人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)筆算除法1

1、第 3 課時(shí) 一位數(shù)除兩位數(shù)的除法 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第 15、16 頁(yè)例 1、例 2 【教材分析】 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、 除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 教 學(xué)時(shí)應(yīng)該注意讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法 ，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù) 的筆算方法，并重視算理的理解，算法的歸納，同時(shí)注意除法豎式書寫格式的指導(dǎo)。 【學(xué)情分析】 在學(xué)生口算除法的基礎(chǔ)上，教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解筆算除 法的原理，探索用豎式計(jì)算的合理程序。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法 ，理解一位數(shù)除兩位數(shù)的算理 ，并能正 確地進(jìn)行計(jì)算。 2. 在實(shí)踐

2、操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考 ，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：探索一位數(shù)除兩位數(shù)的除法的筆算方法。 難點(diǎn)：理解一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法的算理 ，正確書寫除法豎式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，學(xué)生自備小棒。 【教學(xué)流程】 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1. 教師提問(wèn)，指名學(xué)生回答。 36 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的? 47 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的? 56 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的? 2. 新課導(dǎo)入。 復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊 探究一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法 通過(guò)練習(xí)，深化課堂所學(xué) 回顧本師：你們知道“植樹節(jié)”是幾月幾日嗎？植樹節(jié)有什么好處？ 課件出示第 15 頁(yè)的情境圖。 師：圖中的同學(xué)們

3、在干什么？你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？ 指名學(xué)生回答。 想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的方法來(lái)算出同學(xué)們提出的問(wèn)題的結(jié)果嗎？ 師：以前我們學(xué)習(xí)了商是一位數(shù)的筆算除法和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法 ，那么一位數(shù) 除兩位數(shù)的除法，又該怎樣筆算呢？今天這節(jié)課 ，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算 除法。(板書課題：一位數(shù)除兩位數(shù)的除法 ) 【新課講授】 1. 教學(xué)例 1 (1) 課件出示例 1 主題情境圖，理解題意，列出算式 42 十 2。 師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用已學(xué)的口算知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生先獨(dú)立思考。 指名學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。 40 吃=20 22= 1 20+ 1 = 21 42 - 2= 21 (2) 師：

4、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用分小棒進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生先獨(dú)立操作。 指名學(xué)生說(shuō)出分小棒的過(guò)程，教師用多媒體演示。 師：我們剛才分小棒時(shí)，第一次把 4 捆小棒平均分成 2 份，每份分得 2 捆(20 根)；第二 次把 2 根小棒平均分成 2 份，每份又分到 1 根。這樣每份分得 21 根，21 就是 42 吃的商。 它是兩位數(shù)，現(xiàn)在出現(xiàn)了商是兩位數(shù)的筆算除法 ，你們會(huì)不會(huì)寫豎式呢？想一想： 寫豎式要 分幾步來(lái)寫？ (3) 交流筆算方法 師：我們?cè)诜中“魰r(shí)先分整捆 ，在豎式計(jì)算中就要先分十位上的數(shù)。在 42 中，4 在十 位上，我們先從整十?dāng)?shù)除，4 個(gè)十除以 2,應(yīng)該得 2 個(gè)十，這個(gè)“2 要寫在十位“4 的上面；

5、再用 2 個(gè)十乘 2,應(yīng)該得 4 個(gè)十，這個(gè)“4 應(yīng)該寫在被除數(shù)十位 “4 的下面，表示從被除數(shù)中 分掉的數(shù)是 40 ,為了簡(jiǎn)便，這里“40 的“0 的以省略不寫，再用 4 減 4 得 0,表示被除數(shù)中 的整十?dāng)?shù)正好分完。然后我們?cè)偾髠€(gè)位的商 ，從圖上看，分完了整捆的，還有 2 根沒(méi)有分， 從豎式看十位數(shù)正好分完，還有個(gè)位上的 2 沒(méi)有分。我們繼續(xù)求個(gè)位商，在豎式中把個(gè)位上 的 2 落下來(lái)，用求十位商的方法來(lái)求出個(gè)位商。 2 個(gè)一除以 2,得 1，商 1 寫在被除數(shù)個(gè)位 “2” 的上面。得出 42 吃的商是 21。 課件演示除法豎式的過(guò)程。 2 1 J 2 4 2 4 0 2 2 0 圖式結(jié)合

6、。從圖上看，每份是 21 根；從豎式上看，得數(shù)是 21。 2. 教學(xué)例 2 (1)課件出示情境圖和例 2。 根據(jù)題意列出除法算式 52 弋。 (2)師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分一分小棒。 指名學(xué)生說(shuō)出分的過(guò)程 ，根據(jù)學(xué)生的回答用課件演示出分的過(guò)程。 結(jié)合分小棒的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算一下 52 十 2，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)板演。 老師作 說(shuō)明：計(jì)算 52+2，要先從十位除起，5 個(gè)十除以 2,每份最多分 2 個(gè)十，還剩 1 個(gè)十，2 個(gè) 十要寫在被除數(shù)十位 “5 的”上面 ，再用 2 個(gè)十乘 2 得 4 個(gè)十 ，寫在被除數(shù)十位 “5”的下面 ，表 示從被除數(shù)中分掉的數(shù)是 40，十位上沒(méi)有分完 ， 5 個(gè)十減 4 個(gè)十，還剩 1 個(gè)十。再把個(gè)位上 的 2 落下來(lái)與十位合起來(lái)是 12, 12 十 2 = 6,把 6 寫在被除數(shù)個(gè)位 “2 的上面。 (4) 驗(yàn)算。 當(dāng)沒(méi)有余數(shù)時(shí) ,可以用商和除數(shù)相乘來(lái)驗(yàn)算。 3比較例 1 與例 2 的異同點(diǎn) 相同點(diǎn)：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起 , 除到被除數(shù)的哪一位 ,商就寫在哪一位上面。 不同點(diǎn)：例 2 是被除數(shù)十位上還有余數(shù) , 要與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除。 4師生