




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代高校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和治理探討“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校語(yǔ)言試驗(yàn)室建設(shè)和治理探討3044202113-0186-02Abstract: This paper mainly discusses the opportunities and challenges brought by the "Internet +" to the construction and management of university language laboratory, illustrates the language laboratory informatization reform dir
2、ection, provides a train of thought for innovation language laboratory management.Key words: university; Internet+; language laboratory; construction; management1 引言“互聯(lián)網(wǎng)+代表著社會(huì)進(jìn)展的新形態(tài),各行各業(yè)都在嘗試通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+與行業(yè)的深度融合來(lái)發(fā)揮行業(yè)的最正確優(yōu)勢(shì),從而促進(jìn)行業(yè)進(jìn)展。國(guó)內(nèi)各高校在“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下也進(jìn)行了各種探究和實(shí)踐,借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),改良教學(xué)模式,加強(qiáng)教育治理,創(chuàng)新人才培育,促進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)展。因此,在“
3、互聯(lián)網(wǎng)+教育的大背景下,將“互聯(lián)網(wǎng)+引入高校試驗(yàn)室的建設(shè)和治理已是現(xiàn)實(shí)選擇和必定趨勢(shì)。語(yǔ)言試驗(yàn)室作為各高校必建的基礎(chǔ)試驗(yàn)室,在“互聯(lián)網(wǎng)+浪潮的沖擊下,無(wú)論是在建設(shè)方面還是在治理方面都帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。2 高校語(yǔ)言試驗(yàn)室建設(shè)和治理現(xiàn)狀2.1 語(yǔ)言試驗(yàn)室建設(shè)近年來(lái),國(guó)內(nèi)各高校建設(shè)的語(yǔ)言試驗(yàn)室,均接受數(shù)字化語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng),通過(guò)TCP/IP以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),將音視頻多媒體處理技術(shù)、流媒體播放技術(shù)和終端設(shè)備相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的各種功能。終端設(shè)備包括教師終端和學(xué)生終端。學(xué)生終端有三種選擇,第一種是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)型終端,第二種是接受基于ARM架構(gòu)的嵌入式終端,第三種是云桌面終端。無(wú)論使用哪一種終端,都可以完成語(yǔ)言
4、試驗(yàn)教學(xué)。如今的流行趨勢(shì)是使用嵌入式終端來(lái)提供“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等基本功能。在此基礎(chǔ)上,可以加配服務(wù)器和云桌面治理軟件,擴(kuò)充為云桌面終端,用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在云桌面基礎(chǔ)上,加裝其他教學(xué)軟件后,還可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室功能,這樣做可以拓寬語(yǔ)言試驗(yàn)室用處。 語(yǔ)言試驗(yàn)教學(xué)會(huì)用到各種教學(xué)資源,本地教學(xué)資源一般是拷貝到教師機(jī)硬盤上使用。有條件的學(xué)校也會(huì)特地配備一臺(tái)或多臺(tái)服務(wù)器,將本地教學(xué)資源放到服務(wù)器上,由教師上課時(shí)共享調(diào)用。2.2語(yǔ)言試驗(yàn)室治理根據(jù)語(yǔ)言試驗(yàn)室教學(xué)治理流程,試驗(yàn)室治理人員要在上課時(shí)提前打開(kāi)試驗(yàn)室門,打開(kāi)電源,打開(kāi)教師終端和學(xué)生終端,打開(kāi)語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng),為教學(xué)做好服務(wù)工作。下課后,再按流程反向操
