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文檔簡介

1、25為中華之崛起而讀書預(yù)習課導學案一、 課題講析“崛起”是興起的意思。題目的意思是為中華的興起而讀書。這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書， 表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大的志向。二、學習目標1、會認8個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負、胸懷、喝彩、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風和日麗、耀武揚威、左顧右盼、得意洋洋、振興中華”等詞語。2、有感情地朗讀課文，并能與同學合作朗讀課文中的對話部分。3、在閱讀中能比較深入地體會人物的思想

2、感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的目標。4、開展一次綜合性學習，了解別人是怎樣成長的。三、教學重、難點在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情。四、預(yù)習內(nèi)容,<一>自主學習1. 讀拼音、寫詞語 Di guo zhu yi zu jie zhenxingzhonghua chengfa mofan（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) Bo fu chuang ru chao rang ( ) ( ) ( )2. 我會讀下面的詞語疑惑不解 燈紅酒綠 耀武揚威 左顧右盼衣衫襤褸 得意洋洋 鏗鏘有力 中華不振3. 聯(lián)系上下文理解詞意焦點 耀武揚威

3、 得意洋洋 鏗鏘有力諸生 胸懷 <二>合作探究1. 說說課文的主要內(nèi)容2. 給課文分段并概括段意3. 少年時期的周恩來是一個怎樣的孩子4. 從哪些句子中可以看出“中華不振”？應(yīng)怎樣讀好這一段。5. 周恩來從租界回來，常常在想什么？他讀書的目的與其他同學讀書的目的有什么不同？為什么會不同？分角色朗讀對話。6. 使周恩來立下“為中華崛起而讀書”這個志向的原因是什么？7. 談一談你為什么而讀書？五、學生根據(jù)學案自學、做筆記六、對子解答七、小組討論八、教師幫忙九、小組根據(jù)預(yù)習提綱進行檢查十、把不懂的知識點反饋給教師十一、生成新目標25為中華之崛起而讀書展示課導學案一、 展示目標1. 在朗讀中體會人物的思想感情2. 了解少年周恩來立志的原因二、分配任務(wù)第一組1. 我知道題目的意思2. 說說課文的主要內(nèi)容3. 給課文分段并概括段意第二組1. 少年時期的周恩來是一個怎樣的孩子？2. 從哪些句子中可以看出“中華不振”？3. 我能讀好這些句子第三組1. 周恩來從租界回來，常常在想些什么？他讀書的目的與其他同學讀書的目

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