初二上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿【三篇】

1、初二上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿【三篇】新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit4（1a-1b）說(shuō)課稿各位評(píng)委老師上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4How do you get to school？第一課時(shí) （1a-1c）。教材分析 （一） 教材的地位和作用本課為新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)。本單元 的中心話題是“transportation”,它與學(xué)生的日常生活緊 密聯(lián)系在一起的本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話 題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本課的語(yǔ)言素材看圖說(shuō)話、句型 操練、實(shí)際描述，對(duì)話表演使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)。本課還學(xué)習(xí) 以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，通過(guò)問(wèn)答訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生 聽、說(shuō)、讀

2、、寫綜合素質(zhì)能力。（二）教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）1 知識(shí)目標(biāo)（1）掌握新單詞：subway heytrain（2）掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答How do you get to school ? How does he / she get to school?2.能力目標(biāo)提高學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3德育目標(biāo) 發(fā)揮學(xué)生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車说纳蠈W(xué)，上班， 回家，或旅游的交通方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的積極性，學(xué) 會(huì)關(guān)心別人。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)： 根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定， 通過(guò)聽、 說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步 運(yùn)用英語(yǔ)的

3、能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好 初步的基礎(chǔ)。此外， 也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求， 根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.（三） 重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容及在本單元中的地位，與學(xué)生的實(shí) 際情況，制定以下的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句；How do you get to school？Howdoes he/she get to school？I take the bus . He/She takes the train.難點(diǎn)：多種搭乘交通工具的表達(dá)方式 （四）教學(xué)輔助工 具：圖表 ，多媒體。 二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)生已具有一定的英語(yǔ)綜合能 力，也積累

4、了一定的英語(yǔ)詞匯量，如相關(guān)的交通工具名稱。 同時(shí)已熟悉了一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化。本課學(xué) 習(xí)不會(huì)很困難。1、教學(xué)方法：結(jié)合教材及學(xué)情，遵循教學(xué)原則和認(rèn)知規(guī)律，采用情景 教學(xué)法，聽說(shuō)法，導(dǎo)入話題，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng) 中以循序漸進(jìn)法來(lái)突破重點(diǎn)，讓學(xué)生在用中學(xué)、學(xué)中用。（1） 情景教學(xué)法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué) 生的想像力，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和欲望。（2） 聽說(shuō)法：用師生，生生互動(dòng)的方式，共同觀察圖 片，激活學(xué)生的已有知識(shí)， 使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的語(yǔ)言知識(shí)， 從而有效地習(xí)得語(yǔ)言。（3） 任務(wù)型語(yǔ)言模式：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心， 合理組織教學(xué)，把各個(gè)教學(xué)目標(biāo)融入到

5、教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完 成 任 務(wù) 過(guò) 程 就 是 課 堂 教 學(xué)的 過(guò) 程 ， 即Learning by doing ,doing is learning.學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ) 言知識(shí)和技能，學(xué)生的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的 喜悅。2、學(xué)習(xí)策略： 以學(xué)生為中心，通過(guò)觀察課件畫面，進(jìn)行兩人一組的pairwork情景對(duì)話練習(xí)。還有四人一組的小組合作學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，在合作中，相互探討、交流，從而獲得 知識(shí)，技能和情感體驗(yàn)。利用朗朗上口的chant,調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感.四教學(xué)流程Step 1. Gre

6、etingsGood morning ?How are you?How the weather today ?意圖：.復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)，準(zhǔn)備進(jìn)入新課。Step2 LeadinShow a picture from the house to the school .Ask Ss ,How doget to school?A student replies,Bike,say,oh,you ride your bike.Class repeat. Iride my bike .the class repeat.Say ,Today were taking abouthowyou get toschool

7、.意圖：.通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言場(chǎng)景， 讓學(xué)生清楚明確本節(jié)課要學(xué) 什么。Step3.words about transportationLet the Ss look at the pictures on the screen and teach themwords about transportationbicycle/ bike subway train bus car taxi plane shipEncourage the Ss to say more transportation wayswalk /on foot motorbike意圖:為下一步的情景對(duì)話做好鋪墊。Step4 present