5、作一遍。試驗(yàn)室設(shè)備的修理,經(jīng)常是由上課教師或?qū)W生發(fā)覺(jué)設(shè)備故障報(bào)修。假如是小故障,試驗(yàn)室治理人員當(dāng)場(chǎng)處理解決,假如故障緣由較冗雜,一時(shí)無(wú)法修復(fù),那么就要當(dāng)場(chǎng)調(diào)換座位,甚至調(diào)換語(yǔ)言試驗(yàn)室了。事后,再依據(jù)設(shè)備故障狀況向廠家報(bào)修。在開(kāi)學(xué)前和學(xué)期結(jié)束,試驗(yàn)室治理人員通常會(huì)對(duì)語(yǔ)言試驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行一次全面的檢修,每臺(tái)終端設(shè)備都會(huì)通電測(cè)試一遍,力求做到零故障。3 高校語(yǔ)言試驗(yàn)室信息化建設(shè)和治理思路當(dāng)前,高校語(yǔ)言試驗(yàn)室的建設(shè)和治理模式已經(jīng)漸漸落伍,無(wú)法適應(yīng)高校信息化進(jìn)展的要求。因此,有必要開(kāi)拓思維,創(chuàng)新方法,通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù),依托校內(nèi)有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò),以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),將語(yǔ)言試驗(yàn)室建設(shè)和治理融合到智慧校內(nèi)當(dāng)
6、中,將語(yǔ)言試驗(yàn)室的運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)信息化處理,打造語(yǔ)言試驗(yàn)教學(xué)治理、試驗(yàn)室運(yùn)行治理、設(shè)施設(shè)備治理于一體的信息化治理平臺(tái)。在這個(gè)信息化治理平臺(tái)上,試驗(yàn)室治理人員將語(yǔ)言教學(xué)設(shè)施和設(shè)備數(shù)據(jù)輸入平臺(tái),實(shí)現(xiàn)設(shè)施設(shè)備數(shù)據(jù)的信息化;將教務(wù)治理系統(tǒng)中的語(yǔ)言試驗(yàn)專業(yè)課程和公共課程這部分課表導(dǎo)入平臺(tái),實(shí)現(xiàn)課表數(shù)據(jù)信息化;教務(wù)治理部門、試驗(yàn)室治理人員、教學(xué)院系、教師、學(xué)生都可以登錄使用信息治理平臺(tái)。試驗(yàn)室運(yùn)行治理是信息治理平臺(tái)的核心功能。據(jù)此功能,試驗(yàn)室治理人員可以完成試驗(yàn)教學(xué)治理、自主學(xué)習(xí)治理、試驗(yàn)室設(shè)施治理、試驗(yàn)設(shè)備治理;教務(wù)治理部門可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)督導(dǎo);教學(xué)院系可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言試驗(yàn)室開(kāi)放預(yù)約申請(qǐng);任課教師可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生
7、考勤;學(xué)生可以預(yù)約自主學(xué)習(xí)時(shí)間。但是,要想實(shí)現(xiàn)基于“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的語(yǔ)言試驗(yàn)室信息化治理,不但需要對(duì)語(yǔ)言試驗(yàn)室的硬件和軟件進(jìn)行信息化改造,在運(yùn)行治理方面也要適應(yīng)信息化。3.1硬件信息化改造語(yǔ)言試驗(yàn)室要適應(yīng)信息化治理,前提條件是試驗(yàn)室的設(shè)施和設(shè)備需要有網(wǎng)絡(luò)支持。語(yǔ)言試驗(yàn)教學(xué)所需的語(yǔ)音設(shè)備,包括教師終端和學(xué)生終端都要接入校內(nèi)網(wǎng)絡(luò),每臺(tái)終端安排一個(gè)校內(nèi)網(wǎng)IP地址,且每臺(tái)終端IP地址固定,不能使用自動(dòng)獵取方式。為了便于治理和修理,每個(gè)學(xué)生終端可以編一個(gè)唯一的座位號(hào)。要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)督導(dǎo),以及遠(yuǎn)程監(jiān)控,每間語(yǔ)言試驗(yàn)室要加裝帶拾音功能的高清攝像頭,一般前后各裝一個(gè)。攝像頭要接入校內(nèi)網(wǎng),且安排固定IP地址。音
