怎么進(jìn)行班組管理

1、 怎么進(jìn)行班組管理 怎么進(jìn)行班組管理？ 一、小制度。 小制度就是將上級管理的"大制度'逐項(xiàng)細(xì)化，制訂出一些內(nèi)容詳細(xì)、條款明確、操作簡便、一目了然適合班組管理的"小制度'，使每個崗位、每個工種、每項(xiàng)工作的工作流程、質(zhì)量監(jiān)管等都有明確的規(guī)章制度和考核方法。讓每個職工知道該干什么、如何干、干到什么程度以及要達(dá)到的效果。這種"大制度'轉(zhuǎn)化為"小制度'的過程，可大大提高班組工作效率和工作質(zhì)量，有效地緩解班組管理力氣薄弱、管理秩序過濫的客觀沖突。 二、小會議。 班前、班中、班后的會議不宜過長，每次大約非常鐘左右，在這非常鐘的"

2、;小聚'時(shí)間內(nèi)，要有針對性地布置任務(wù)、解決難題、總結(jié)工作。"小會議'所需時(shí)間短，內(nèi)容簡易，簡單被職工接受，對傳達(dá)信息、溝通感情、互通有無、化解沖突有極好地促進(jìn)作用，這是一些"大會議'無可比擬的。由于任何會議的主體，永久是"聽眾'，不能激活"聽眾'的會議，就不能算是勝利的。所以要開小會、短會、精會。 三、小管家。 工長、工會小組長、材料員、平安員、質(zhì)監(jiān)員是班組管理的五大員，是班組管理的核心組成人員，是掌握班組運(yùn)行的"起搏器'，他們代表著行使"小管家'的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)，因此，這些&

3、quot;小管家'要懂技術(shù)、會管理、能算賬、愛本崗、熱心班組的各項(xiàng)管理工作，在各自分類管理的項(xiàng)目上盡職盡責(zé)，發(fā)揮作用。 四、小課堂。 班組雖小，但管理的學(xué)問許多，也很大，設(shè)立"小課堂'，就是通過一系列基礎(chǔ)管理來提高職工的綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到全面提升班組管理水平、管理質(zhì)量的目的。政治素養(yǎng)訓(xùn)練，就是訓(xùn)練、引導(dǎo)職工要有崇高的抱負(fù)和追求，時(shí)刻與單位，與法律，與國家大政方針保持全都；文化學(xué)問培訓(xùn)，就是提高職工的文化基礎(chǔ)學(xué)問，促其想學(xué)、愛學(xué)、勤學(xué)、常常學(xué)；業(yè)務(wù)技術(shù)練功，就是實(shí)行舉辦對抗賽、挑戰(zhàn)賽、演示競賽等方式，開展傳、幫、帶活動，提高技術(shù)水平；操作技能演練，就是把平常積累的真本事

4、運(yùn)用到實(shí)際工作中，以此來提高職工的操作技能、質(zhì)量和效率。 五、小活動。 小活動即"談、講、唱、演、賽'為主要形式的文化體育小活動。談，即以親身經(jīng)受、工作體會、閱歷介紹等方式，向職工坦誠交談、交換、溝通，達(dá)到互通、互學(xué)、互諒的目的。講，即將身邊所見好人好事或有益班組團(tuán)結(jié)、融洽、學(xué)習(xí)、借鑒的典型事例，以演講的方式表達(dá)出來，促其共同學(xué)習(xí)和提高。唱，即鼓舞職工在工余、休息時(shí)間唱學(xué)好歌、提足精神、活躍氣氛，讓樂趣始終伴隨著生活和工作。演，即樂觀參加文化演出，把單位內(nèi)的新事、新風(fēng)編成節(jié)目奉獻(xiàn)給廣闊職工，或走出去與其它班組進(jìn)行文化溝通。賽，即利用雙休日、節(jié)假日開展有益健康的體育活動，通過競賽的方式，活躍氣氛，增進(jìn)溝通，分散人心，培育職工的團(tuán)隊(duì)精神。 六、小公開。 小公開就是將職工關(guān)懷的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題向班組公開，如班組生產(chǎn)指標(biāo)、材料消耗、獎金安排、職工考勤等。讓職工知情，聽職工議事，請職工監(jiān)督，使職工真正做