8、ationShow some pictures in pptHow do you get to school ? take the train /car/planeI walk to school. / I go to school on foot take subway /ship/busI take the bus. ride my bike/bicycleHow does he /she get to school? He /She takes the bus toschool.方法：師生問(wèn)答、生生問(wèn)答，兩人一組對(duì)話 意圖聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的想像力，激 發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交

9、流的興趣和欲望學(xué)會(huì)掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，以及多種交通方式 的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)。Step51aBooks open! Write down more ways to get to school.Check the answers and read gether.意圖：鞏固搭乘交通工具的多種表達(dá)Step61b(listening)Let the Ss listen and write numbers意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力Step7.pairworkLook at the picture.make conversation先讓學(xué)生讀出對(duì)話,再學(xué)生兩人一組做對(duì)話，談?wù)搱D中意圖：運(yùn)書上的

10、情景圖再反復(fù)操練how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn) 句，以及多種交通方式的表達(dá)。掌握本課的重難點(diǎn)Step8.chantDo you go to school by bus or by bike?I go to school by bike or by bike. Do you go to Shanghai byplane or by bike? I go to Shanghai by plane or by plane. Do you go toXian by train or by train?I go to Xian by train ,by train .意圖：讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),迎合學(xué)生的年齡特

11、點(diǎn)。Step9.Survey (groupwork)Work in group of four ,talk about how do you get to school?,andfill in the chart.NameGet to school意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)?；顒?dòng)中小組 進(jìn)行明確的分工，一名為記錄員，一名為匯報(bào)員。最后統(tǒng)計(jì) 出全班有多少人步行，有多少人騎自行車，坐公交去上學(xué)。Step 10.Exercise一 用所給詞的適當(dāng)形式填空。1He often (ride ) to school,butsometimes he (walk) to school.的人都是怎樣上

12、學(xué)的，最后，讓幾組同學(xué)到班級(jí)前做對(duì)話2.My mother always ( go ) to work by bus3. Tom never ( take) the train to school .4.Yesterday I ( walk) to school .5.How ( do ) your sister get to school ?二 將下列句子改為同義句1I often go to school by bus . I oftena bus school. 2Jane rides to work onM ondays. Jane goes to work on Mondays .J

13、ane goes to work on Mondays.3He gets to school on foot every day. He to school every day .意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，糾正學(xué)生容易 出現(xiàn)的錯(cuò)誤：一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化，以及動(dòng) 詞短語(yǔ)take the +交通工具 可以替換成介詞by +交通工具， 注意他們?cè)诰渲械奈恢貌煌?。同時(shí)為下節(jié)課掃除障礙。Step10.Homework1. Recite the new words 2. make conversationsBlackboard designUnit4 How do you get to sc

14、hool?A:How do you get to school? take the bus/train/subway/ship/B:I ride my bike. ride a bikeA:How does he get to school? Walk/on footB:He walks to school.板書設(shè)計(jì) (根據(jù)本課的重難點(diǎn))本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué) 科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽、說(shuō)、讀、寫等方面使學(xué)生 得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn) 用英語(yǔ)交際的能力。希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說(shuō)課提出寶貴意見,謝謝!八年級(jí)（上）Unit 4How do

15、you get to school說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）、教材的地位和作用本單元以How do you get to school?為中心話題，圍繞 交通方式而展開，主要運(yùn)用Howlong/How far詢問(wèn)“去某地 的交通方式、時(shí)間、距離?！焙?jiǎn)單描述路線。這一話題貼近 學(xué)生們的日常生活，它繼第三單元談?wù)摗凹偃沼?jì)劃”后安排 這樣一個(gè)話題，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特征，它將為后 幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。 而SeetionA第一課時(shí) 重點(diǎn)則采訪同學(xué)們上學(xué)的交通方式，及花費(fèi)的時(shí)間、距離等 等。（二）、教學(xué)目標(biāo)（語(yǔ)言知識(shí) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo)） 語(yǔ)言知識(shí)：1、語(yǔ)言目標(biāo)，掌握語(yǔ)匯subway、t