8、頻和視頻數(shù)據(jù)可以實(shí)時(shí)傳送,也可以保存在監(jiān)控錄像機(jī)上,方便回放。音視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以一機(jī)多用,除了用于日常教學(xué)治理,還可以用于各類校內(nèi)外考試監(jiān)控。要實(shí)現(xiàn)簽到信息化,語(yǔ)言試驗(yàn)室還要配備簽到設(shè)備,可以接受指紋簽到或者刷臉簽到方式。不建議使用身份證或校內(nèi)一卡通進(jìn)行簽到,因?yàn)樯矸葑C或校內(nèi)一卡通不是每個(gè)上課學(xué)生都會(huì)隨身攜帶。 對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好的高校,還可以嘗試深度改造語(yǔ)言試驗(yàn)室的設(shè)施,譬如門、窗、燈、窗簾、空調(diào)、吊扇、電源等,接受遠(yuǎn)程集中管控模式,實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)室設(shè)施信息化治理。教師在進(jìn)行語(yǔ)言試驗(yàn)教學(xué)時(shí),通常將語(yǔ)言教學(xué)資源拷貝到教師機(jī)上使用。假如在多個(gè)不同的語(yǔ)言試驗(yàn)室上相同的課,就要拷貝多次,比較煩瑣,治理起來(lái)也
9、不方便。可以考慮利用智慧校內(nèi)的云服務(wù)功能,在云服務(wù)器上劃分公共教學(xué)資源空間和私有教學(xué)資源空間。公共教學(xué)資源可以公開(kāi)訪問(wèn),私有教學(xué)資源憑用戶賬號(hào)登錄訪問(wèn)。這樣,可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的信息化治理。3.2軟件信息化改造語(yǔ)言試驗(yàn)室要適應(yīng)信息化治理,需要搭建一個(gè)統(tǒng)一的信息化治理平臺(tái),將語(yǔ)言教學(xué)治理系統(tǒng)、音視頻監(jiān)控系統(tǒng)、試驗(yàn)室設(shè)施遠(yuǎn)程集中管控系統(tǒng)納入這個(gè)平臺(tái),并依據(jù)不同的治理需求開(kāi)發(fā)相應(yīng)功能模塊?;趯W(xué)生預(yù)約自主學(xué)習(xí)需求,平臺(tái)需要開(kāi)發(fā)相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)預(yù)約功能模塊。對(duì)于當(dāng)前開(kāi)放的語(yǔ)言試驗(yàn)室中的全部可用學(xué)生終端進(jìn)行實(shí)時(shí)檢索和統(tǒng)計(jì),并將各開(kāi)放語(yǔ)言試驗(yàn)室中終端預(yù)約使用狀況以直觀的方式呈如今學(xué)生面前,類似于電影院購(gòu)票選座
10、位界面。學(xué)生可以依據(jù)自己的作息時(shí)間,預(yù)約某個(gè)時(shí)間段某個(gè)開(kāi)放語(yǔ)言試驗(yàn)室的某個(gè)空閑學(xué)生終端作為自己自主學(xué)習(xí)的座位。這種治理模式不同于傳統(tǒng)的根據(jù)班級(jí)編排自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)的模式,是一種全新的嘗試,既便于學(xué)生敏捷支配自主學(xué)習(xí)時(shí)間,也提高了語(yǔ)言試驗(yàn)室設(shè)備的利用率?;谶h(yuǎn)程教學(xué)督導(dǎo)需求,平臺(tái)需要開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)督導(dǎo)功能模塊。教務(wù)治理部門的督導(dǎo)專家可以遠(yuǎn)程通過(guò)音視頻監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)時(shí)對(duì)上課教師的教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)儀表、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果進(jìn)行檢查,并通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)功能模塊進(jìn)行意見(jiàn)反饋。學(xué)生也可以通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)模塊對(duì)上課教師的本次教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)。假如上課教師對(duì)督導(dǎo)專家或?qū)W生的評(píng)價(jià)有歧義,可以選擇申辯,由督導(dǎo)專家組回放教學(xué)錄
11、像,復(fù)核原有評(píng)價(jià)是否精確?;谠囼?yàn)室預(yù)約申請(qǐng),平臺(tái)需要開(kāi)發(fā)相應(yīng)的試驗(yàn)室預(yù)約申請(qǐng)功能模塊。教學(xué)院系除了正常的教學(xué)支配,有時(shí)因教學(xué)研討、培訓(xùn)、考試等緣由,需要臨時(shí)支配使用語(yǔ)言試驗(yàn)室。在平臺(tái)上申請(qǐng)?jiān)囼?yàn)室預(yù)約后,可以由試驗(yàn)室治理人員依據(jù)語(yǔ)言試驗(yàn)室開(kāi)放使用狀況合理支配,幸免了紙質(zhì)申請(qǐng)材料帶來(lái)的麻煩,提高了預(yù)約效率?;趯W(xué)生上課考勤,平臺(tái)需要開(kāi)發(fā)相應(yīng)的試驗(yàn)室學(xué)生上課考勤功能模塊。學(xué)生上課時(shí)在試驗(yàn)室門口通過(guò)指紋或刷臉完成考勤,考勤信息經(jīng)過(guò)匯總后在平臺(tái)上直觀顯示,上課教師、教務(wù)治理部門、教學(xué)院系、試驗(yàn)室治理人員都可以看到考勤數(shù)據(jù)。此功能可以幸免傳統(tǒng)的教師點(diǎn)名簽到方式帶來(lái)的弊端。3.3治理信息化改造在教學(xué)過(guò)程中
