全等三角形判定二_第1頁(yè)
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1、教 學(xué) 案年_月_日第_周第_節(jié) 教師_班級(jí)_課 題全等三角形（二）課型復(fù)習(xí)1、掌握全等三角形的概念及其性質(zhì)；教2、會(huì)靈活運(yùn)用全等三角形的判定方法解決問題；學(xué)3、掌握角平分線的性質(zhì)并能靈活運(yùn)用。目標(biāo)難重1、全等三角形的判定方法全等三角形的綜合應(yīng)用占八、2、角平分線的性質(zhì)占八、教具小黑板、課件教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué)過程個(gè)案1）全等三角形的定義：課2）全等三角形性質(zhì)：題（1） （ 2）（3）周長(zhǎng)相等（4）面積相導(dǎo)等入3）全等三角形的判定（1）- -，-,- ，（5）-。4）角平分線的性質(zhì)定理：角平分線上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩邊距離5）角平分線的性質(zhì)定理的逆定理: 角的內(nèi)部到角的兩邊距離相等的點(diǎn)在1 .如圖 1,

2、MBC也AADE,BC 的延長(zhǎng)線交 DA 于 F,交 DE 于 G,ZACB =NAED =105 :NCAD= 10：NB=ND =25 :求Z DFB、自NDGB的度數(shù).B學(xué)f指導(dǎo)/C題-丄B圖 1如圖 2，AB=CD , AD=BC , O 為 AC 中點(diǎn)，過 O 點(diǎn)的直線分 別與AD、BC 相交于點(diǎn) M、N,那么/ 1 與/ 2 有什么關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)明 理由。若過 O 點(diǎn)的直線旋轉(zhuǎn)至圖、 的情況，其余條件不變，那么圖 中的/ 1 與/ 2 的關(guān)系還成立嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。完成課時(shí)練全等三角形小結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)亠咼提板書設(shè)計(jì)感悟與反思教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)過程個(gè)案2.如圖 2,AD 與 BC 相交于O,OC=OD,OA=O 求證ZCABc=Z DBADAiLA圖2合作3.如圖 3,在AABC中ZADE =NB,AD=DE 求證：MDB也也DEC，AB=AC D、 E 分別在ABCAC 邊上。且E展z1/SD示圖 34.如圖 4, AD 平分/ BACEB=FCDEI AB 于E,DF丄

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