16、rain、bus、car、bus stop等。語(yǔ)言功能：學(xué)會(huì)談?wù)摬⒚枋鼋煌ǚ绞秸Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)掌握How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句：How do you get to school？How long does he get to school?How long does it take?要求學(xué)生掌握好助動(dòng)語(yǔ)do在不 同人稱，特別是第三人稱單數(shù)后的變化。2、語(yǔ)言技能1、 能根據(jù)錄音判斷交通的方式，花費(fèi)的時(shí)間及距離。2、 能詢問(wèn)他人到達(dá)某地的交通方式并轉(zhuǎn)述。能力目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。2、 訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力。3、 讓學(xué)生通過(guò)有用的目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)會(huì)與他人交流的能力。 情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)

17、心別人，幫助別人。（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用How do you getto school?I take the train to school.How does he get to school？He takes the bus to school.進(jìn)行交際難點(diǎn):區(qū)別take的用法。二、說(shuō)教學(xué)方法（一）、學(xué)情分析1、初二學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)， 已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)能力，正逐漸向讀寫過(guò)渡，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。在加上受新課程理念的 熏陶及實(shí)踐，能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問(wèn)題的能力以 及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、從年齡特征看，學(xué)生們也很在

18、乎他人的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí) 過(guò)程中通過(guò)“兵教兵”小組訓(xùn)練，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等措施，提高 學(xué)生綜合語(yǔ)言技能。（二）、學(xué)習(xí)策略教學(xué)生要善于抓住英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)， 主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)， 形成自主學(xué)習(xí)的能力。（三）、教學(xué)手段 用幻燈片將本課所需要的錄音、圖片、文字、制成多媒體課件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際 創(chuàng)設(shè)情景， 實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)， 生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。（四）、教學(xué)原則：1、任務(wù)型原則，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ) 言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。因此本節(jié)課我將始終 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了 特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行動(dòng)，通過(guò)完成特定的交 際任務(wù)

19、來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在 學(xué)中用2、合作性原則，以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作， 體現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)交往。3、情感性原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和始終保持良 好的學(xué)習(xí)情緒。（五）、學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行聽、 讀、寫、訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開放的、和諧的積極互動(dòng)的語(yǔ) 言氛圍，把課堂變說(shuō)、為有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)連貫的聽、說(shuō)、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā) 揮他們的思維能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)不同的四個(gè)任務(wù)，讓學(xué) 生在小組中交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)任務(wù)都存在著一

20、定的“ 息差”，易于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和急于知道最終結(jié)果的心 情，在活動(dòng)中他們一定會(huì)努力表現(xiàn)自己，做到。四個(gè)任務(wù)所 側(cè)重的訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力的要求也各有不同，他們分別側(cè) 重訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。把任務(wù)活動(dòng)放在小組 中進(jìn)行，還可以解決“大班”難于操練的難題，學(xué)生在小組 中有更多的時(shí)間來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。（一）、 在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中， 通過(guò)問(wèn)學(xué)生What are you doing this Sunday?What is he doing tomorrow? What are you doing for vocation?來(lái)了解學(xué)生對(duì)上一單元知識(shí)的掌握情況。（二）、 在導(dǎo)入新課中： 先通

21、過(guò)讓同學(xué)們看圖片， 回答下 面的問(wèn)題，Whatis the boy doing？Does he often ride abike to school? How do you get to school?引入目標(biāo)語(yǔ)言，并幫助他們回答：I take the subway to school. I take the train to school等。在列舉許多交通方式后， 讓同學(xué)們完成1a。然后檢測(cè)學(xué) 生們的答案。（三）、在聽力練習(xí)上。 教學(xué)設(shè)計(jì)共插入了三個(gè)聽力訓(xùn)練。1、讓學(xué)生結(jié)合圖片，分辯交通工具。并與圖中的人物結(jié) 合起來(lái)。2、能聽辯數(shù)字。3、通過(guò)讓學(xué)生們聽， 然后說(shuō)出五種交通工具并把這種交 通工

