè)1、說一說：你家里平時吃的食品、用的東西、穿的衣服、大都從哪里買來的？（各種商店）2、你認為“商店”和“商業(yè)”一樣嗎？（不一樣。商店是買東西的地方。學生可能答不上什么是“商業(yè)”。）觀察第59頁示意圖3、思考題：（1）糧店在種糧的農民和買糧的人之間起什么作用？（2）服裝店的作用是什么？（3）文具店的作用是什么？（

3、例如：糧店是從種糧的農民那里買進糧食，然后再賣給買糧的人。服裝店、文具店略。）4、讀一讀：教材第59頁第一段，了解什么是商業(yè)。  （學生將“商業(yè)” 的通俗解釋，畫在書上。）（這部分板書靠下一些，與上面課題之間要留右三、四行的距離）5、練一練：兩個學生為一組，根據(jù)板書互相說一說“商業(yè)”的定義。二、商業(yè)需要合作1、說一說：商業(yè)給我們的生活帶來了哪些方便？如果沒有商業(yè)，我們的生活會怎樣？板書：離不開（寫在課題“與”字的上方）2、通過討論表演，了解商店是怎樣從生產部門買進貨的。（理解商業(yè)需要許多人分工合作完成的。）（1）根據(jù)第60頁圖示，討論：商店購置或誤會經過哪些環(huán)節(jié)？

4、（想的全一點，細一點。）（2）假設一種同學現(xiàn)有的物品或學習用品為商品，根據(jù)上一步討論結果編排小品，演藝出來。（3）注意：需要的人物要盡量想全，如：推銷員、采購員、會計、倉庫保管員、汽車司機、（飛機、火車、輪船）等交通工具上的工作人員、商店倉庫保管員，售貨員等。（4）分三組進行表演，每演完一個評價一個，好讓下一組借鑒改進。3、說一說:通過表演你對商業(yè)又知道了什么？（商業(yè)活動是經過許多人分工合作完成的，在這個過程中許多人付出了辛勤的勞動。）板書：分工合作（寫在商業(yè)的下面）小結：一種商品生產出來到顧客手中，這個過程融入了許多人的辛勤勞動，正是有了千千萬萬商業(yè)工作者的勞動，才是我們的生活變得更方便，因此我們不能小看了沒一樣商品。商業(yè)是怎樣來的呢？ 三、商業(yè)的由來1、出示課件場景一、二、三、四下載學生了解商業(yè)從無到有的過程。2、討論：以物換物有什么不方便，誰能想出好辦法？ （用錢來買東西。）板書：沒商業(yè)（沒剩余）以物換物貨幣信用卡            （以上板書寫在商業(yè)的右邊）3、教師根據(jù)“參考資料”，給學生簡單介紹“貨幣的產生”。4、學生