煤礦企業(yè)班前學習的研究與探索

1、 煤礦企業(yè)班前學習的研究與探索 班前學習在煤礦班班開，每天講，它是煤炭企業(yè)實現(xiàn)平安生產(chǎn)的第一道防線，也是最終一道防線。開好每天的班前學習會，可使職工全面系統(tǒng)地接受平安訓練，提高職工整體素養(yǎng)，是實現(xiàn)平安生產(chǎn)非常重要的途徑。然而，班前學習會這一煤礦傳襲多年、行之有效的會議模式，在形式上和內容上已不能滿意職工的學習和企業(yè)進展的需要。假如不了解對象，不注意效果，內容不豐富多彩，形式不敏捷多樣，企業(yè)的平安文化建設就是一句空話，礦井的平安防線也會受到威逼。因此傳統(tǒng)的班前學習會在內容和形式上必需進行轉變，才能適應煤礦企業(yè)進展的實際需要。       

2、;  一、傳統(tǒng)班前會的現(xiàn)狀        1、班前會的作用        傳統(tǒng)班前會時間也許在30分鐘左右，它主要有幾大作用：班前簽到，排查薄弱人物，傳達上級文件及煤礦三大規(guī)程，強調平安生產(chǎn)，布置生產(chǎn)任務。        2、班前會的現(xiàn)狀        從內容上看，一般是傳達上級文件、本單位規(guī)程措施，支配布置

3、詳細工作，泛泛而談平安留意事項。從形式上看，千篇一律滿堂灌，缺乏針對性和互動性，形式單一乏味，沒有消遣性和趣味性，反而太過于嚴厲，完全不像一個學習訓練的場合。班前會議組織的模式和氛圍也比較固定和沉悶，甚至有些時候成了批判會和事故分析會。傳統(tǒng)的做法是值班領導一人說，想到那里就說到那里，缺乏系統(tǒng)性和條理性。        而有一個更為普遍的現(xiàn)象是，在相當多的單位在班前會的組織中沒有企業(yè)平安文化訓練的內容。這是煤礦企業(yè)平安文化建設的一個漏洞。廣闊一線員工甚至不知道企業(yè)的理念與精神，也就是不懂得本企業(yè)的文化。職工完成的僅僅是任務，學

4、習與訓練沒有形成體系，思想沒有得到提升，心態(tài)沒有得到轉變。這與對職工的平安訓練和素養(yǎng)提升的主導思想格格不入，這就造成了職工對班前會的愛好不高，聽了沒聽進去，而往往走入形式，職工其實沒有進行真正的學習。也沒有收到預期的學習效果。        通過近幾年對平安事故的分析和調查，人們發(fā)覺：平安事故的發(fā)生，大都是由于人的擔心全行為造成的。而人的擔心全行為受心情、心態(tài)和環(huán)境影響很大。所以，在班前會上組織者肯定要留意員工的聽講狀態(tài)和心情，了解他們的思想，通過各種方法緩解他們的工作壓力，減輕他們的心理負擔。但在實際工作中這個環(huán)節(jié)能夠做到

5、位的卻很少，甚至沒有這個環(huán)節(jié)，只是在上級部門特殊強調或在平安工作的敏感時期才會去做。組織者僅僅是老生常談，落于俗套，許多的時間和重點放在了生產(chǎn)任務的布置上。而職工并沒有真正參加進來，長期以來職工會起逆反心理，對班前會感到厭煩。        二、傳統(tǒng)班前會存在的主要問題        從整體上講，在形式和時間上都做到了班前會的正常進行，但缺乏較為統(tǒng)一規(guī)范的要求，有流于形式之感，而且形式呆板，受訓練者生厭，缺乏參加激情，從而效果大打折扣。總的來說主要有以下幾

6、個問題：        1、形式程序化        班前會的常見形式是一人主講，眾人木然。不管臺上講者泡沫橫飛，而聽講者仍心猿意馬。這種幾十年沿襲下來的作法少有思變和創(chuàng)新。        2、內容單一化        一般都是傳達學習上級文件，泛泛而談一些平安隱患，沒有形成豐富多彩的訓練局面，沒有將學問性與趣味性有機

7、結合，沒有將喜聞樂見和潛移默化相結合。        3、缺乏針對性        原來班前會是一項非常具有針對性的會議，但是，由于組織者少有或根本沒有作細心和充分的預備，會上只好蜻蜓點水般講一些“千真萬確”的留意事項，就是少有針對性和有用性。        4、缺乏規(guī)范化        眾所周知班前會很重要，但是至今

8、尚未看到特地的文件要求和規(guī)定，也少有閱歷和作法報道。做為企業(yè)也沒有制定詳細的制度與標準，更沒有相關的檢查和考核程序。完全是仁者見仁、智者見智，班前會的程序和方式更是八仙過海，各顯其能，長期以來“老三篇”，即：（上班狀況、本班任務、留意事項），由于沒有規(guī)范的考核要求，使各層管理者都難以衡量和檢查此項工作的效果。        5、熟悉有誤區(qū)        我們在充分確定基層管理者平安壓力大、工作頭緒多、生產(chǎn)任務重、工作非常辛苦的同時，也要剖析他們自身對班前會

9、重要性熟悉上的誤區(qū)。相當多的管理者認為工作的重點在現(xiàn)場、在一線。把重心放在了生產(chǎn)現(xiàn)場，也盯靠在現(xiàn)場。當消失問題時再去處理問題、懲罰職工，而忽視了班前訓練的重要性。其實這正是管理的失誤和對職工訓練的失職。當任務緊急或工作頭緒多時，就隨便壓縮或占用職工班前學習的時間。從而使班前會這種無序狀態(tài)和應付現(xiàn)象較為嚴峻地存在，鋪張了很好的平安訓練機會，因此，必需加強和改進班前會，使之發(fā)揮應有的作用。        三、對加強和改進班前會的思索與建議        隨著煤

10、礦企業(yè)培訓制度、培訓設施的不斷健全，師資隊伍的不斷壯大，職工接受訓練的廣度和深度也在不斷延長。通過調查我們發(fā)覺職工很情愿接受培訓，并且有一種劇烈的愿望，盼望加強平安訓練和技能方面的培訓。同時我們也發(fā)覺無論是新工人培訓、崗前培訓、轉崗培訓、出外脫產(chǎn)學習還是特別工種培訓都存在一個“短時效應”現(xiàn)象，培訓的全程、全時體系沒有真正建立起來。假如我們高度重視、大膽創(chuàng)新，仔細組織好每天每班的班前學習和平安訓練，就能有效地解決職工的學習愿望并提高他們的學習力量，就能實現(xiàn)職工到處學習、事事學習、時時學習的全程訓練體系。由于班前學習能從整體上保證學習的時間，并且能夠針對現(xiàn)場和工作實際，工作與學習相結合，學習與工作相貼近，可以保證他們的學習效果與學習質量，挖掘職工的學習潛力。因此，我們應當對班前會做些討論和探究，從轉變員工的心態(tài)做起，營造深厚的學習氛圍，提高他們的學習愛好與參加性，讓班前學習活起來、動起來，形成歡樂學習，歡樂工作的組織環(huán)境，讓職工在組織中找到一種歸屬感，從而和組織一起共同成長和進步，達到我們追求的共同目標。        1、提高對班前會重要性的熟悉        眾所周知，煤