六語上2〈山雨》

1、西江小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計六 年級第_J單元主筆人:課題2.山雨學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確認(rèn)識本文生字。2有感情的朗讀課文， 在讀中想象課文所描繪的景色， 在讀中體會作者 對山雨、對大自然的情感。3.深入感受作者所描敘的情景，培養(yǎng)自己對文學(xué)作品初步的欣賞能力。學(xué)習(xí)重難點理解課文內(nèi)容，想象課文描敘的情景，從閱讀中感受大自然的秀美，體 會作者對山雨的那份情感。學(xué)具準(zhǔn)備收集二林雨景錄像片，錄制雨聲的輕音樂。學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀基礎(chǔ)，盡可能讓學(xué)生獨立閱讀思考，放 手讓他們進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，從而進一步提高自學(xué)能力。第 1 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、奇妙

2、無比”等詞語。學(xué)習(xí)重難點1.全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味。2. 體會作者對山雨的喜愛之情。教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為教與學(xué)的反思課、八 刖預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)提示：任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生 詞，感之大意。要求：邊讀邊畫出不理解的詞語， 查資料解決。新課 導(dǎo) 入1. 導(dǎo)入：有沒有同學(xué)喜歡 雨景，請用一兩句話說說 下雨時的情景。同學(xué)們說的都不錯，今天我們就一起去感受 一下山雨的美麗。2. 板書課題：山雨學(xué)生齊讀課題預(yù) 習(xí) 檢查糾錯指導(dǎo)：容易讀錯的詞“啼囀”梳理問題：板書學(xué)生提出 的有價值的問題。預(yù)習(xí)檢測：任務(wù)：1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，掌握詞語，了解課文大概內(nèi)容。2.交流字詞掌握情況，提出不 懂的問題

3、。要求：小組合作討論。評價：字詞正確，朗讀流利， 問題有價值。初 讀 感知梳理：課文是按雨前、雨中和雨后的循序來描寫山雨的。導(dǎo)學(xué)提示一：任務(wù)：自由讀課文，標(biāo)出自然 段序號，想想課文是按什么循 序介紹山雨的？要求：1.小組內(nèi)展開討論。2.自由發(fā)言，明確內(nèi)容。 評價：條理清晰，表達清楚。品 讀 感 悟精講點撥：聯(lián)系課文內(nèi)容理解句子：“像一曲無字的歌謠，神奇地從.由遠而近.”導(dǎo)學(xué)提示二：任務(wù)：讀課文第一部分，想想 山雨要來時有什么特點？ 要求：自由朗讀課文，在書中 做好批注并讀一讀。評價：句子找得正確，朗讀有 感情。課堂訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生完成課堂訓(xùn)練：任務(wù)：填空：作者將（）比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時

4、的聲音由（ ）及（）的動態(tài)過程。要求：小組內(nèi)討論，派代表匯 報評價：填空精確回 顧 小 結(jié)小結(jié)：這堂課收獲不小 吧？請同學(xué)們各自小結(jié) 一下吧！課外積累：積累寫雨的詩句。 女口：1好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜甫 春夜喜雨 。2空山新雨后，天氣晚來秋。王維 山居秋瞑。板 書 設(shè)計2.山雨雨前雨中雨后教學(xué)反思第 2 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)了解雨來之時和雨來之后的情景。學(xué)習(xí)重難點1.感受作者對山林雨景的喜愛之情。2. 學(xué)習(xí)作者表達獨特感受的方法。教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為教與學(xué)的反思復(fù) 習(xí) 導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知：任務(wù)：1聽寫文中生詞。2回顧雨前情景。品 讀 感悟朗讀點撥：讀了這部分內(nèi)容，體會作者的情感。導(dǎo)學(xué)提示三：任務(wù)：1.自讀課文，畫出你認(rèn) 為最美得最喜歡的句子。2. 作者寫雨中的景物抓住了什么特點？3. 感悟雨聲的美妙、 神奇。要求：小組討論，派代表匯報。評價：條理清晰，表達清楚?？偨Y(jié) 全 文總結(jié)語：讀、看、畫結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的情趣，加深對 文章內(nèi)容的理解，更深刻 地體會寫作方法。導(dǎo)學(xué)提示四：任務(wù)：1.自讀課文最后一部分，你從中感悟什么？2.感悟雨色的迷人、明麗。要求：分組討論，自由交流。評價