12、,教師因故調(diào)課比較常見(jiàn)。為了幸免調(diào)課時(shí)發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)沖突,需要綜合考慮試驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備狀況,以及試驗(yàn)教學(xué)支配、自主學(xué)習(xí)支配,還有各種考試、培訓(xùn)、活動(dòng)預(yù)約使用試驗(yàn)室等因素。有時(shí)百密一疏,難免出現(xiàn)支配后發(fā)生沖突的狀況。在信息治理平臺(tái)支持下,可以將各種課表以及試驗(yàn)室預(yù)約狀況實(shí)時(shí)生成一張大課表,方便試驗(yàn)室治理人員進(jìn)行調(diào)課,幸免出錯(cuò)。語(yǔ)言試驗(yàn)室設(shè)備較多,而配備的治理人員通常較少。治理人員在日常治理中不肯定能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)設(shè)備故障,一般是在上課時(shí)或下課后由教師或?qū)W生報(bào)修。有時(shí),現(xiàn)場(chǎng)修理過(guò)程會(huì)影響教學(xué),造成不良影響。假如學(xué)生座位未坐滿,有的學(xué)生也可能選擇不報(bào)修,直接換一個(gè)座位繼續(xù)上課。在信息治理平臺(tái)的支持下,可以開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)分析功能模塊,統(tǒng)計(jì)每臺(tái)終端的上課使用次數(shù)以及累計(jì)使用時(shí)間。假如某臺(tái)終端的使用次數(shù)和累計(jì)使用時(shí)間明顯低于其他同類終端的平均值,那么就可以初步判定這臺(tái)終端存在故障隱患。試驗(yàn)室治理人員可以依據(jù)分析結(jié)果有的放矢,按圖索驥去檢修,大大提高修理效率。有條件的語(yǔ)言試驗(yàn)室,假如安裝了集中管控系統(tǒng),在信息治理平臺(tái)的支持下,試驗(yàn)室治
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 黃金制品購(gòu)銷合同
- 高新技術(shù)企業(yè)廠房租賃合同范本詳評(píng)
- 企業(yè)并購(gòu)財(cái)務(wù)擔(dān)保合同負(fù)債審核與評(píng)估服務(wù)合同
- 冷鏈倉(cāng)儲(chǔ)物業(yè)管理費(fèi)及增值服務(wù)合同
- 叉車操作員勞動(dòng)合同及技能提升培訓(xùn)合同
- 酒店住宿服務(wù)協(xié)議及安全承諾
- 2025年休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游融合發(fā)展規(guī)劃研究報(bào)告:創(chuàng)新模式深度解析
- 2025年教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的教育信息化技術(shù)應(yīng)用機(jī)遇報(bào)告
- 2025年工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)切片技術(shù)在智慧工廠生產(chǎn)效率監(jiān)控中的應(yīng)用報(bào)告
- 2025年零售行業(yè)新零售模式下的電商行業(yè)市場(chǎng)拓展與渠道建設(shè)策略報(bào)告
- 30th燃煤蒸汽鍋爐煙氣除塵脫硫系統(tǒng)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)
- 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課后答案及概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(第五版)習(xí)題答案
- 學(xué)院意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則
- 證券股份有限公司股票期權(quán)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制實(shí)施細(xì)則模版
- 2021年上海市中考數(shù)學(xué)試卷
- 老年人心理護(hù)理(老年人心理變化特點(diǎn))
- 公路路面基層施工技術(shù)規(guī)范
- 2023-2024學(xué)年河南省鄧州市小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末評(píng)估試卷
- 公安機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)用房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
- 國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(家政服務(wù)員)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論