人生難免有挫折新

1、公開課：人生難免有挫折教學設計【教材地位分析】本課是七年級（下）思想品德中的第三單元第五課的內容?，F(xiàn)代學生由于受到過分 的關愛，其心理承受能力、抵抗挫折能力都較弱，而初中階段又是學生健全人格形成的重 要時期，因此對學生進行挫折教育尤顯重要。本框內容主要是幫助學生理解挫折是人生的 一部分，教材從挫折的含義，造成挫折的原因，面對挫折的不同態(tài)度等方面講解，讓學生 選擇堅強的人生態(tài)度。本框題既是本單元的起始課，也是學習第二框挫折面前也從容 的基礎。學習本框題，對于提高學生思想、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學人 生觀的基礎，具有重要意義。【學情分析】初中階段是形成正確的人生觀、價值觀的重要時期，

2、但我所任教的班級學生絕大多數(shù)是留守孩，父母長期在外，因而父母過分溺愛，缺乏挫折經(jīng)歷，再加上生活閱歷 淺，看待挫折難免帶有片面性?！窘虒W目標】知識目標：通過學習了解挫折的含義、造成挫折的因素以及面對挫折的不同態(tài)度。能力目標：通過學習能正確分析造成挫折的因素，理解挫折是不可能完全避免的，并 能將所學知識運用到實際生活中。情感態(tài)度價值觀目標：善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己，進而培養(yǎng)自己面對挫折的積極樂觀向上的人生態(tài)度?！窘虒W重點】感悟挫折，引導學生理解挫折與人生相伴，并選擇堅強的人生態(tài)度?！窘虒W難點】引導學生分析造成挫折的原因。【教學方法】本節(jié)課采用多媒體教學，通過圖片、歌

3、曲、文字、視頻材料等感性材料，調動學生的 情感。引導學生自主學習，進行探究、討論、實例分析，在合作和分享中豐富、擴展自己 的經(jīng)驗?！窘虒W過程】一、導入新課師：同學們，視頻中的小男孩僅僅只用了兩年的時間就能說一口流利的英語實現(xiàn)了他的人生第一個夢想，那么他在實現(xiàn)夢想的時候遇到過挫折嗎？他是如何戰(zhàn)勝的呢？今天這節(jié)課我們就來具體學習“人生難免有挫折”這節(jié)課板書課題：人生難免有挫折師：現(xiàn)在先請同學們簡單了解一下今天這節(jié)課的知識目標多媒體展示本課的知識目標：1 1 挫折的含義2 2、挫折產(chǎn)生的原因3 3、面對挫折的不同的態(tài)度和不同結果師：下面老師將帶著同學們一塊兒來解答這三個問題二、講授新課活動一：鄧亞平

4、的人生歷程師：現(xiàn)在請同學們快速打開書本6 0頁，仔細閱讀“鄧亞平的人生歷程”這篇材料，邊讀 邊思考下面兩個問題：鄧亞萍的成長歷程順利嗎？她經(jīng)歷了哪些挫折？（生回答鄧亞平經(jīng) 歷的兩次重大的挫折）師：_播放鄧亞平萍的一組圖片。師：現(xiàn)在請同學們結合你們剛才看的材料和老師收集的這組畫面說說鄧亞平的成功靠的是 什么？（生回答）師總結：鄧亞平的成功主要在于她遇到挫折時，始終堅定自己的信念，不向困難低頭，最終取得成功。同樣在我們的學習和生活中，只要我們不屈服于困難和挫折，我們也一下會 取得屬于自己的輝煌。師：說了半天挫折，那么到底什么是挫折呢？我們一塊總結一下板書挫折的含義：即_張、消極、煩燥、傷心、等心理

5、反應。同學們你們遇到過挫折嗎？當挫折降臨到你們身上的時，你們是如何做的呢？請同學們一邊思考一邊繼續(xù)看下面兩組畫面活動二：展示造成挫折的幾組畫面一、展示“林肯、邰麗華”的兩組圖片，師：_是在認識挫折和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。你們遇到過類似的挫折嗎？當時你是如何做的？師：在上課之前同學們先跟著老師一塊兒看一下“超級演說家”這段視頻，播放“ YESYES I I CANCAN活動三：體驗挫折分組討論：請學生以小組為單位，說說自己在學習和生活中遇到過的困難和挫折，并說出自己的應對措施，學生回答，教師及時予以評價。教師總結：從剛才的這些畫面中我們看到“沒有挫折的人生稱不上完美的人生”。遇到挫折

6、時首先不要慌張，要認識到挫折是我們人生道路上不可避免的，要想取得成功就必須經(jīng)歷_無數(shù)的困難與挫折。那么這么多挫折到底是怎么產(chǎn)生的呢？請大家一邊看下面幾組畫面一_邊思考挫折產(chǎn)生的原因二、接著展示造成挫折的另外幾組畫面多媒體展示幾組造成挫折因素的圖片（師生互動）師：通過同學們的回答老師發(fā)現(xiàn)挫折不光是普遍存在的，而且是任何人都無法避免的，它是我們人生中的一部分。但是，我們在挫折面前也不全是束手無策的，我們可以分析產(chǎn)生挫折的原因，來正確對待挫折，從而走出低谷，取得勝利。那么，造成挫折的原因具體有哪幾類呢（請同學們根據(jù)我們剛才看到的幾組畫面總結一下吧）板書：挫折產(chǎn)生的原因過渡：_人的表現(xiàn)都是一樣的呢，請

7、大家看一下下面這個視頻三、觀看視頻三只青蛙的故事請同學們欣賞動畫：三只青蛙的故事，點評這三只青蛙的表現(xiàn)。分組討論，組長記載發(fā)言，教師總結。通過這三只青蛙的表現(xiàn)，可以看出面對困難和挫折，采取不同的態(tài)度會出現(xiàn)不同的結果。1 1 懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，結果一事無成2 2、 不堅定或者容易滿足的人。不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅3 3、 堅強、有堅定信念的人。他們勇敢的面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)。從而獲得成功，實現(xiàn)生命 價值。師：身邊的無數(shù)事例告訴我們，挫折并不可怕，可怕的是你采取什么樣的態(tài)度去對待它。具備 什么品質的人才能夠戰(zhàn)勝挫折呢？五、知識積累：請你將挑戰(zhàn)者、放棄

8、者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯填寫在下面藍色方 框里. .讓學生把三種不同的人生態(tài)度所對應的詞語寫出來，加深自己的認識。挑戰(zhàn)者：放棄者：半途而廢者：學生用比賽的方式寫出代表三種人生態(tài)度的詞語，寫得正確且多的為優(yōu)勝，以組為代表六、多媒體播放“戰(zhàn)勝挫折”勵志格言，在優(yōu)美音樂中讓學生感受名言七、多媒體展示“戰(zhàn)勝挫折”的名言，讓每個學生選擇自己最喜歡的名言做自己的座右銘。師：同學們，當挫折向我們走來的時候，不要慌張，不要害怕，要用笑臉來面對，用行動來證明，我的前途會更加燦爛！生師讀：朋友們，揚起你的風帆，去跟大海的風暴搏斗。請你堅信只有經(jīng)過風雨，才能看見彩 虹，讓我們戰(zhàn)勝困難，攀登高峰，去體會那“一覽眾山小”的雄偉景象吧！作業(yè)：人生所經(jīng)歷的道，大致不順利的境遇占十分之七、七，順利的境遇也能占十分之三、四，而且 這兩種境遇又常常相互交替和不斷輪換，無論事情大小，必然會遇到若干次