22、具和它花費(fèi)的時(shí)間相匹配。（四）、在小組練習(xí)中，我讓學(xué)生四人一組進(jìn)行這樣對(duì)話 練習(xí)A：How do you get to school? B: I take the subway to school. C:How does B get to school?D: He takes the subway to school?A: How long does it take？B: It takes about 25 minutes重點(diǎn)鞏固第三人稱單數(shù)這種情況。鼓勵(lì)學(xué)生們用不同的 詞替換來(lái)反復(fù)操練這個(gè)句型.突破教學(xué)重點(diǎn)。（五）、小結(jié)：最后總結(jié)take的用法，消化教學(xué)難點(diǎn)。（六）、家庭作業(yè)：仿寫四個(gè)句型，

23、并使用不同的交通工 具。（七）、板書設(shè)計(jì)：Unit 4 How do you get to school? forty take the train How do youget to school fifty take the subway I ride my bike. sixty walk Howdoes he get to school? seventy ride the bike he walks to schooleighty Take the bas How long does it take？ninety It takes about farty minutes.新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)

24、（上）Unit4說(shuō)課稿 各位評(píng)委下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)教材上冊(cè)Unit4 How do youget to school?教材分析： 教材的地位及作用：1、單元分析及教材處理本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第4單元第一課.本單元 圍繞談?wù)摻煌üぞ撸╰ransportation）和距離為中心話題,這 個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，與上一單元聯(lián)系緊密.本節(jié)課是本 單元的重點(diǎn).通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?為今后學(xué)習(xí)合理安排行 程,合理選用交通工具以及設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告并提出解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單方案打下基礎(chǔ),同時(shí)通過(guò)How do you get to sp?以 及pairwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽

25、、說(shuō)、讀、寫綜 合素質(zhì)能力。2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）Language goal:How do you get to schlItake the bus.How does he go to school? He take the bus.（2）學(xué)習(xí)單詞:subway,train, take,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的bus、ride bike、wake、car這些表交通方式的單詞我對(duì)單詞的處 理:利用PPt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)， 掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具， 學(xué)會(huì)談?wù)摻煌ǚ绞?。提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力，提 高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在

26、人際交往中學(xué)會(huì)尊 重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增 進(jìn)情誼。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練， 使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外， 也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教 學(xué)的素質(zhì)教育的要求.3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 掌握各種交通工具的名稱， 學(xué)會(huì)表述自己和談?wù)?他人的交通方式。句型:How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句 難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化 確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)： 根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作 用，及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。

27、教材處理：根據(jù)以上對(duì)教材的分析， 同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存 在一定困難的實(shí)際情況。首先通過(guò)PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真 實(shí)的感官感受， 身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情景中 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動(dòng)中，掌握知 識(shí)。最后通過(guò)Pairwork、groupwork及練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和 鞏固的目的。教法和學(xué)法：通過(guò)情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說(shuō)，已知到未 知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為 主體的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。1、教學(xué)手段：多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化， 創(chuàng)設(shè)情景， 實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)， 生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向互動(dòng),增加了直觀性和趣味性， 加大了課堂密度，

28、 提高了教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo)： 新制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展 自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的精神,遵 循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞句子情景對(duì)話情景短劇 實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。情 景興趣教學(xué)。如何使用英語(yǔ)，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語(yǔ)言。 在用中 學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會(huì)自己自主推測(cè)發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自 主性和互助能力。三、教學(xué)程序：1、新課導(dǎo)入師生間， 生生間問(wèn)答星期， 日期，天氣；用where，who，when，how long談?wù)摷倨凇?然后采用聽說(shuō)法和多媒體輔助教 學(xué)來(lái)導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型， 目的在于用師生、 學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對(duì) 所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)新詞語(yǔ)和基本語(yǔ)言目標(biāo)的識(shí) 記，經(jīng)過(guò)一個(gè)由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過(guò)